部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(表格版)

部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過(guò)讀寫(xiě)和課外搜集活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者所描繪的意境。3.初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察美、欣賞美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情感。2.練習(xí)有感情地朗讀課文。積累優(yōu)美句段。3.增進(jìn)對(duì)大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。1.本單元注重朗讀感悟，增強(qiáng)學(xué)生感受語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，促進(jìn)理解，使語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的美通過(guò)口誦2.通過(guò)小練筆的形式強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生在解詞、析句、悟情的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)逐漸深是蘇軾寫(xiě)的，這首詩(shī)描寫(xiě)了北宋名僧惠崇所畫(huà)的《春江晚景》的景物，表達(dá)了他游賞浙江衢州時(shí)寫(xiě)的，再現(xiàn)了詩(shī)人游覽時(shí)愉悅的心情，抒寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)2.理解《絕句》的詩(shī)意。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)懂詩(shī)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的內(nèi)容；讓學(xué)生知道這是春天的詩(shī).1.春天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，你們知道懂詩(shī)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的內(nèi)容；讓學(xué)生知道這是春天的詩(shī).1.春天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，你們知道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？最1.學(xué)生交流自己最喜歡的關(guān)2.齊讀課題。1.從自己收集的資料中了解讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，利用工具書(shū)讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，利用工具書(shū)3.觀察重點(diǎn)筆畫(huà)，把字寫(xiě)正1.指名讀詩(shī)句，理解2.課件出示詩(shī)句,看讀、男女生比賽讀等多種形式體會(huì)春天生機(jī)勃勃3.師小結(jié)：春景美如3.欣賞課文插圖，通過(guò)個(gè)別4.出示插圖，結(jié)合理1.組織學(xué)生交流：學(xué)有感情地朗讀加深學(xué)生對(duì)古有感情地朗讀加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解.2.學(xué)生嘗試有感情地朗誦古2.學(xué)生嘗試有感情地朗誦古3.背誦古詩(shī)。本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,找出詩(shī)句中的景物,再結(jié)合插教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)2.板書(shū)詩(shī)題：惠崇春3.介紹作者蘇軾。4.有感情地朗讀古詩(shī)1.引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌讀2.教師出示前兩句詩(shī)和相應(yīng)插圖，指導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)中的景物，結(jié)合插圖3.再讀詩(shī)句，感受詩(shī)1.板書(shū)詩(shī)題，引導(dǎo)解詩(shī)描繪了什么景色?寫(xiě)出詩(shī)，理解字詞意思，引導(dǎo)學(xué)生交流：這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人怎2.交流收集到的蘇軾的3.聽(tīng)范讀錄音，熟讀古1.學(xué)生用自己喜歡的方件出示的插圖理解前兩句詩(shī)1.學(xué)生用自己喜歡的方2.學(xué)生思考回答問(wèn)題。古詩(shī)描寫(xiě)了春末夏初時(shí)首句點(diǎn)明了游覽的時(shí)間學(xué)生提出新的學(xué)習(xí)古鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，結(jié)合注釋了解詩(shī)根據(jù)詩(shī)人抓住春詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和5.讀背古詩(shī)。4.出示后兩句詩(shī)，思考：這兩句詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？結(jié)合注釋理解詩(shī)句1.齊讀本課的三首古2.全班交流三首詩(shī)中描2.全班交流三首詩(shī)中描3.收集描寫(xiě)春季美景的收集古詩(shī)讓學(xué)生體現(xiàn)出對(duì)春天的熱愛(ài)之情.2.師提問(wèn)：分別說(shuō)說(shuō)3.課外收集描寫(xiě)春季學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合插圖，抓住詩(shī)中描繪對(duì)詩(shī)句有自己的深入感受。在交流時(shí)，學(xué)生各抒2.燕子教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課教師活動(dòng)2.板書(shū)課題：燕子。1.學(xué)生初談對(duì)燕子的感2.齊讀課題。兒歌導(dǎo)入,初談對(duì)燕子的感受,興趣.2.分組交流、匯報(bào)。二、初讀課文，掃清障2.檢查自學(xué)效果。教師指3.教師指導(dǎo)寫(xiě)字。寫(xiě)燕子的?表現(xiàn)了燕子怎樣的（課文是從燕三、再讀課文，質(zhì)疑解2.小組內(nèi)討論交流，小組3.全班交流，合作解疑。3.全班交流。來(lái)是那么活潑可愛(ài)?！薄皽悺保浚ㄋ?、布置作布置作業(yè),鞏固所學(xué)內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)2.體會(huì)文章的思想感情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引2.點(diǎn)名背誦。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),對(duì)固.二、學(xué)習(xí)課(2)交流，重點(diǎn)賞析“閑2.（1）哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了許多生趣”,融(4)有感情地朗讀這一自然(4)有感情地朗讀這一自然三、總結(jié)全三、總結(jié)全2.有感情地朗讀課文，并背課題荷花課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清作者熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)時(shí)，我利用文中插圖，讓學(xué)生細(xì)心的美，再通過(guò)讀文，從文字中感受到這種美。最后兩個(gè)自然段結(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.教師課件出示謎語(yǔ)：“開(kāi)2.讓學(xué)生齊讀課題，交流作2.學(xué)生交流作者的相關(guān)資資料,激發(fā)學(xué)料。習(xí)興趣.3.設(shè)疑導(dǎo)讀：葉圣陶先生筆3.學(xué)生帶著疑問(wèn)，自由誦1.教師指導(dǎo)學(xué)生按要求自學(xué)二、小組自學(xué)，互助合三、三、展示匯2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。先選擇3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。結(jié)荷花的美.展示朗讀.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)采取多興趣，有個(gè)人讀、指名讀、男女生賽讀、齊1.通過(guò)自學(xué)，體會(huì)到作者對(duì)荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)的描寫(xiě)和想象，表達(dá)了喜愛(ài)荷花2.