中國古典名著故事征文

中國古典名著故事征文TOC\o"1-2"\h\u17656第一章走進(jìn)中國古典名著的浩瀚世界 130956第二章《三國演義》：群雄逐鹿的英雄史詩 130772第三章解析《三國演義》的人物塑造 125953第四章我看三國英雄的智慧與謀略 226496第五章從“草船借箭”看諸葛亮的神機(jī)妙算 29245第六章三國故事中的忠義與背叛 21415第七章古典名著對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示 315095第八章傳承古典名著的文化瑰寶 3第一章走進(jìn)中國古典名著的浩瀚世界中國古典名著就像一座巨大的寶庫，里面裝滿了無盡的智慧和精彩的故事。從《紅樓夢(mèng)》里大家族的興衰榮辱，到《西游記》中師徒四人的奇幻取經(jīng)之旅；從《水滸傳》一百零八位好漢的聚義反抗，再到《三國演義》諸侯爭(zhēng)霸的英雄傳奇。這些名著跨越了歷史的長(zhǎng)河，至今仍熠熠生輝。《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花的凄美，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，短短幾句就道出了黛玉對(duì)美好事物消逝的悲嘆?！段饔斡洝防飳O悟空大鬧天宮的情節(jié)，將他的反抗精神展現(xiàn)得淋漓盡致。這些名著涵蓋了社會(huì)百態(tài)、人性善惡、哲理思考等諸多方面，吸引著一代又一代的讀者沉浸其中。第二章《三國演義》：群雄逐鹿的英雄史詩《三國演義》描繪了一個(gè)波瀾壯闊的三國時(shí)代，那是一個(gè)群雄并起、逐鹿中原的亂世。在這個(gè)時(shí)代里，魏、蜀、吳三國鼎立，各方英雄豪杰紛紛登場(chǎng)。劉備以興復(fù)漢室為己任，帶著關(guān)羽、張飛等兄弟，從無到有建立起蜀漢政權(quán)。曹操則挾天子以令諸侯，在北方不斷擴(kuò)充自己的勢(shì)力。孫權(quán)繼承父兄基業(yè)，據(jù)守江東。像赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍大破曹軍，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。這場(chǎng)戰(zhàn)役不僅改變了三國的局勢(shì)，更成為了歷史上以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)例。三國的故事充滿了熱血與豪情，讓人仿佛置身于那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。第三章解析《三國演義》的人物塑造《三國演義》在人物塑造方面堪稱一絕。作者通過各種描寫手法，將眾多性格鮮明的人物呈現(xiàn)在讀者面前。就拿曹操來說，他是一個(gè)極具復(fù)雜性的人物。，他有雄才大略，“周公吐哺，天下歸心”表達(dá)出他渴望招攬賢才的雄心。他善用計(jì)謀，在官渡之戰(zhàn)中以少勝多擊敗袁紹。另，他又多疑猜忌，“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”這句話就體現(xiàn)出他的這種性格。再看關(guān)羽，他重義氣，千里走單騎只為回到劉備身邊。他武藝高強(qiáng)，“過五關(guān)，斬六將”的壯舉令人欽佩不已。這些人物形象栩栩如生，仿佛就在我們身邊。第四章我看三國英雄的智慧與謀略三國英雄們的智慧和謀略令人嘆為觀止。諸葛亮就是智慧的化身，他未出茅廬便知天下三分。在劉備三顧茅廬之后，他出山相助。面對(duì)曹操大軍壓境，他舌戰(zhàn)群儒，促成孫劉聯(lián)盟。在戰(zhàn)場(chǎng)上，他的謀略更是發(fā)揮得淋漓盡致。空城計(jì)中，他大開城門，自己在城樓上悠閑彈琴，嚇退司馬懿的大軍。這一招看似冒險(xiǎn)，實(shí)則是對(duì)司馬懿心理的精準(zhǔn)把握。周瑜也是智謀超群之人，他在赤壁之戰(zhàn)中巧妙利用蔣干中計(jì)，讓曹操誤殺蔡瑁、張?jiān)?，從而為孫劉聯(lián)軍的勝利奠定了基礎(chǔ)。這些謀略的運(yùn)用，展現(xiàn)了三國英雄們的非凡智慧。第五章從“草船借箭”看諸葛亮的神機(jī)妙算“草船借箭”是《三國演義》中諸葛亮神機(jī)妙算的經(jīng)典橋段。當(dāng)時(shí)周瑜故意刁難諸葛亮，要他在十天之內(nèi)造出十萬支箭。諸葛亮卻淡定地說只需三天。他算準(zhǔn)了大霧天氣，命士兵扎草人置于船上，駛向曹軍水寨。曹軍因大霧看不清，不敢貿(mào)然出戰(zhàn)，只能射箭?！捌浯箪F漫天，長(zhǎng)江之中，霧氣更甚，對(duì)面不相見?？酌鞔僦矍斑M(jìn)，果然是好大霧！”就這樣，諸葛亮輕松借到了十萬支箭。這一情節(jié)充分顯示了諸葛亮對(duì)天文氣象的精通，對(duì)敵軍心理的洞察，以及他臨危不懼的膽識(shí)。他憑借自己的智慧，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓周瑜也不得不佩服。第六章三國故事中的忠義與背叛在三國故事里，忠義與背叛是兩個(gè)鮮明的主題。忠義的代表人物有關(guān)羽。他被曹操俘虜后，曹操對(duì)他百般優(yōu)待，贈(zèng)予赤兔馬，封他為漢壽亭侯。但關(guān)羽心中始終念著劉備，一旦得知?jiǎng)涞南侣?，他毅然決然地離開曹操，過五關(guān)斬六將也要回到劉備身邊。這就是關(guān)羽的忠義。而背叛的例子也不少，像孟達(dá)，他本是劉備的部將，卻因?yàn)橐恍├骊P(guān)系背叛劉備投降曹魏。這種忠義與背叛的對(duì)比，反映出三國時(shí)期復(fù)雜的人際關(guān)系和道德觀念，也讓我們看到了人性在利益面前的不同抉擇。第七章古典名著對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示中國古典名著對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著諸多啟示。就拿《三國演義》來說，它里面的團(tuán)隊(duì)合作精神就值得借鑒。劉備的團(tuán)隊(duì)中，劉備善于用人，諸葛亮足智多謀，關(guān)羽、張飛等武將英勇善戰(zhàn)，他們相互配合，才得以在亂世中立足。在現(xiàn)代企業(yè)中，也需要不同才能的人相互協(xié)作。同時(shí)三國中的謀略智慧也能應(yīng)用到商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。例如，了解對(duì)手心理，像諸葛亮空城計(jì)時(shí)對(duì)司馬懿的把握，企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中也需要了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的心理。另外，古典名著中的道德觀念，如忠義等，也能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的道德建設(shè)起到積極的作用。第八章傳承古典名著的文化瑰寶古典名著是中華民族的文化瑰寶，我們有責(zé)任傳承下去。在學(xué)校教育中，可以加大對(duì)古典名著的推廣力度。例如開設(shè)專門的古典名著閱讀課程，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《三國演義》等名著。社會(huì)上也可以舉辦各種古典名