衛(wèi)生院地方病的工作計(jì)劃

衛(wèi)生院地方病的工作計(jì)劃衛(wèi)生院地方病的工作計(jì)劃篇一為進(jìn)步我校學(xué)生對(duì)碘短缺病的防治知識(shí)的認(rèn)識(shí)，確保江堤和打消碘短缺病的目標(biāo)，依據(jù)《地方病防治項(xiàng)目康健教導(dǎo)實(shí)施》，我校開展了防治地方病——碘短缺病的教導(dǎo)工作。一、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)我校轄區(qū)的地方病主要為碘短缺病。耐久以來，固然顛末一系列綜合防治，取得了很好的防治成效，但人們對(duì)碘短缺病的防治意識(shí)還對(duì)照脆弱，對(duì)食鹽加碘在碘短缺病防治中的緊張性認(rèn)識(shí)還不是很充分，這就必要從學(xué)校抓起，從小學(xué)生抓起，進(jìn)一步強(qiáng)化防治認(rèn)識(shí)，最終打消碘短缺病。因此，我們從深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)入手，落實(shí)專人負(fù)責(zé)學(xué)校碘短缺病防治教導(dǎo)工作。二、扎扎實(shí)實(shí)，開展工作碘短缺病的防治工作，在我校主要有兩項(xiàng)任務(wù)，第一是對(duì)師生進(jìn)行碘短缺病防治知識(shí)教導(dǎo)，加強(qiáng)防治意識(shí)；另一方面便是增強(qiáng)學(xué)校食堂食用鹽治理，做到食用鹽相符加碘鹽規(guī)范。為此，我們重點(diǎn)抓了下面幾個(gè)方面工作：1、堅(jiān)持把碘短缺病防治教導(dǎo)工作納入學(xué)校課程計(jì)劃，支配了專門的課程——體育熬煉/康健教導(dǎo)課，開展對(duì)碘短缺病防治的教授教化。2、充分應(yīng)用講堂教授教化的主要渠道作用，學(xué)校要求將地方病防治列入康健教導(dǎo)課，堅(jiān)持把碘短缺病有關(guān)知識(shí)作為康健教導(dǎo)的緊張內(nèi)容之一納入講堂教授教化，在上好碘短缺病防治教導(dǎo)課方面，做到了四有即：有教師、有教授教化內(nèi)容、有教授教化光陰、有教案，碘短缺病防治教導(dǎo)課率在四至六年級(jí)達(dá)100%，學(xué)生對(duì)碘短缺病防治知曉率達(dá)到95%以上。使學(xué)生了解了碘短缺病及其危害，以及碘短缺病的防治主要便是食用碘鹽，明白了使用正規(guī)碘鹽的緊張意義。3、開展比較實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)。在澄江紅十字醫(yī)院相關(guān)專業(yè)工作人員的指導(dǎo)下，我校在五年級(jí)二班開展了對(duì)實(shí)驗(yàn)，通過教導(dǎo)前后的實(shí)驗(yàn)比較，進(jìn)步了學(xué)生的知曉率。4、結(jié)合此次防治碘短缺病運(yùn)動(dòng)，通過向?qū)W生發(fā)放鼓吹材料的形式，鼓吹碘短缺病防治知識(shí)，見告家長(zhǎng)及學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生及家長(zhǎng)購買碘鹽，正確辨認(rèn)合格碘鹽，回絕偽劣碘鹽，加強(qiáng)了自我掩護(hù)意識(shí)。此次教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)我校以常興村子為教導(dǎo)鼓吹試點(diǎn)村子，我校共向這三個(gè)村子的630名學(xué)生發(fā)放了鼓吹材料，然后通過這630名學(xué)生帶動(dòng)周圍的共計(jì)390名家庭婦女，人人配合閱讀鼓吹材料，了解防治碘短缺病的緊張意義，是宣教運(yùn)動(dòng)做到以點(diǎn)帶面，四兩撥千斤之功效。5、嚴(yán)格學(xué)校食堂食用鹽治理，果斷杜絕偽劣碘鹽。對(duì)學(xué)校食堂食用鹽治理，我們一方面是嚴(yán)格購買渠道，堅(jiān)持到正規(guī)阛阓、商店購買，并做好進(jìn)貨記錄；另一方面是落實(shí)專人進(jìn)行常常性反省。6、我校以防治碘短缺病為主題，張貼鼓吹畫2副，辦專題黑板報(bào)一期，使防治碘短缺病工作的氣氛洋溢于校園的各個(gè)角落。在往后的工作中我們將進(jìn)一步采取步伐，進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)碘短缺病防治工作的緊張性的認(rèn)識(shí)，繼承增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，積極與相關(guān)部門密切共同，增強(qiáng)碘短缺病康健教導(dǎo)課程設(shè)置和康健課教師培訓(xùn)工作，扎實(shí)開展好碘短缺病康健教導(dǎo)工作，通過繼承普遍鼓吹動(dòng)員，逐步形成教師——學(xué)生——家長(zhǎng)——社區(qū)配合介入的康健教導(dǎo)模式，把碘短缺病康健教導(dǎo)工作引向深入。衛(wèi)生院地方病的工作計(jì)劃篇二本年度，在衛(wèi)生部門的重視、大力支持下，我校把健康教育工作作為學(xué)校要工作，在不懈努力和抓落實(shí)的過程中，我校學(xué)生、教師、家長(zhǎng)掌握了基本的地方病防治知識(shí)，形成了健康觀念，建立科學(xué)文明健康的生活方式，地方病防治知識(shí)知曉率和健康行為形成率不斷提高。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了使健康教育工作廣泛深入的開展，我校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)全校的健康教育工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、督促、檢查。