通過(guò)自己獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。一、預(yù)習(xí)交流一、預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑促二、讀議結(jié)合，合作探學(xué)內(nèi)容.表達(dá)能力.1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方2.品讀描寫(xiě)“我”仿佛就是一朵荷花并置身其中的段落（第“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵3.置身于荷花池中，你仿佛1.指導(dǎo)學(xué)生理解為什么把這1.學(xué)習(xí)第一自然段：第一“我”的迫切心情。這個(gè)詞還2.學(xué)生通過(guò)語(yǔ)氣高低輕重1.學(xué)生結(jié)合課文重點(diǎn)詞2.合作探究。究.三、精講點(diǎn)2.重點(diǎn)引導(dǎo)理解：白荷花在4.如果你也是站在荷花池里地、不停地、急切地、筆直地”3.學(xué)生充分發(fā)揮想象，在4.想象美景，試著模仿作1.結(jié)合課堂上的學(xué)習(xí)，思四、四、總結(jié)寫(xiě)作,培養(yǎng)了學(xué)力.2.（教師用課件演示多姿的2.學(xué)生可以模仿下面的句語(yǔ)感的養(yǎng)成是提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要基的情境，把學(xué)生帶入了描繪的情境中，抓住課文重點(diǎn)，通過(guò)各種看著圖片讀、閉眼想象讀、教師范讀、引讀……）來(lái)品賞美文之美，從而達(dá)到激活、領(lǐng)悟、積淀語(yǔ)感的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性高，能4*.昆蟲(chóng)備忘錄教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)二、初讀感此處從學(xué)生感興趣此處從學(xué)生感興趣學(xué)生一個(gè)良好的適應(yīng)過(guò)讀課文,理解內(nèi)容.1.你熟悉和喜愛(ài)的昆蟲(chóng)是什2.課件出示文中的幾種昆蟲(chóng)圖1.學(xué)生交流自己熟悉和3.齊讀課題?！發(fā)ù”,不能讀“l(fā)òu”；“綢”的讀音是“chóu”，不是“zhōu”。采取多三三、深入了此時(shí)動(dòng)手能力與動(dòng)腦能2.學(xué)生交流對(duì)昆蟲(chóng)的了四、四、總結(jié)拓展，布置作從學(xué)生課內(nèi)閱讀向課外閱讀延1.對(duì)文中昆蟲(chóng)進(jìn)行補(bǔ)充2.完成作業(yè)?？谡Z(yǔ)交際·習(xí)作·語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際·習(xí)作·語(yǔ)文園地課型練習(xí)課2.觀察植物，學(xué)會(huì)抓住植物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一種植物，把自己觀察和感受到的寫(xiě)3.通過(guò)識(shí)字加油站，引導(dǎo)學(xué)生知道偏旁表義的特點(diǎn)，進(jìn)而掌握識(shí)字方法。4.通過(guò)詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)辨析詞語(yǔ)，會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用詞語(yǔ)，教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際:春游去哪兒玩教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生一邊聽(tīng)歌一邊欣賞畫(huà)學(xué)生一邊聽(tīng)歌一邊欣賞畫(huà)1.邊播放音樂(lè)《春天在哪一、一、激趣導(dǎo)三、討論交么地方春游？他們?cè)诟墒裁?？?.小結(jié)：是呀，我們應(yīng)該和圖中的小朋友一樣去春游，走進(jìn)大自然，去欣賞大自然中美麗的風(fēng)光。要去春游，首先得選好地點(diǎn)。和同桌交流一下，你最想去哪兒春游？這個(gè)地方有什么好玩②耐心聽(tīng)別人講完。③盡量不打去的地方，想一想：如果要去春游，你認(rèn)為各小組推薦的春游地小組中每個(gè)人可以選一個(gè)地方，說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方有什么好各小組分別推選一名代表向大家介紹本小組認(rèn)為最好的春游地點(diǎn)，大家評(píng)議，提出好組每個(gè)成員，注意傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的看法。說(shuō)話時(shí)要有禮貌，聽(tīng)話時(shí)眼睛看著想去春游的小組討論記生的口語(yǔ)表教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀3.要把觀察和感受到的寫(xiě)具體。4.寫(xiě)作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形樣子、顏色、氣味1.看到這么美麗的桃花，你最想做什么？（根據(jù)學(xué)生回答相？（花）說(shuō)說(shuō)你看到的桃花是什么樣于桃花的一些知識(shí)，誰(shuí)能給大家2.同學(xué)們對(duì)桃花有了這么多的了解，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把了解到3.仔細(xì)讀讀這張記錄卡，說(shuō)已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒其他：春天開(kāi)放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮把信息整理成一張記錄生的歸納概四、交流作說(shuō)這張記錄卡是從幾個(gè)方面記錄桃花的。你能借助這張記錄卡介（2）比一比誰(shuí)介紹得最看一看，摸一摸，聞一聞……也1.把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，看看還有哪些地方需要修改2.寫(xiě)同一種植物的同學(xué)可以教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2.在朗讀中敢于說(shuō)出自己的感受，并把這種感受融入到自己的朗讀中。6.能通過(guò)畫(huà)面想象，感受江南春天的美好。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)沾了一下水面，那小圓暈便一圈有的還是花骨朵兒，看起來(lái)1.多媒體課件出示第一組字（2）再次回憶本單元內(nèi)容，想一想：還有這樣的句子擲、撈”都是提手旁，都與手的2.再出示其他兩組字詞，說(shuō)3.認(rèn)讀“援、擲、撈、縛、4.小結(jié)：生字的偏旁一般和1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪生字的偏旁一般和生字本身所表示在有風(fēng)的環(huán)境里，“蕩漾”一般“輕巧”一般指動(dòng)作，這里形容歌聲應(yīng)該選用“輕快”；“靈巧”指心思等靈活而巧妙，“靈敏“可以表示人的反應(yīng)敏捷，還有嗅覺(jué)發(fā)達(dá)的意思，所以選用2.讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小說(shuō)這兩句話分別抓住了燕子和獨(dú)（2）交流（以分析燕子為2.師范讀，指名讀。（1）出示一首詩(shī)和《憶江為句子的長(zhǎng)短不一，所以我們又邊讀邊弄清每句的意思，師生互6.全班一齊朗讀，學(xué)生嘗試部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，明白故事蘊(yùn)含的道理。3.分角色朗讀課文，體會(huì)作者的表達(dá)方式。4.學(xué)編寓言故事。2.有感情地朗讀課文，明白故事中蘊(yùn)含的道理。3.結(jié)合實(shí)際生活，學(xué)習(xí)正確看待事物的方法。1.熟讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。并結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)，使道理更深入2.通過(guò)課本劇和小練筆的形式，深入課文內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。5.守株待兔告訴我們凡事應(yīng)積極主動(dòng)地去做，不要妄想不勞而獲。在教學(xué)中，首先要求學(xué)生讀通讀順課文內(nèi)容，再根據(jù)注釋、插圖及課件理解每句話的意思，明白故事中蘊(yùn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)2.能流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)教師活動(dòng)1.你們都愛(ài)聽(tīng)故事3.板書(shū)課題：守株待二、學(xué)習(xí)生二、學(xué)習(xí)生2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3.教師檢查生字掌握2.