認(rèn)識(shí)分米和毫米（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

認(rèn)識(shí)分米和毫米（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)分米和毫米》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位分米和毫米，掌握它們之間的關(guān)系，以及如何使用這些單位進(jìn)行測(cè)量。通過直觀的教具演示和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起對(duì)長度單位的基本概念，為后續(xù)的長度換算和實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)量觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長度單位分米和毫米的直觀感知，能夠識(shí)別并運(yùn)用這些單位進(jìn)行長度測(cè)量。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生理解分米與毫米之間的進(jìn)率關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯推理和轉(zhuǎn)換能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用分米和毫米，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用測(cè)量工具和記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了長度單位米和厘米的概念，能夠使用直尺進(jìn)行簡單的測(cè)量，對(duì)長度的基本單位有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)直觀、具體的物體測(cè)量活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡動(dòng)手操作，通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和抽象思維能力，能夠理解簡單的數(shù)學(xué)概念。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，喜歡通過故事和情境來理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)分米和毫米這些較小長度單位的概念理解不夠清晰，以及在長度單位之間的轉(zhuǎn)換上可能感到困惑。此外，使用測(cè)量工具時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樽x數(shù)不準(zhǔn)確或操作不當(dāng)而造成誤差。教學(xué)資源-教科書《蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》

-直尺（每位學(xué)生一把）

-分米和毫米的教具模型

-白板和馬克筆

-投影儀和電腦

-測(cè)量活動(dòng)所需的各種物品（如繩子、紙條等）

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件（如數(shù)學(xué)游戲軟件）

-教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長度單位分米和毫米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過了米和厘米，你們知道還有什么長度單位嗎？分米和毫米與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些生活中常見的長度單位使用的圖片，如尺子上的分米和毫米刻度，讓學(xué)生初步感受這些單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹分米和毫米的基本概念，以及它們與米和厘米的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分米和毫米基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分米和毫米的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解分米和毫米的定義，以及它們?cè)陂L度單位體系中的位置。

-使用PPT展示分米和毫米的長度，以及它們與米和厘米的換算關(guān)系。

-通過實(shí)例，如直尺上的刻度，讓學(xué)生直觀地理解分米和毫米的實(shí)際長度。

3.分米和毫米案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分米和毫米的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)與分米和毫米相關(guān)的實(shí)際測(cè)量案例，如測(cè)量書本的厚度、桌子的長度等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的測(cè)量過程，讓學(xué)生全面了解如何使用分米和毫米進(jìn)行精確測(cè)量。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何使用分米和毫米解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論分米和毫米在日常生活中的用途，并提出創(chuàng)新性的測(cè)量方法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分米和毫米相關(guān)的測(cè)量主題，如測(cè)量教室物品的長度。

-小組內(nèi)討論該主題的測(cè)量方法、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分米和毫米的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括測(cè)量主題的選擇、測(cè)量方法、結(jié)果等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分米和毫米的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分米和毫米的基本概念、測(cè)量案例、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)分米和毫米在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些長度單位。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在課后使用分米和毫米測(cè)量家中的物品，并記錄下來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《有趣的長度測(cè)量》：介紹長度測(cè)量的發(fā)展歷史，以及不同文化中長度單位的故事。

-《身邊的長度單位》：通過日常生活物品的測(cè)量，讓學(xué)生了解長度單位在實(shí)際中的應(yīng)用。

-《科學(xué)中的長度單位》：探討在科學(xué)研究中長度單位的重要性，以及如何進(jìn)行精確測(cè)量。

-《長度單位換算技巧》：提供長度單位之間換算的實(shí)用技巧和方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中尋找不同的物品，使用分米和毫米進(jìn)行測(cè)量，記錄下測(cè)量結(jié)果，并嘗試將結(jié)果轉(zhuǎn)換為米和厘米。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《有趣的長度測(cè)量》和《身邊的長度單位》，了解長度單位的起源和發(fā)展，以及長度單位在日常生活中的應(yīng)用。

-讓學(xué)生探索長度單位在科學(xué)領(lǐng)域的重要性，如為何科學(xué)家需要精確的長度測(cè)量，以及長度測(cè)量在科技發(fā)展中的作用。

-布置學(xué)生完成《長度單位換算技巧》的閱讀，并在家長的協(xié)助下，嘗試解決一些涉及長度單位換算的數(shù)學(xué)問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于長度單位的思維導(dǎo)圖，列出不同長度單位及其換算關(guān)系，并用自己的語言解釋每個(gè)單位的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)長度單位的了解程度，并嘗試向他們解釋分米和毫米的概念，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和家庭互動(dòng)。

-提供一些在線數(shù)學(xué)游戲，如長度單位換算游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)長度單位的理解和運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的數(shù)學(xué)俱樂部或相關(guān)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《認(rèn)識(shí)分米和毫米》的設(shè)計(jì)和實(shí)施讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如導(dǎo)入新課時(shí)的圖片展示和提問，以及案例分析中的小組討論，都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)小組討論環(huán)節(jié)特別感興趣，他們能夠積極地參與到測(cè)量和討論中。但是，我也注意到在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)地引導(dǎo)和干預(yù)。

關(guān)于教學(xué)策略，我覺得使用直觀的教具和PPT展示分米和毫米的長度，幫助學(xué)生形成了清晰的直觀印象。同時(shí)，通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解這些長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在學(xué)生收獲方面，我觀察到學(xué)生們對(duì)分米和毫米的概念有了更深入的理解，他們能夠準(zhǔn)確地使用這些單位進(jìn)行測(cè)量，并且能夠進(jìn)行單位之間的換算。這讓我感到欣慰，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不足或者緊張。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要給予學(xué)生更多的準(zhǔn)備時(shí)間和鼓勵(lì)，讓他們更加自信地表達(dá)自己的想法。

此外，我也意識(shí)到在布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加注意作業(yè)的難度和實(shí)用性，確保每個(gè)學(xué)生都能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來。

-提供更多的課后輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化，確保作業(yè)既能鞏固知識(shí)點(diǎn)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分米和毫米的