第四單元 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）整單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

第四單元統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）整單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以學(xué)生已有的統(tǒng)計(jì)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）”，通過生動有趣的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與實(shí)用性。在教學(xué)過程中，以問題驅(qū)動為主線，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生在動手操作、合作交流中掌握統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.邏輯思維：鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較、推理和判斷的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，共同完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)，并在交流中提升自己的理解和表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)表的概念、結(jié)構(gòu)以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表。

②引導(dǎo)學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會如何根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

③培養(yǎng)學(xué)生通過條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系，以及如何將數(shù)據(jù)從統(tǒng)計(jì)表轉(zhuǎn)化為條形統(tǒng)計(jì)圖。

②指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識別和選擇條形統(tǒng)計(jì)圖中的關(guān)鍵信息，如標(biāo)題、橫軸、縱軸的表示以及條形的長度等。

③培養(yǎng)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，形成合理的判斷和推理。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、打印機(jī)

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、統(tǒng)計(jì)圖表模板

4.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、實(shí)踐操作、實(shí)時(shí)反饋五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的統(tǒng)計(jì)圖表，如學(xué)生喜愛的動畫片角色投票結(jié)果，引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)的興趣。

回顧舊知：回顧學(xué)生在之前學(xué)過的簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，如如何記錄和展示班級同學(xué)喜歡的顏色。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹統(tǒng)計(jì)表的概念、組成部分以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表。

舉例說明：以學(xué)生熟悉的情境為例，如班級同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)，展示如何將數(shù)據(jù)整理成統(tǒng)計(jì)表。

互動探究：學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)主題，如“最喜歡的課外活動”，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，并嘗試填寫統(tǒng)計(jì)表。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表的填寫，并嘗試?yán)L制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和操作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些工具。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，選擇一個(gè)主題，如家庭成員的年齡、家庭成員的職業(yè)等，收集數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表，并嘗試?yán)L制條形統(tǒng)計(jì)圖，第二天在課堂上分享。六、知識點(diǎn)梳理1.統(tǒng)計(jì)表的概念與結(jié)構(gòu)

-統(tǒng)計(jì)表的定義：用于記錄、整理和展示數(shù)據(jù)的表格。

-統(tǒng)計(jì)表的組成部分：表頭、表身、表尾。表頭包含數(shù)據(jù)的分類項(xiàng)目，表身包含具體的數(shù)據(jù)，表尾可能包含數(shù)據(jù)的總計(jì)或平均值等。

2.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理

-數(shù)據(jù)收集的方法：觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等。

-數(shù)據(jù)整理的步驟：分類、計(jì)數(shù)、記錄。

3.統(tǒng)計(jì)表的填寫方法

-根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，按照分類項(xiàng)目填寫到對應(yīng)的單元格中。

-確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，避免遺漏或重復(fù)。

4.條形統(tǒng)計(jì)圖的概念與特點(diǎn)

-條形統(tǒng)計(jì)圖的定義：用長短不同的直條表示數(shù)據(jù)大小的一種統(tǒng)計(jì)圖。

-條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：直觀、清晰、便于比較。

5.條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟

-確定橫軸和縱軸：橫軸表示數(shù)據(jù)的分類項(xiàng)目，縱軸表示數(shù)據(jù)的大小。

-畫出長短不同的直條：每個(gè)直條代表一個(gè)數(shù)據(jù)分類，直條的長度與數(shù)據(jù)的大小成正比。

-添加標(biāo)題和坐標(biāo)軸標(biāo)簽：標(biāo)題清晰地描述統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，坐標(biāo)軸標(biāo)簽標(biāo)明橫軸和縱軸的含義。

6.條形統(tǒng)計(jì)圖的分析方法

-觀察直條的長度，比較不同分類的數(shù)據(jù)大小。

-分析數(shù)據(jù)的分布情況，找出數(shù)據(jù)的最大值、最小值和平均值。

-根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，得出結(jié)論或提出問題。

7.統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)系

-統(tǒng)計(jì)表是條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)，條形統(tǒng)計(jì)圖是統(tǒng)計(jì)表的一種直觀表現(xiàn)形式。

-可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，也可以根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖填寫統(tǒng)計(jì)表。

8.統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用

-利用統(tǒng)計(jì)方法收集和整理生活中的數(shù)據(jù)，如購物記錄、運(yùn)動成績等。

-通過統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)，為決策提供依據(jù)。

9.統(tǒng)計(jì)思想與方法

-培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。

-學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題，發(fā)展數(shù)據(jù)分析能力。

10.統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

-強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和客觀性。

-培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，通過小組討論和分享，提高統(tǒng)計(jì)能力。

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本單元“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）”的教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動

-我讓學(xué)生填寫一份簡短的問卷，詢問他們對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-我組織了一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們在繪制統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，并討論如何解決遇到的問題。

-我觀察了學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中的表現(xiàn)，特別是他們填寫統(tǒng)計(jì)表和繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的準(zhǔn)確性。

2.制定改進(jìn)措施

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和如何填寫時(shí)存在困難。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組創(chuàng)建自己的統(tǒng)計(jì)表，并解釋他們是如何填寫每一項(xiàng)的。

-有學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，對如何確定直條的長度和位置感到困惑。我計(jì)劃在教學(xué)中使用更多的實(shí)例，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解直條與數(shù)據(jù)值之間的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)直條的長度應(yīng)該與數(shù)據(jù)的大小成正比。

-我注意到一些學(xué)生在分析統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，難以得出有意義的結(jié)論。為了提高他們的數(shù)據(jù)分析能力，我打算引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生從圖表中提取信息，并鼓勵他們提出自己的問題和假設(shè)。

-為了讓學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)圖表的實(shí)際應(yīng)用，我計(jì)劃在課堂上增加一些與生活相關(guān)的案例，比如天氣變化、購物習(xí)慣等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-我還打算在課堂