看圖說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。3.齊讀課題。讀準(zhǔn))耕(ɡēn釋（shì)冀（jì)從學(xué)生已知寓言故事出發(fā)，通過(guò)看圖片猜寓言故事名稱從而激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，調(diào)三、理解內(nèi)2.課件逐句出示圖1.教師指導(dǎo)學(xué)生正確2.理解“守株待兔”2.根據(jù)課件圖片內(nèi)容逐對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀、理解文言文都有一漸進(jìn)，從讀通順到理解內(nèi)容，到再讀明理，學(xué)生6.陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)鐵罐看不起陶罐，常常奚落它；后半部分講許多年過(guò)去了，陶罐出土變成了文物，教學(xué)過(guò)程2.分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)陶罐和鐵罐的不同特點(diǎn)。2.體會(huì)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新二、初讀課1.課件出示各種不同2.板書(shū)課題。2.齊讀課題。é)。三、精讀理四、角色朗2.交流自學(xué)情況。2.課件逐一出示對(duì)2.男女生分角色朗讀3.找兩名學(xué)生戴頭飾3.交流課文的主要內(nèi)容。1.學(xué)生通過(guò)分角色朗讀1.鐵罐易氧化，陶罐易2.分角色朗讀對(duì)話。3.學(xué)生進(jìn)行情景表演。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)2.學(xué)編寓言故事。明白故事中蘊(yùn)含的道理。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)字二、精讀課文，理解內(nèi)1.教師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢2.學(xué)生讀文理解“奚3.學(xué)生根據(jù)老師提出的4.學(xué)生自讀自學(xué)這些句5.學(xué)生快速默讀第10~2.課件出示填空練2.課件出示填空練這則寓言將()2.學(xué)生完成練習(xí)。四、四、拓展延本課教學(xué)中，第一板塊的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生通過(guò)讀、思、議、演來(lái)感悟特點(diǎn)，探究鐵罐驕傲、陶罐謙虛的特點(diǎn)；第二板塊的學(xué)習(xí)主要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)他們?cè)谧x書(shū)中學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。鹿角和鹿腿課型脫險(xiǎn)的故事。告訴我們尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理。教方法，通過(guò)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度的對(duì)比及原因教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)2.讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)上頂雙角，穿山又越嶺，2.板書(shū)課題。2.讀課題。二、初讀課三、讀文探四、布置作1.教師安排學(xué)生自讀2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1.教師指導(dǎo)學(xué)生自讀2.讀課文。2.認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字子撲來(lái)時(shí)，卻是它的()內(nèi)容的這個(gè)環(huán)節(jié)，我給出了一個(gè)大概的主要內(nèi)容梳理，讓學(xué)生通過(guò)填空的概括大意；而后讓學(xué)生找出描寫(xiě)鹿對(duì)自己的角和腿的看法的句子，發(fā)現(xiàn)鹿教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、讀悟第二、讀議第2.深入理解，由故事中的道理聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)世界中做人的道理。教師活動(dòng)2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流子,找出鹿不喜歡自己的腿的1.教師范讀第5～61.學(xué)生互相交流鹿和獅2.配樂(lè)朗讀，感受驚險(xiǎn)。3.這一驚險(xiǎn)是美麗的角1.師生齊讀最后一個(gè)三、讀文明四、拓展延2.總結(jié)：難看的腿有1.這次災(zāi)難之后，鹿1.齊讀最后一個(gè)自然段2.美麗的角差點(diǎn)讓鹿(),而難看的腿卻讓2.本課和《陶罐和鐵本次教學(xué)中，我采用了對(duì)比的方式，使學(xué)生對(duì)鹿角的精美別致和鹿腿的細(xì)長(zhǎng)難看有了清楚的斷定。通過(guò)這樣的對(duì)比，再結(jié)合課文最后鹿說(shuō)的話，學(xué)生對(duì)故事中蘊(yùn)8*.池子與河流教學(xué)目標(biāo)2.理解詩(shī)歌表達(dá)的意思。分角色朗讀課詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo)3.結(jié)合生活實(shí)際討論:池子與河流的觀點(diǎn)，更贊同哪一個(gè)？教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.從池子和河流不同的結(jié)果中，明白課文蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生交流1.學(xué)生介紹自己熟悉的2.交流討論池水和河流3.學(xué)生交流自己喜歡池3.板書(shū)課題，簡(jiǎn)介文二、初讀感三、深入探1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀2.啟發(fā)學(xué)生思考：課2.課件出示河流奔碌（lù)遵循（zūnxún）2.多音字“應(yīng)”要讀正3.詩(shī)歌用對(duì)話的形式介1.在體現(xiàn)池子生活安逸2.分析兩者不同的生活3.畫(huà)出寫(xiě)河流受人尊敬教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2.激勵(lì)現(xiàn)任班干部做好本職工作的動(dòng)力。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽真實(shí)地表露內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)的班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任2.指名說(shuō)說(shuō)本班的班級(jí)1.比一比民主選舉和班部，能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，這1.你認(rèn)為我們班該采用三、匯總意3.學(xué)生討論選出最適合（1）現(xiàn)任班干部充分理由并制定出認(rèn)為可行的實(shí)施方案。若不行，充分理由，并對(duì)現(xiàn)任班干（4）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別想想別人說(shuō)的是否有道（5）每組選出一個(gè)代表，統(tǒng)一整理組里的每組代表上臺(tái)發(fā)言，根見(jiàn)，制定本班班干部制班干部輪流制和民主選?課題看圖畫(huà)，寫(xiě)作文教學(xué)目標(biāo)3.初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)1.師：老師知道同學(xué)們?cè)隗w育課上進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的足球比賽。老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這場(chǎng)足球比賽給你別請(qǐng)場(chǎng)上參加比賽的同學(xué)和場(chǎng)下的充當(dāng)觀眾的同學(xué)談感教學(xué)過(guò)程1.觀察這幅圖，你看到2.你覺(jué)得畫(huà)面上是什么1.咱們班進(jìn)行足球比賽請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)你的心理活動(dòng)？進(jìn)球時(shí)的心里是怎樣的？對(duì)方進(jìn)球時(shí)你的隊(duì)員有什么表情動(dòng)作，說(shuō)了什么2.采訪場(chǎng)下啦啦隊(duì)，觀眾是怎樣的反應(yīng)？有哪些語(yǔ)言、動(dòng)作和表情？哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)最為突出？說(shuō)說(shuō)學(xué)生回答，但不一定按照1.讓學(xué)生明白哪些描2.2.結(jié)合自身生活說(shuō)明寓言故事中蘊(yùn)含的深刻道理。