各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際和年齡特點(diǎn)，制定了教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、工作總結(jié)。同時(shí)也抓住宣傳這個(gè)陣地，充分利用學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、校園廣播、等宣傳設(shè)施，對(duì)健康教育特別是地方病防治知識(shí)進(jìn)行宣傳。二、多渠道宣傳1、充分利用課堂教學(xué)的主要渠道作用，學(xué)校將地方病防治列入健康教育課，堅(jiān)持把碘缺乏病和地氟病有關(guān)知識(shí)作為健康教育的重要內(nèi)容之一納入課堂教學(xué)，在上好“碘缺乏病和地氟病防治教育課”方面，做到了“四有”，即：有教師有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)時(shí)間、有教案。使學(xué)生了解了碘缺乏病和地氟病的危害，明白了使用正規(guī)碘鹽和防氟降氟的重要意義。2、通過向?qū)W生發(fā)放宣傳資料的形式，教師從網(wǎng)絡(luò)等地方搜集地方病知識(shí)印發(fā)給學(xué)生，宣傳地方病病防治知識(shí)，告知家長(zhǎng)及學(xué)生。動(dòng)員學(xué)生及家長(zhǎng)正確購買食用碘鹽，認(rèn)識(shí)防氟降氟的意義，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。我校共向全校340學(xué)生發(fā)放了宣傳資料，然后通過這340名學(xué)生帶動(dòng)周圍的村民，大家共同閱讀宣傳資料。3、學(xué)校加強(qiáng)校園附近地段標(biāo)語宣傳，書寫、懸掛防氟標(biāo)語，校園內(nèi)開辟專門報(bào)欄張貼宣傳圖畫及知識(shí)、各班級(jí)教室內(nèi)張貼衛(wèi)生小知識(shí)。4、號(hào)召學(xué)生寫好一作文與防治地方病健康教育有關(guān)的范文。為使宣傳活動(dòng)進(jìn)一步深化，學(xué)校安排高年級(jí)學(xué)生寫好一作文地方病防治相關(guān)的范文，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地方病知識(shí)的識(shí)記。三、衛(wèi)生部門大力支持為使地方病防治工作順利開展，宿豫區(qū)疾控中心疾防人員多次到學(xué)校，為學(xué)生進(jìn)行健康檢查，發(fā)放碘缺乏病及地氟病宣傳資料，適時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)放地方病調(diào)查問卷，給予學(xué)校宣傳資金支持，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的有序發(fā)展。在今后的工作中我們將進(jìn)一步采取措施，進(jìn)一步提高對(duì)碘缺乏病防治工作的重要性的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，積極與相關(guān)部門密切配合，加強(qiáng)地方病課程設(shè)置和健康課教師培訓(xùn)工作，扎實(shí)開展好健康教育工作，通過繼續(xù)廣泛宣傳動(dòng)員，把健康教育工作引向深入。衛(wèi)生院地方病的工作計(jì)劃篇三一、進(jìn)一步提高對(duì)地方病及血吸蟲病防控工作重要性的認(rèn)識(shí)預(yù)防控制地方病和血吸蟲病是關(guān)系到社會(huì)和諧發(fā)展的重要問題，學(xué)校健康教育的成效直接影響著全體學(xué)生的身體健康水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要充分認(rèn)識(shí)地方病及血吸蟲病防控工作的重要性、艱巨性和長(zhǎng)期性，本著對(duì)廣大學(xué)生身心健康高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)對(duì)地方病及血吸蟲病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，開展形式多樣的健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)和能力。我校將地方病及血吸蟲病預(yù)防控制工作納入學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃和健康教育教學(xué)活動(dòng)中，并切實(shí)加以落實(shí)。二、明確防控工作職責(zé)形成防控工作長(zhǎng)效機(jī)制根據(jù)縣教育局統(tǒng)一要求，學(xué)校明確各自工作職責(zé)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，認(rèn)真制定防控工作的具體措施，并積極主動(dòng)配合各級(jí)衛(wèi)生行政部門和地方病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)開展地方病及血吸蟲病防治健康教育。要將地方病及血吸蟲病防控工作與傳染性疾病防控工作有機(jī)結(jié)合，通過健全制度、完善責(zé)任制和責(zé)任追究制，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，使地方病及血吸蟲病防控工作形成長(zhǎng)效機(jī)制。三、積極開展形式多樣富有成效的健康教育活動(dòng)將碘缺乏、地方性氟中毒等重點(diǎn)地方病防治，以及血防知識(shí)納入健康教育課的教育內(nèi)容。地方病及