第六單元表內(nèi)乘法(二)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第六單元表內(nèi)乘法(二)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第六單元表內(nèi)乘法(二)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》第六單元表內(nèi)乘法（二）中的“7的乘法口訣”及“8的乘法口訣”。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)7的乘法口訣，理解并掌握7的乘法規(guī)律；

2.學(xué)習(xí)8的乘法口訣，理解并掌握8的乘法規(guī)律；

3.運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；

4.通過練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字7和8的乘法口訣的理解，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算的能力，提高數(shù)感和符號(hào)運(yùn)用能力。

2.邏輯推理：通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納規(guī)律的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理素養(yǎng)。

3.問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單乘法問題，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)思考：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究乘法口訣的規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握7的乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

②掌握8的乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

③能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單乘法問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生對(duì)7和8的乘法口訣的記憶和應(yīng)用，尤其是口訣中的特殊規(guī)律和容易混淆的部分。

②在實(shí)際計(jì)算中，如何快速準(zhǔn)確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，特別是在涉及跨位數(shù)乘法時(shí)。

③將抽象的乘法口訣與具體情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法口訣卡片、練習(xí)題紙張以及相關(guān)的教學(xué)PPT，以便于學(xué)生直觀理解和記憶乘法口訣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書乘法口訣和例題，以及可能需要的計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生理解乘法概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地看到教學(xué)演示，并方便進(jìn)行小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲?qū)?，讓學(xué)生快速回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法問題，如“5乘以4等于多少？”等。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)7和8的乘法口訣，大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹7的乘法口訣，通過板書和PPT展示口訣，并逐個(gè)解釋每個(gè)口訣的含義。接著，通過示例演示如何使用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。之后，以同樣的方式介紹8的乘法口訣。

在講授過程中，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀口訣，并在黑板上寫下對(duì)應(yīng)的乘法算式。同時(shí)，通過互動(dòng)提問，檢查學(xué)生對(duì)口訣的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成7和8的乘法口訣練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)期間，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

練習(xí)結(jié)束后，邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并對(duì)正確答案給予表揚(yáng)。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，引導(dǎo)學(xué)生一起找出錯(cuò)誤原因，并幫助其理解正確的計(jì)算方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)7和8的乘法口訣的重要性，并總結(jié)乘法口訣在計(jì)算中的運(yùn)用。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中可以如何運(yùn)用這些口訣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括7和8的乘法口訣的背誦和練習(xí)題。要求學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成作業(yè)，并提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事書》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)故事，特別是關(guān)于乘法的，如《神奇的乘法樹》等，這些故事可以在課后閱讀，幫助學(xué)生以更輕松的方式理解和記憶乘法口訣。

-《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》：提供一些額外的乘法練習(xí)題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生對(duì)7和8乘法口訣的掌握。

-《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)乘法口訣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的乘法：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中遇到的乘法現(xiàn)象，如購物時(shí)物品的數(shù)量和價(jià)格，家庭中的人數(shù)和餐具數(shù)等，讓學(xué)生嘗試用今天學(xué)到的乘法口訣來解決問題。

-創(chuàng)作乘法口訣小報(bào)：讓學(xué)生制作一份關(guān)于7和8乘法口訣的小報(bào)，可以是手繪或電子版，內(nèi)容包括口訣的展示、計(jì)算示例和自己的學(xué)習(xí)心得。

-家庭乘法挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，通過設(shè)置家庭乘法挑戰(zhàn)，如家長(zhǎng)提問乘法問題，孩子快速回答，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-探究乘法口訣的規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律，如相鄰口訣之間的關(guān)系，以及如何利用這些規(guī)律來簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)和應(yīng)用乘法口訣過程中的所思所想，以及遇到的困難和解決方法。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到學(xué)生在7和8乘法口訣的學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解程度和計(jì)算能力。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地背誦口訣，但在實(shí)際計(jì)算時(shí)，一些學(xué)生仍然感到困惑，尤其是涉及到跨位數(shù)的乘法。因此，我計(jì)劃在下次上課時(shí)，增加一些針對(duì)跨位數(shù)乘法的練習(xí)，以及提供更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒖谠E應(yīng)用到具體的問題解決中。

我發(fā)現(xiàn)，在講授新知環(huán)節(jié)，我可能過于注重口訣的傳授，而忽略了學(xué)生對(duì)口訣背后數(shù)學(xué)概念的理解。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，花更多的時(shí)間來解釋乘法口訣的形成過程，以及它們?cè)跀?shù)學(xué)計(jì)算中的作用。通過舉例和可視化工具，如乘法表和計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生建立起直觀的數(shù)學(xué)模型。

此外，我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在遇到困難時(shí)，可能會(huì)選擇放棄而不是尋求幫助。為了鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和解決問題，我打算在課堂中設(shè)置更多的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

針對(duì)作業(yè)布置，我意識(shí)到可能需要更多樣化的作業(yè)形式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。因此，我計(jì)劃在作業(yè)中增加一些選擇性的題目，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合的練習(xí)，同時(shí)也會(huì)提供一些在線資源，如數(shù)學(xué)游戲和視頻教程，供學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

在改進(jìn)措施的實(shí)施上，我計(jì)劃：

-為學(xué)生提