4.積累神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的句子，并能在具體的語(yǔ)境中熟練使用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)1.回憶本單元的課文內(nèi)2.這些寓言故事蘊(yùn)含著3.生活中還有許多人和“守株待兔”中的主人公一4.除了本單元的寓言故1.說(shuō)一說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)用②引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)或課外積累同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)寫(xiě)一從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中讀出了什內(nèi)容可以體會(huì)到什么？試著請(qǐng)全體同學(xué)到操場(chǎng)集合,觀看這些字橫畫(huà)或豎畫(huà)都特別多1.課件出示“日積月累”2.補(bǔ)充介紹學(xué)生沒(méi)有說(shuō)1.著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文東西來(lái)……寓言故事一般比5.老師讀《中國(guó)古代寓吧指名說(shuō)其中的寓言故背誦、理解關(guān)于寓言2.說(shuō)一說(shuō)你讀過(guò)哪些部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元2.通過(guò)查字典和聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。3.理解背誦古詩(shī)，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。4.收集中國(guó)傳統(tǒng)的發(fā)明、建筑、繪畫(huà)等方面的圖片資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。2.有感情地朗讀課文。積累相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)。3.感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。2.收集中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料，增強(qiáng)民族自豪感。9.古詩(shī)三首《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維寫(xiě)下的一篇流傳千古的思鄉(xiāng)佳教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)2.理解《元日》的詩(shī)意，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶的氛圍。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)思……每一名學(xué)生都在用自己的方式感受、理解、體會(huì)這首詩(shī)。只有這樣的多樣性才會(huì)使課1.你們知道中國(guó)有哪1.學(xué)生討論交流中國(guó)傳一一、談話導(dǎo)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？2.重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)春節(jié)的風(fēng)俗二、初讀古三、精讀古詩(shī)，感悟詩(shī)1.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生自讀三首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課3.檢查學(xué)生對(duì)生字詞4.引導(dǎo)學(xué)生采用多種1.教師簡(jiǎn)單介紹作3.齊讀后兩句詩(shī)，思考：這首詩(shī)描寫(xiě)了春節(jié)的哪些習(xí)俗？抒發(fā)了詩(shī)人怎4.課件出示春節(jié)的圖4.正確、流利地朗讀古級(jí)感受領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)讓在學(xué)生與文本、教師和同學(xué)之間的對(duì)話完成理解、積累語(yǔ)言，并適時(shí)地內(nèi)化到自己的語(yǔ)言圖式中，學(xué)會(huì)用自己的走近歷史，才能走進(jìn)詩(shī)句，才能真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。因此，這一環(huán)節(jié)適時(shí)適量地引導(dǎo)學(xué)生了解王安石寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的歷史背景，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的思想情1.組織學(xué)生交流：現(xiàn)2.學(xué)生有感情地朗讀古2.學(xué)生有感情地朗讀古探討現(xiàn)在春節(jié)的習(xí)俗有什么異同.四、誦讀感3.背誦古詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)2.體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，想象詩(shī)中描繪的意境。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.學(xué)生自讀古詩(shī)，互揭示了春雨獨(dú)特境界：春雨寒冷，侵襲了開(kāi)發(fā)的花朵，春2.課件出示第一、二1.學(xué)生交流清明節(jié)的相雨迷蒙，象煙霧般籠關(guān)風(fēng)俗。罩著柳樹(shù)。"紛紛"所心情如何？凄迷而又美麗的境3.課件出示第三、四界。通過(guò)對(duì)"紛紛"這3.抓住重點(diǎn)字詞理解詩(shī)句詩(shī)，想象路人和牧童的個(gè)3.抓住重點(diǎn)字詞理解詩(shī)意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。了詩(shī)歌所描繪的"景"：春雨的特點(diǎn)與境4.用自己的說(shuō)說(shuō)整首界。"紛紛"還形容了行人的心情，凄迷紛2.課件出示重陽(yáng)節(jié)的3.理解第二句詩(shī)中的3.理解第二句詩(shī)中的3.逐句理解詩(shī)意，想4.說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的詩(shī)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生再讀2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地1.教師帶領(lǐng)學(xué)生再讀2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地三、再讀悟四、布置作業(yè)，拓展延3.背誦古詩(shī)。讓學(xué)生通過(guò)理解古詩(shī)內(nèi)容，畫(huà)出自己這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)10.紙的發(fā)明教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課二、初讀課文，認(rèn)讀生1.教師拿出課本和各2.小組討論交流對(duì)紙的3.齊讀課題。3.板書(shū)課題。1.要求學(xué)生自讀課2.掌握多音字“累”和2.課件出示本課詞引入,激發(fā)了學(xué)生的3.認(rèn)讀詞語(yǔ)。四、總結(jié)鞏3.與我們現(xiàn)在用的紙麻→粗糙1.課件出示書(shū)和紙的2.布置課堂作業(yè)。1.根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出1.通過(guò)課件直觀感受祖展過(guò)程，并復(fù)述這一演變過(guò)2.書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。艱難和紙的發(fā)展過(guò)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)探究課文內(nèi)容，了解紙不斷演變的過(guò)程，再通過(guò)課件直2.感受祖先的聰明才智，培養(yǎng)民族自豪感。三、拓展延1.要求學(xué)生用自己喜3.根據(jù)原文，思考交1.齊讀最后一個(gè)自然2.聯(lián)系第一自然段，1.結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)2.再讀課文，完成課3.作業(yè)：收集資料了3.抓住蔡倫改進(jìn)的造紙1.交流紙給我們帶來(lái)的一題，深入了解紙的發(fā)明過(guò)基本能力的形成,培本次教學(xué)按時(shí)間的先后順序,先幫助學(xué)生理順紙的發(fā)展過(guò)程,再了解發(fā)明的意義。教學(xué)思路清晰，最后的拓展延伸，不僅擴(kuò)展學(xué)生的思維，還激發(fā)了學(xué)生的11.