幼兒園大班故事主題繪畫活動(dòng)回顧

幼兒園大班故事主題繪畫活動(dòng)回顧TOC\o"1-2"\h\u18751第一章走進(jìn)幼兒園大班故事主題繪畫活動(dòng)的世界 130700第二章繪畫活動(dòng)內(nèi)容與特色大賞 13455第三章我看繪畫活動(dòng)中的創(chuàng)意與表達(dá) 219813第四章引用實(shí)例：那幅令人印象深刻的《小紅帽》繪畫 27043第五章從孩子視角看繪畫活動(dòng)的意義 36314第六章活動(dòng)背后的教育價(jià)值分析 330687第七章總結(jié)此次繪畫活動(dòng)的精彩之處 328335第八章對(duì)未來幼兒園繪畫活動(dòng)的展望 4第一章走進(jìn)幼兒園大班故事主題繪畫活動(dòng)的世界幼兒園大班的故事主題繪畫活動(dòng)就像是一個(gè)充滿奇幻色彩的小天地。在這個(gè)活動(dòng)里，孩子們像是小小的魔法師，用畫筆將自己心中的故事世界呈現(xiàn)出來。每一次走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都能感受到一種獨(dú)特的氛圍。教室里擺放著各種各樣的繪畫工具，彩色的畫筆像是等待出征的小士兵，整整齊齊地排列著。畫紙則像一片片等待開墾的小天地，充滿了無限的可能。孩子們坐在小椅子上，眼睛里閃爍著興奮的光芒，他們的小腦袋里已經(jīng)裝滿了各種各樣的故事，迫不及待地想要用畫筆講述出來。這種繪畫活動(dòng)可不像普通的畫畫，它是和故事緊密相連的。就拿《三只小豬》的故事來說吧，孩子們聽了這個(gè)故事后，對(duì)三只小豬蓋房子的情節(jié)印象深刻。他們會(huì)在腦海里想象小豬們用稻草、木頭和磚頭蓋房子的場(chǎng)景，然后通過畫筆把這些想象變成一幅幅有趣的畫。在這個(gè)過程中，孩子們不僅在畫畫，更是在深入理解故事的內(nèi)涵。第二章繪畫活動(dòng)內(nèi)容與特色大賞這個(gè)幼兒園大班的故事主題繪畫活動(dòng)內(nèi)容十分豐富多樣。老師們會(huì)精心挑選各種各樣適合這個(gè)年齡段孩子的故事，像《白雪公主》《灰姑娘》《拔蘿卜》等等。每個(gè)故事都像是一顆種子，種在孩子們的心里，然后在繪畫活動(dòng)中生根發(fā)芽。特色之一就是故事的引導(dǎo)性。在繪畫之前，老師會(huì)生動(dòng)地講述故事，把故事里的情節(jié)、人物特點(diǎn)等描述得繪聲繪色。比如講《白雪公主》的時(shí)候，老師會(huì)描述白雪公主那美麗的容貌、善良的性格，還有那七個(gè)小矮人的可愛模樣。這樣一來，孩子們?cè)诶L畫的時(shí)候就有了更清晰的畫面感。還有一個(gè)特色就是繪畫材料的多樣性。除了常見的水彩筆和畫紙，還有彩色鉛筆、油畫棒、甚至是一些廢舊材料也被利用起來。有一次，在以《拔蘿卜》為主題的繪畫活動(dòng)中，孩子們用彩色紙剪出蘿卜的形狀，然后用彩筆給蘿卜畫上表情，再用小木棍當(dāng)蘿卜的莖，粘在畫紙上，這樣一幅立體的《拔蘿卜》繪畫就完成了，非常有創(chuàng)意。第三章我看繪畫活動(dòng)中的創(chuàng)意與表達(dá)在幼兒園大班的故事主題繪畫活動(dòng)中，創(chuàng)意與表達(dá)就像是一對(duì)親密無間的小伙伴。孩子們的創(chuàng)意簡(jiǎn)直讓人驚嘆不已。他們總能從自己獨(dú)特的視角去解讀故事，然后用畫筆展現(xiàn)出來。以《灰姑娘》這個(gè)故事為例，有的孩子沒有像傳統(tǒng)那樣畫出灰姑娘穿著漂亮的裙子去參加舞會(huì)，而是畫出了灰姑娘在廚房辛苦勞作的場(chǎng)景，畫面里灰姑娘臉上雖然帶著疲憊，但是眼神中卻充滿了對(duì)美好生活的向往。這就體現(xiàn)了孩子獨(dú)特的創(chuàng)意，他們不僅僅關(guān)注故事中的華麗部分，也能理解灰姑娘的苦難。在表達(dá)方面，孩子們通過色彩和線條來傳達(dá)自己的情感。那些明亮的色彩往往代表著快樂和美好的事物。比如在畫《三只小豬》中，用鮮艷的紅色畫小豬的房子，可能代表著小豬的房子很溫暖、很安全。而那些歪歪扭扭的線條，雖然看起來不那么規(guī)整，卻充滿了童真童趣，那是孩子們最純真的表達(dá)。第四章引用實(shí)例：那幅令人印象深刻的《小紅帽》繪畫在眾多的繪畫作品中，有一幅以《小紅帽》為主題的繪畫特別令人印象深刻。這幅畫的小作者是一個(gè)叫萌萌的小女孩。萌萌在她的畫里展現(xiàn)出了非常豐富的想象力。她沒有簡(jiǎn)單地畫出小紅帽戴著紅帽子走在森林里的場(chǎng)景。而是畫了一個(gè)很大的森林，森林里的樹木都是歪歪扭扭的，像是一個(gè)個(gè)張牙舞爪的怪物。