幼兒園大班科學活動教案《路線》

幼兒園大班科學活動教案《路線》幼兒園教案大班科學。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，因此，老師會在授課前預備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班科學活動教案《路線》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[活動目的]

1、發(fā)覺物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、外形不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、認真觀看事物，主動參加活動。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

[活動預備]

紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

一、引導幼兒發(fā)覺物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開頭在哪里飛行？最終又落在哪里？

2、爭論：它們飛到天上，為什么會落下來？

3、學問點：地球有引力，所以物體會落下來。

4、全部的物體都會下落嗎？

二、幼兒實踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

三、探究發(fā)覺

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

2、學問點：同一物體外形不同下落路線不同。

[活動延長]

沒有引力會怎樣？（觀看視頻）了解宇航員是怎樣在太空生活的。

幼兒百科：路線，是指從一地到另一地所經(jīng)過的道路。

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大班科學教案有關《路線》課件

[活動目的]

1、發(fā)覺物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、外形不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

[活動預備]

紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

一、引導幼兒發(fā)覺物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開頭在哪里飛行?。屈，老師.出處。最終又落在哪里?

2、爭論：它們飛到天上，為什么會落下來?

3、學問點：地球有引力，所以物體會落下來。

4、全部的物體都會下落嗎?

二、幼兒實踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

三、探究發(fā)覺

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

2、學問點：同一物體外形不同下落路線不同。

[活動延長]

沒有引力會怎樣?(觀看視頻)了解宇航員是怎樣在太空生活的。

幼兒園大班教案《路線圖》及教學反思

活動目標：

1、理解“↑、↓、←、→”四個不同方向的箭頭所表示的意義。

2、嘗試依據(jù)3條路線圖中箭頭所指的行走方向，正確畫出從起點到終點的行

步行線。

3、在爭論中能夠大膽地表達自己的想法，并聽取同伴的不同意見。

4、進展觀看、辨別、歸案的力量。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

活動預備：

自備“↑、↓、←、→”，四個不同方向的箭頭標記。

教學掛圖

操作材料

活動過程：

一、初步熟悉“↑↓←→”四個不同方向的箭頭

1、老師出示四個不同方向的箭頭

師：你們知道這四張標記圖表示什么意思?

2、用手指出箭頭所指方向。

師：你能用手指指出這個方向嗎?

二、學習看路線記錄表

1、出示3張路線圖

師：小兔子用這些不同方向的箭頭畫出了3張路線圖，路線圖上有些什么?路線圖中每個格子里的箭頭和數(shù)字告知我們什么?你能看懂嗎?(箭頭表示每一步行走的方向，數(shù)字表示第幾步)

2、師：第一條路線圖的第一步往哪個方向走?其次步、第三步又往哪個方向走呢?

師：我們一起來讀一讀第一條路線第一步的行走方向?

師：第一條路線圖一共要走多少步?

三、學習用記錄表記錄路線：

1、出示迷宮圖和空白路線記錄表，請幼兒指出從起點到終點的路線

師：這里有一張迷宮圖，迷宮圖上有什么?這3只小兔分別要去干什么?

師：起點和終點在哪里?怎么記錄，需要用什么來記錄?

師：接下去第一步往哪個方向走?數(shù)字表示什么?箭頭表示什么?

師：其次步朝哪個方向走?畫上一條短線。

師：第三步接著往哪走?誰能接著往下畫?

師：誰能從第四步開頭接著往下畫出每一步的行

步行線。

2、老師和幼兒共同依據(jù)幼兒所指路線走一步用數(shù)字和箭頭記錄一次，最終依據(jù)記錄表把路線畫在迷宮圖上

四、依據(jù)迷宮圖設計路線，并記錄

1、師：這里還有兩張數(shù)字圖，請你連續(xù)為小黑兔和小灰兔連續(xù)畫出一條路線圖，找到食物。

2、展現(xiàn)個別幼兒設計的路線圖，并請他用語言敘述自己的路線圖

師：把你們的路線圖展覽出來，看一看誰設計的路線最長?誰設計的路線最短?

五、幼兒完成操作材料《走迷宮》

師：小只小兔依據(jù)哪條路線圖可以找到食物，在迷宮里畫出相應的行

步行線，看看他們各自找到了什么了什么食物?然后將小兔子與相應的食物連線。

課后反思：

我預備了四種顏色的箭頭進行熟悉，然后利用多媒體讓幼兒了解路線圖中數(shù)字和箭頭的意思。為了讓幼兒進一步內化重難點，我開門見山地出示了教學掛圖，和小伴侶們互動完成任務。并且示范小白兔行走的每一步，請幼兒在操作材料上看小白兔路線的每個箭頭的方向，并告知這是小白兔每走一步的方向。看起來孩子們對我的操作看得一清二楚，所以我請幼兒接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路線圖。并且找到兩者的食物后，用線連起來。幼兒們每個都是認仔細真聽完，胸有成竹地下去操作。在孩子們的操作過程中，我發(fā)覺，雖然許多孩子在看我操作的時候很仔細，但是一下去就難以“畫皮畫骨”了。我覺得畫一條路線就可以了，原有的路線圖有交集的地方，反而對幼兒是一種干擾。

幼兒百科：路線，是指從一地到另一地所經(jīng)過的道路。

幼兒園大班科學活動：年歷

活動目標1、能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過去，新年已快來到。2、知道過一年自己將會長大一歲。3、初步懂得時間的珍貴，努力養(yǎng)成珍惜時間的習慣。活動預備1、課件《年歷？》2、收集各種年歷、日歷、臺歷等并布置在教室四周。3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份?；顒舆^程：一、參觀各種年歷。（1）鼓舞幼兒大膽地去翻一翻，認真地觀看和觀賞，說說自己的發(fā)覺。（2）說說掛歷上數(shù)字的含義，啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的閱歷說一說自己對這些數(shù)字的理解。二、觀賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。1、結合課件聽故事。2、提問：（1）很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）（4）大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？（5）小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？（7）頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？（8）年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）三、觀看、感知年歷。當365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務，我們就要過新年了，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜愛放鞭炮嗎？今日老師也帶來了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個紅顏色的鞭炮里有一個問題，只有小伴侶答對了，鞭炮才會響？我們大家一起來放鞭炮。（1）一年有幾個月？（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？（3）今年是哪一年？今年誕生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù)）（4）以前的日子還會回來嗎？（5）明年是哪一年？四、學習使用年歷，了解年歷的作用。1、學習使用年歷的方法。（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個日娃娃呢？（老師課件演示使用的方法）（2）請你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來。記?。合日以路孔樱僬胰胀尥蕖＃?）師：6月1日是小伴侶的節(jié)日，（4）你們知道老師的節(jié)日嗎？請你找一找？（幼兒找日期，老師巡回指導，進行個別輔導）（5）祖國媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們肯定要記住這一天。2、了解年歷給大家?guī)淼谋憷Ｆ匠Ｉ钪?，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加便利。五、制作年歷。1、老師交代制作年歷的要求。2、分組制作年歷。3、展現(xiàn)各組的年歷，慶祝新的一年的到來。

幼兒園大班科學活動：換錢

活動目標1、復習鞏固對人民幣元、角的熟悉，進行點數(shù)并記錄。2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學習簡潔的使用方法，練習50以內的加減。3、培育幼兒思維的敏捷性及社會交往力量。

活動預備1、課件2、不同面值的人民幣

活動過程

一、觀看畫面，熟悉、區(qū)分人民幣。

1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。2、引導幼兒認真觀看各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。可依據(jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片顏色等加深記憶。

二、進行“裝錢包”嬉戲，鞏固對人民幣