趙州橋教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)趙州橋課型讓學(xué)生觀看了從古代到現(xiàn)代的各種各樣的橋，激發(fā)學(xué)再通過(guò)對(duì)趙州橋的特點(diǎn)、外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來(lái)充分認(rèn)識(shí)趙州橋讀文本感悟文本內(nèi)容，做紙橋明白建造一座橋的不易教學(xué)過(guò)程2.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1.你見(jiàn)過(guò)哪些橋?說(shuō)一、談話導(dǎo)2.播放圖片，展示從3.板書(shū)課題。4.介紹趙州橋的相關(guān)1.學(xué)生交流自己印象深2.學(xué)生談對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。下伏筆。2.學(xué)生匯報(bào)交流。上前1.有感情地朗讀課1.練習(xí)有感情地朗讀課四、指導(dǎo)書(shū)教學(xué)目標(biāo)為深入學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。我在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)2.深入了解趙州橋的特點(diǎn)，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引1.課件出示本課詞2.點(diǎn)名學(xué)生介紹趙州(4)理解“創(chuàng)舉”一2.第一句話在文中起3.畫(huà)出體現(xiàn)趙州橋美4.有感情地朗讀這段2.觀察課件中的圖片。3.交流趙州橋設(shè)計(jì)上的4.品讀描寫(xiě)趙州橋雄偉5.交流“創(chuàng)舉”的意思。2.課件出示“有的……有的……還有的……”句子。1.齊讀最后一個(gè)自然1.齊讀最后一個(gè)自然分鐘）2.你還知道我國(guó)有哪2.學(xué)生相互交流我國(guó)聞作者、大小、畫(huà)面內(nèi)容及歷史價(jià)值。教學(xué)中，我以學(xué)生自讀探教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)2.感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入，揭題解教師活動(dòng)1.上一課我們了解了2.板書(shū)課題：一幅名3.理解“名揚(yáng)中外”4.這幅畫(huà)的名字是什2.理解“名揚(yáng)中外”的3.交流收集的資料。二、二、初讀課2.分段朗讀，劃分段然段，用“____”畫(huà)出體三三、精讀課文，合作探讓學(xué)生體會(huì)畫(huà)上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪2.再讀課文，感受畫(huà)四四、總結(jié)全2.課件展示《清明上2.利用課件，欣賞古畫(huà)。綜合性學(xué)習(xí)·語(yǔ)文園地【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個(gè)初步的了解。通過(guò)課堂交流讓學(xué)2.通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)中華4.通過(guò)識(shí)字加油站，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。5.通過(guò)詞句段的運(yùn)用，介紹手工制作過(guò)程以及學(xué)會(huì)【教學(xué)重點(diǎn)】2.學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字?！菊n前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】3.過(guò)春節(jié)是我們大家最喜歡的節(jié)日，看，有的同學(xué)眉飛色舞，原來(lái)是收到了紅包，難怪那么5.教師進(jìn)行小結(jié)。4.各小組制定活動(dòng)計(jì)劃，交流展示活動(dòng)方案。在小組討論交流后，各小組派組長(zhǎng)匯報(bào)本組的5.教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。1.回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開(kāi)展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，2.展開(kāi)交流活動(dòng)。3.展示成果。2.指名反饋，教師小結(jié)。3.指導(dǎo)選材。4.小組內(nèi)交流自己準(zhǔn)備寫(xiě)什么，打算從哪幾個(gè)方面6.學(xué)生獨(dú)立習(xí)作?！拔逶挛?，是端陽(yáng)……”小巷傳來(lái)了孩子們快樂(lè)的歌聲，一年一度的端午節(jié)又到了。說(shuō)起端午節(jié)，還有一個(gè)傳說(shuō)故事呢。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有位大臣，名叫屈原，他一向受楚王的信任。可后來(lái)楚王聽(tīng)信了小人的讒言，疏遠(yuǎn)了屈原，最后還把屈原流放到了南方。后來(lái)，楚國(guó)滅亡了，屈原傷心欲絕，投汨羅江自盡。人們得知這個(gè)消息后，紛紛駕著船捕撈屈原的遺體，可是每年端午節(jié)，大街小巷都飄著粽子的清香。粽子的品種有許多，有紅棗餡的，有肉餡的……我最愛(ài)吃的是紅棗餡的，剝開(kāi)粽葉，雪白的糯米中夾著一顆紅紅的棗，咬一口，甜而不膩，讓人端午節(jié)最快樂(lè)的要數(shù)我們小朋友了。端午節(jié)這天，我們小孩的胸前都掛著個(gè)香噴噴的掛件，有星星形狀的……個(gè)個(gè)香氣撲鼻。端午節(jié)真是個(gè)有意義的節(jié)日！點(diǎn)評(píng)：你知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？讀了小作者的這篇習(xí)作后，你就會(huì)知道了。小作者用生3.同桌交換習(xí)作，交流點(diǎn)評(píng)：過(guò)節(jié)的過(guò)程是否介紹清楚？有沒(méi)有寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的感受？有沒(méi)4.根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。2.本單元還有哪些課文的段落是圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)清楚的3.練一練：選擇你喜歡的一句話，把內(nèi)容4.檢查生字認(rèn)讀情況，并用生字組詞。5.小結(jié)：今天我們通過(guò)標(biāo)牌又認(rèn)識(shí)了不少生字。同學(xué)們，只要我們留心周邊事物，我們還會(huì)（一）對(duì)照流程圖讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、4.小結(jié)：流程圖其實(shí)就是活動(dòng)過(guò)程中所采用的表示動(dòng)作2.指名讀。4.全班交流。5.練一練。1.導(dǎo)入：中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳統(tǒng)文化博大精深,它讓國(guó)人引以為豪,是中華民族的重要凝②梅、蘭、竹、菊分別代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化中的高潔、清逸、氣節(jié)和淡泊的四種品格。因?yàn)?.師指導(dǎo)背誦。部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元并將這些方法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作之中，提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)也要學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活3.讀懂課文內(nèi)容，積累好詞佳句。5.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。1.在分段朗讀中設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者去探究2.設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生在比較運(yùn)用中體會(huì)不同句子的表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生觀察實(shí)際生活和周邊事物，培養(yǎng)其善于觀察的好習(xí)慣。13.花鐘教學(xué)目標(biāo)從最有趣的段落開(kāi)始學(xué)，打破了順序式的教學(xué)模式，并對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行了取舍，教學(xué)過(guò)程2.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激教師活動(dòng)1.學(xué)生猜一猜這兩種物2.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么3.