小紅帽站在森林的入口，她的紅帽子特別大，幾乎遮住了她半個(gè)身子，她的眼睛畫得又大又圓，充滿了好奇與害怕。而且，萌萌在色彩的運(yùn)用上也很有想法。整個(gè)森林用了深綠色和黑色來描繪，營(yíng)造出一種神秘而又有點(diǎn)恐怖的氛圍。而小紅帽的紅帽子和她的紅色披風(fēng)則成了畫面中最亮眼的顏色，就像黑暗中的一束光。這幅畫不僅僅是對(duì)《小紅帽》故事的描繪，更是萌萌自己內(nèi)心世界對(duì)這個(gè)故事的獨(dú)特詮釋。第五章從孩子視角看繪畫活動(dòng)的意義對(duì)于幼兒園大班的孩子們來說，這個(gè)故事主題繪畫活動(dòng)有著非凡的意義。從孩子的視角來看，這是一個(gè)他們可以盡情發(fā)揮想象力的舞臺(tái)。孩子們的世界是充滿幻想的，在繪畫活動(dòng)中，他們可以把自己想象成故事中的角色。就像在畫《孫悟空大鬧天宮》的時(shí)候，有個(gè)小男孩把自己畫成了孫悟空，他在空中自由自在地飛舞，周圍是被他打得七零八落的天兵天將。這種想象讓孩子覺得自己仿佛擁有了超能力，非常有趣。同時(shí)這也是孩子們表達(dá)情感的一種方式。當(dāng)他們畫《賣火柴的小女孩》時(shí)，有的孩子會(huì)把小女孩畫在一個(gè)溫暖的房子里，房子里有很多食物和禮物。這表達(dá)了孩子們對(duì)小女孩的同情，希望她能過上幸福的生活。繪畫活動(dòng)就像是孩子們內(nèi)心的一扇窗戶，讓他們可以把自己的情感和想法毫無保留地展示出來。第六章活動(dòng)背后的教育價(jià)值分析這個(gè)幼兒園大班故事主題繪畫活動(dòng)背后蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。它對(duì)孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)有著極大的作用。在繪畫過程中，孩子們需要自己構(gòu)思畫面，從故事中提取元素，然后用獨(dú)特的方式組合起來。這就像一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。例如，在以《神筆馬良》為主題的繪畫活動(dòng)中，有的孩子畫出了馬良用神筆畫出了一個(gè)可以帶他飛翔的掃帚，這是在故事基礎(chǔ)上的創(chuàng)新想象。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)孩子未來的發(fā)展非常重要。這個(gè)活動(dòng)也有助于孩子的語言表達(dá)能力的發(fā)展。因?yàn)槔L畫是基于故事的，所以孩子們?cè)诶L畫前要先理解故事的內(nèi)容，在繪畫過程中可能還會(huì)和小伙伴們交流自己對(duì)故事的理解和繪畫的想法。這就促使孩子們不斷地組織語言，提高表達(dá)能力。再者，這個(gè)活動(dòng)還能培養(yǎng)孩子的審美能力。孩子們?cè)谶x擇顏色、構(gòu)圖等方面都在不斷地摸索美。比如在畫《孔雀東南飛》這個(gè)故事中的孔雀時(shí)，孩子們會(huì)思考用什么顏色才能畫出孔雀的美麗，這就是一種對(duì)美的追求和摸索。第七章總結(jié)此次繪畫活動(dòng)的精彩之處這次幼兒園大班故事主題繪畫活動(dòng)精彩之處實(shí)在是太多了。從活動(dòng)的組織來看，它巧妙地將故事與繪畫結(jié)合起來，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。在孩子們的作品中，我們看到了無限的創(chuàng)意。每一幅畫都像是一顆獨(dú)特的星星，閃耀著孩子們的智慧和想象力。就像那幅《丑小鴨》的繪畫，有的孩子把丑小鴨畫成了一只長(zhǎng)著翅膀的小怪獸，雖然和傳統(tǒng)的形象不同，但卻充滿了新意。而且，這個(gè)活動(dòng)還為孩子們提供了一個(gè)情感表達(dá)的平臺(tái)。無論是對(duì)故事中角色的喜愛、同情還是對(duì)美好事物的向往，孩子們都能通過畫筆展現(xiàn)出來。同時(shí)在活動(dòng)中孩子們還能鍛煉自己的多種能力，如創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和審美能力等，這是非常難得的。第八章對(duì)未來幼兒園繪畫活動(dòng)的展望對(duì)于未來幼兒園的繪畫活動(dòng)，我們有著許多美好的期待。希望能夠有更多元化的故事被引入到繪畫活動(dòng)中。比如一些富有現(xiàn)代科技元素的故事，像《超級(jí)飛俠》之類的，可以讓孩子們的繪畫作品更具時(shí)代感。在繪畫材料方面，可以進(jìn)一步創(chuàng)新。除了現(xiàn)有的材料