部編版語文七年級下冊第21課《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)2

部編版語文七年級下冊第21課《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析《偉大的悲劇》是部編版語文七年級下冊第21課的一篇課文，主要講述了中國科學(xué)家在探索自然科學(xué)的道路上所經(jīng)歷的艱辛和挫折，展示了他們在科學(xué)事業(yè)中表現(xiàn)出的偉大精神和悲劇命運(yùn)。本課內(nèi)容豐富，情節(jié)感人，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家的科研歷程，感受科學(xué)家對科學(xué)的執(zhí)著追求和為國家做出的巨大貢獻(xiàn)。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，但對科學(xué)家的生平事跡和科研過程的了解相對較少。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中，需要通過教師的引導(dǎo)，結(jié)合課文內(nèi)容，了解科學(xué)家的品質(zhì)和精神，從而激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和敬仰。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文講述的科學(xué)家及其科研歷程；理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會分析課文內(nèi)容，理解科學(xué)家的品質(zhì)和精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受科學(xué)家在探索自然科學(xué)過程中的艱辛和挫折，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和敬仰，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文講述的科學(xué)家及其科研歷程。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子；感受科學(xué)家在探索自然科學(xué)過程中的艱辛和挫折。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受科學(xué)家的生活和科研環(huán)境。自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。合作探討法：學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：為學(xué)生提供課文朗讀的音頻資料，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容和情感。相關(guān)圖片資料：展示科學(xué)家的工作場景和生活環(huán)境，讓學(xué)生更直觀地了解科學(xué)家的生活。教學(xué)課件：制作課件，輔助教學(xué)，提高課堂效果。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受課文所講述的科學(xué)家的生活和科研環(huán)境。然后簡要介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。要求學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞語和句子，并做好筆記。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析科學(xué)家的品質(zhì)和精神。每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。鞏固（5分鐘）教師針對學(xué)生的討論和匯報(bào)，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神和品質(zhì)？拓展（5分鐘）教師提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考。如：你還知道哪些科學(xué)家的事跡？他們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家在探索自然科學(xué)過程中的艱辛和挫折，以及他們所展現(xiàn)出的偉大精神和品質(zhì)。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家的短文，要求表達(dá)自己的感悟和思考。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出科學(xué)家的品質(zhì)和精神，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資料。注：以上時(shí)間安排僅供參考，具體時(shí)間可根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對教學(xué)過程進(jìn)行的一種自我評價(jià)和思考，以便于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提高教學(xué)效果。在本次《偉大的悲劇》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法和合作探討法等多種教學(xué)方法，整體教學(xué)效果較好，但也在實(shí)施過程中遇到了一些問題。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對科學(xué)家的了解相對較少，對于課文中所提到的科學(xué)家及其科研歷程，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的陌生感，這使得他們在自主學(xué)習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)中難以深入理解課文內(nèi)容。解決辦法：在課前，教師可適當(dāng)增加相關(guān)科學(xué)家的背景資料介紹，幫助學(xué)生建立對科學(xué)家的初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的被動性，不愿意主動參與到討論中，這使得小組討論的效果受到影響。解決辦法：教師需加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)，鼓勵每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，可采用輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對于如何將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，以及如何從課文中汲取啟示，表現(xiàn)出一定的困惑。解決辦法：教師在拓展環(huán)節(jié)中應(yīng)給出明確的引導(dǎo)，讓學(xué)生從課文中找到與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵他們表達(dá)自己的感悟和思考。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何撰寫關(guān)于科學(xué)家的短文表現(xiàn)出較大的困難。解決辦法：教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)給出具體的寫作指導(dǎo)和要求，可通過舉例的方式，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行寫作。二、改進(jìn)措施增加課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的相關(guān)資料介紹，幫助學(xué)生建立起對科學(xué)家的初步了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論中，提高小組討論的效果。在拓展環(huán)節(jié)，給出明確的引導(dǎo)，讓學(xué)生從課文中找到與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵他們表達(dá)自己的感悟和思考。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，給出具體的寫作指導(dǎo)和要求，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行寫作，提高他們的寫作能力。注重課堂反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并針對這些問題進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。加強(qiáng)與學(xué)生的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上始終保持參與狀態(tài)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的綜合素質(zhì)。通過以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生們能夠更好地理解和感受到科學(xué)家的偉大精神。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在《偉大的悲劇》這篇課文的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了以下幾種作業(yè)形式：課后閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后去閱讀其他科學(xué)家的傳記或相關(guān)文獻(xiàn)，了解他們的事跡和品質(zhì)，從而拓寬知識面，深化對科學(xué)家精神的理解。寫作作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家的品質(zhì)和精神的作文，讓學(xué)生通過自己的思考和感悟，表達(dá)對科學(xué)家的敬仰之情。實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，選定一個(gè)自己感興趣的課題，進(jìn)行研究，嘗試運(yùn)用科學(xué)家的精神和品質(zhì)去解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二、專家點(diǎn)評專家點(diǎn)評是提高教學(xué)效果的重要手段，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。在《偉大的悲劇》這篇課文的教學(xué)過程中，我邀請了語文學(xué)科的專家對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：作業(yè)內(nèi)容的完整性：專家會檢查學(xué)生的作業(yè)是否涵蓋了課文中所講述的科學(xué)家的品質(zhì)和精神，以及學(xué)生對這些內(nèi)容的理解和感悟。作業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性：專家會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否有明確的主題，結(jié)構(gòu)是否清晰，論證是否充分，從而評價(jià)學(xué)生的寫作能力。作業(yè)形式的創(chuàng)新性：專家會評價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否運(yùn)用了創(chuàng)新性的思維和方法，如是否運(yùn)用了課文中的知識點(diǎn)，是否結(jié)合了自己的生活實(shí)際等。作業(yè)表達(dá)的準(zhǔn)確性：專家會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)表達(dá)是否準(zhǔn)確，語言是否流暢，從而評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力。通過專家的點(diǎn)評，學(xué)生可以更好地