走近文本，揭示奧二、初讀課3.組織學(xué)生識(shí)記生字2.用自己喜歡的方式讀的識(shí)字方法識(shí)字。注意“蘇”2.小組討論交流每個(gè)自3.分組匯報(bào)交流的情況。4.學(xué)生自由挑自己最喜四、夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)書(shū)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、練寫(xiě)詞1.教師選取有代表性2.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。引2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意意左邊稍微比右邊窄；“醒”2.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。1.讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度2.學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思的方法。教師活動(dòng)1.老師拿出詞語(yǔ)卡1.學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片，如2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容。二、細(xì)讀課文，感悟文3.學(xué)生在小組內(nèi)交流并4.指名學(xué)生讀出自己的5.指導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)6.指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議這幾7.指導(dǎo)學(xué)生欣賞圖8.指導(dǎo)學(xué)生品讀句1.讓學(xué)生拿出課前收2.理解運(yùn)用：讓學(xué)生5.學(xué)生找出作者用不同6.學(xué)生欣賞課件中盛開(kāi)7.品讀你最喜歡的句子。2.說(shuō)一說(shuō)自己的收獲與對(duì)中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)片段的學(xué)習(xí)是閱讀的教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、交流資料，激趣導(dǎo)二、初讀課文，整體感教師活動(dòng)1.課件出示蜜蜂圖1.小組內(nèi)交流課前收集2.出示詞語(yǔ)：蜜蜂、邊畫(huà)出自己不理解的地方。3.組織學(xué)生交流理解3.組織學(xué)生交流理解3.在小組內(nèi)交流理解詞4.檢查學(xué)生讀文情“我”為什么要做這個(gè)實(shí)三、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探4.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出能說(shuō)1.教師出示要求會(huì)寫(xiě)2.學(xué)生先認(rèn)真觀察教師本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題有：1.學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，大部分學(xué)生只是停留在生字詞的預(yù)習(xí)上，只有少數(shù)學(xué)生能夠按老師的要求讀通課文并收集相關(guān)的資料。2.小組合作學(xué)習(xí)只能停留在文章表面，不能細(xì)致深入地加以體會(huì)。在今后的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2.體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，新舊銜二、精讀課文，探究結(jié)1.一名同學(xué)說(shuō)出詞語(yǔ)其1.一名同學(xué)說(shuō)出詞語(yǔ)其態(tài)、語(yǔ)言的句子，用“____”1.識(shí)字小游戲：我說(shuō)的形成,培養(yǎng)學(xué)生的表而在默讀中邊讀邊畫(huà),動(dòng)筆墨不讀書(shū),邊讀邊三、語(yǔ)言實(shí)2.組織討論：什么是踐，拓展積5.學(xué)生交流，總結(jié)。對(duì)于較復(fù)雜的內(nèi)容,交組織語(yǔ)言,可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,同桌互說(shuō)的形式,讓每考、實(shí)驗(yàn)的方法和探索精神。課文的描寫(xiě)處處體現(xiàn)著作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茋?yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)體現(xiàn)在：課文的開(kāi)頭，作者用了“聽(tīng)說(shuō)”一詞。是聽(tīng)說(shuō)實(shí)可靠，因此這既成了“我”做實(shí)驗(yàn)的原因，也體現(xiàn)了“我”不輕的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解“聽(tīng)說(shuō)”一詞在文中的作叫小女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間等等。這一系教學(xué)過(guò)程1.會(huì)認(rèn)本課的9個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、觀察圖片，激趣導(dǎo)二、初讀課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)小蝦的了3.板書(shū)課題：小蝦。1.學(xué)生交流與小蝦有關(guān)2.學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生用自己喜歡的方1.課件出示本課生2.學(xué)生自讀課文，了3.標(biāo)出每個(gè)自然段的序此時(shí),通過(guò)對(duì)第一自然段的改讀,及在教師引三、此時(shí),通過(guò)對(duì)第一自然段的改讀,及在教師引導(dǎo)下的一句三讀,使學(xué)移,情的激發(fā),智的啟2.第三自然段第一句話四、讀說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練表1.課件出示小蝦各種2.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)2.小組交流自己喜愛(ài)的抓住朗讀訓(xùn)練點(diǎn),充分地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,在讀中感悟3.通過(guò)交流平臺(tái)，學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵句理解段落大意，并學(xué)會(huì)4.通過(guò)詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)觀察時(shí)主動(dòng)思考，提出【教學(xué)重點(diǎn)】1.選擇自己最感興趣的小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體；注意寫(xiě)出做實(shí)【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)環(huán)節(jié)】同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)《烏鴉喝水》這篇文章，烏鴉靠它的聰明才智喝到了水。我們今天就教師做實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作是怎樣的？（先……再……最后……）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些變化？……3.你們剛才看到了什么學(xué)生討論，教師指導(dǎo)）4.反饋、評(píng)價(jià)。1.把自己做的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候可以用上“先……接著……然后……最后……”這2.引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和自己的感受是否寫(xiě)具體了，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是否寫(xiě)清楚了，有沒(méi)有用3.學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，以小2.學(xué)生先自己修改，然后同桌互改，最后自2.下面這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。2.教師范讀，學(xué)生跟讀。4.再次逐句朗讀古詩(shī)，邊讀邊弄清詩(shī)句的意思，師生互評(píng)。最是喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽幽野草，還有那樹(shù)叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝。春潮不斷上漲，還夾帶著6.師指導(dǎo)背誦。部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元3.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。4.能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)想象的神奇與豐富。6.能欣賞同伴的習(xí)作，并提出修改建議。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。3.理解“我”變成一棵樹(shù)后的心理變化，領(lǐng)會(huì)文章意圖。4.走進(jìn)文本，感受作者奇特的想象。5.發(fā)揮想象續(xù)編故事，或仿寫(xiě)故事。1.本單元教學(xué)可以按照“重溫課標(biāo)——課文講讀——記錄業(yè)余生活——交流平臺(tái)——習(xí)作”2.通過(guò)不同形式的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者奇特的想象世界，了解課文內(nèi)容的生3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和例文的引導(dǎo)，發(fā)揮自己的想象，續(xù)編或仿寫(xiě)想象故事。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。3.能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)2.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)生活動(dòng)》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)插圖，引導(dǎo)：圖上畫(huà)的是什么情景？你由此想到了一明確目本教學(xué)環(huán)節(jié)聚焦生圍繞課文題目提出一明確目本教學(xué)環(huán)節(jié)聚焦生圍繞課文題目提出受想象的神奇。發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象2.聚焦課題。學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文題目，同學(xué)們有什么要問(wèn)一邊是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩(shī)哥一起去學(xué)生齊讀本單元語(yǔ)文要激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。素二初讀課密”多讀幾遍?！?biāo)出自然段序號(hào)，思考：宇宙的另一2.學(xué)習(xí)反饋。課件出示：一棟房子教師指名認(rèn)讀，相機(jī)提（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“秘①課件出示田字格中②教師引導(dǎo)觀察：這兩個(gè)字有什么相同和不同右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上中下結(jié)③教師引導(dǎo)觀察：要寫(xiě)好這兩個(gè)字，我們要注④教師范寫(xiě)，提示書(shū)“必”要寫(xiě)得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；小，最后一筆要舒展，能①教師提問(wèn)：宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘②教師引導(dǎo)理解“倒是怎樣的？從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多并相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“秘三品讀課象”示：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房樣”具體寫(xiě)出了“宇宙的1.學(xué)生自由讀課文第2.教師引導(dǎo)交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)宇宙另一邊讀“他……”。教師提問(wèn)：宇宙另一在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪本教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合課后思考題的內(nèi)了宇宙另一邊的哪些實(shí)了本課的核心教學(xué)邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)教師引導(dǎo)：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開(kāi)歸納：你覺(jué)得哪些想象特別有意思，請(qǐng)有感情地讀機(jī)提問(wèn)：你為什么覺(jué)得這1.課件出示田字格中宇宙另一邊發(fā)生的事情目標(biāo)，為“交流平臺(tái)”四歸類指2.教師引導(dǎo)觀察：這練寫(xiě)，同桌互評(píng)。4.學(xué)生教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)習(xí)。圍繞“想象”這一語(yǔ)文要素，結(jié)合課后思考題“課文寫(xiě)了宇宙另一地方，感受想象的奇趣，體會(huì)特定故事情境中想象帶來(lái)的表達(dá)效果，學(xué)2.理解課文內(nèi)容。3.能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。教師活動(dòng)1.回顧：上節(jié)課，我們跟隨作家陳詩(shī)哥走進(jìn)了想象的世界，學(xué)習(xí)了課文宙另一邊的秘密，感受了一朗讀課3.小結(jié)：作者的想象有的幽默，有的特別，有用情境朗讀的方文還寫(xiě)了宇宙另一邊的什宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)哪些地方可以看出課文寫(xiě)時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什仿照課文，拓展想象仿式回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)自然而然地走進(jìn)本節(jié)進(jìn)一步感受作者想象文字里行間隱含的表1.教師引導(dǎo)想象：是1.教師引導(dǎo)想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請(qǐng)同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會(huì)2.語(yǔ)言訓(xùn)練。課件出宙的另一邊，是這一邊的是白色的；那么，宇宙的宙的這一邊，我是一個(gè)男本教學(xué)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本教學(xué)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐又提升了學(xué)生的習(xí)作在歸類指導(dǎo)寫(xiě)字二運(yùn)用方二運(yùn)用方 一邊，1.練寫(xiě)漢字。出示田②教師范寫(xiě)，提示：第三筆豎寫(xiě)在豎中線上，最后三加強(qiáng)示三加強(qiáng)示①觀察：寫(xiě)好“越”字要走字旁的最后一筆捺要寫(xiě)學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)長(zhǎng)一些，能托住右邊的部分，右上部分的撇要注意2.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)：星多個(gè)回合的練寫(xiě)、展順應(yīng)思路，激發(fā)想象之潛能。在多種形式的朗讀中，后，挖掘文本空白，引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路展開(kāi)想象哪些秘密呢？利用課文的句式，搭建想象的支教學(xué)目標(biāo)課文以一個(gè)可愛(ài)的孩子的口吻，描述了她變成一情。課文內(nèi)容淺顯易懂，作者從不同的方面展開(kāi)，想象奇特、有趣。在教學(xué)過(guò)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)教師活動(dòng)1.假如你會(huì)變，你最2.文中的作者讓自己1.交流自己想變成的事3.質(zhì)疑：會(huì)發(fā)生哪些事1.自讀課文，讀準(zhǔn)字1.學(xué)生借助文中拼音認(rèn)2.說(shuō)一說(shuō)自己還有哪3.選擇自己最喜歡的2.把自己認(rèn)為難記的生三、合作探四、展示匯報(bào)，拓展延1.交流整體感知：課2.交流自學(xué)生字詞情3.展示生字詞情況。2.布置作業(yè)。熟讀課1.學(xué)生在讀中用自己的3.全班交流認(rèn)記生字的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一棵樹(shù)》這篇課文時(shí)，我抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，引2.仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)。一一、復(fù)習(xí)導(dǎo)2.回顧課文主要內(nèi)2.回憶課文主要內(nèi)容。變成一棵什么樣的子的思維立刻活躍4.重點(diǎn)從媽媽身上感受4.重點(diǎn)從媽媽身上感受二二、精讀感5.聯(lián)系全文，體會(huì)“我”5.聯(lián)系全文，體會(huì)“我”“我”變成一棵樹(shù)后，心然段，感受媽媽對(duì)“我”“噢，最了解我的人1.交流自己變成其他事2.仿寫(xiě)一篇想象作文或習(xí)作例文·習(xí)作【教學(xué)目標(biāo)】2.發(fā)揮想象編寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象世界。4.通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。5.引導(dǎo)學(xué)生如何想象，并把想象的內(nèi)容具體、清楚地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及口語(yǔ)【教學(xué)重點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)環(huán)節(jié)】1.大膽的想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀這樣的文章特別有意思。本單元都是頭發(fā)。在小真的想象中,她的長(zhǎng)頭發(fā)可以做什么呢？（釣魚(yú),能拉牛,能裹在身上做戶外的棉被,還能幫助媽媽晾衣服;抹上洗頭發(fā)的香波就是個(gè)大大的冰激凌,躺在河流里頭發(fā)就像隨波蕩漾的海帶……）2.看來(lái)，在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。大膽想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的3.師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)你們的想象力都特別豐富，畫(huà)出了這么漂亮的畫(huà)。希望你1.課件出示課本第66頁(yè)的兩段開(kāi)頭。2.理解故事的前半部分。3.續(xù)編故事。4.個(gè)別講述，同伴補(bǔ)充。2.初讀例文，整體感知。3.再讀課文，了解課文內(nèi)容。？（4.總結(jié)，體會(huì)想象的神奇。5.展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)鉛筆的夢(mèng)想。2.走進(jìn)例文，了解內(nèi)容。3.展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。1.在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)2.學(xué)生選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。2.指名反饋：你讀了哪些同學(xué)的習(xí)作？你覺(jué)得誰(shuí)編寫(xiě)的故事最新穎、最有趣？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)故3.教師出示情節(jié)新穎、有趣的習(xí)作，全班一起欣賞。4.教師：同學(xué)們，這些故事的情節(jié)都是比較新穎、有趣的，充滿了奇思妙想，你們知道它們5.小結(jié)：要想讓你的故事充滿奇思妙想，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)編故事情節(jié)時(shí)要注意故事情節(jié)的起伏，最關(guān)鍵的是避免編出來(lái)的故事與人雷同，這是本次習(xí)作中不少同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，誰(shuí)的想象2.教師朗讀佳作，學(xué)生傾聽(tīng)。3.指名反饋：哪些語(yǔ)句表達(dá)生動(dòng)、有趣？（學(xué)生評(píng)議）4.小結(jié)：想讓你的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，就要抓住主人公的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行細(xì)致的描繪，2.根據(jù)同學(xué)的建議，修改習(xí)作。同學(xué)們，要想讓你的習(xí)作充滿奇思妙想，需要我們展開(kāi)豐富、大膽的想象，并通過(guò)自己的語(yǔ)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教材簡(jiǎn)析和“日積月累”幾個(gè)部分。教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己童年中高興的、有趣3.能在閱讀中拓展想象，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教法與學(xué)法18.童年的水墨畫(huà)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、歌曲導(dǎo)二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生教學(xué)過(guò)程2.有感情地朗讀詩(shī)歌。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖年生活，啟示學(xué)生談?wù)勛?.全班交流自己的童年童年趣事激發(fā)學(xué)生己的童年。生活。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：注意4.教師檢查學(xué)生生字1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的畫(huà)3.理解“忽然撲騰一2.小組討論交流詩(shī)中描了平靜如鏡的水面，人影便1.組織學(xué)生再讀詩(shī)1.課件出示詩(shī)歌中的相2.交流生活中類似的美2.激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)的興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿創(chuàng)編。教學(xué)環(huán)節(jié)三、總結(jié)拓1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀《江2.再讀課文，畫(huà)出你1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀2.圖文對(duì)照說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描句中疊詞和量詞的用法。3.交流體會(huì)詩(shī)中疊詞和1.用自己喜歡的方1.再讀詩(shī)歌，感受快樂(lè)。式，再讀課文，感受孩子2.三首詩(shī)歌都以地點(diǎn)為19.剃頭大師課題剃頭大師課文講述的是怕剃頭的表弟小沙讓“我”給他剃頭體會(huì)孩子們的天真、自由和快樂(lè)。最后讓學(xué)生講述自己童年有趣1.制作多媒體課件，制作生字卡片。(教師)2.回憶自己小時(shí)候剃頭或剪頭發(fā)的經(jīng)歷，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1.制作課件。(教師)2.回憶自己小時(shí)候剃頭或剪頭發(fā)的經(jīng)歷，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興二、初讀課教師活動(dòng)1.請(qǐng)同學(xué)們想一想自2.導(dǎo)入新課，引出課1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,標(biāo)出文中2.教師出示生字卡詞,并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.課堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)生1.學(xué)生交流自己理發(fā)的2.齊讀課題。2.小組之間利用識(shí)字卡3.提出自己不理解的字4.用詞語(yǔ)卡片的形式學(xué)1.學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課三、再讀課文，整體感四、課堂小1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)2.要求學(xué)生有感情地2.選擇自己喜歡的部分歷，所以在談?wù)撔∩车奶觐^經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生都能踴躍舉手發(fā)言。整個(gè)課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、回顧交流，導(dǎo)入新2.體會(huì)文中孩子的天真、自由和快樂(lè)，感受童年的美好。教師活動(dòng)3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了2.學(xué)生講述課文的主要二、分段讀三、再讀課四、總結(jié)拓1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀“害人精”分別是指誰(shuí)？事情？請(qǐng)講給大家聽(tīng)一2.師生互相交流。1.學(xué)生分小組自由交流2.小組選出代表在全班學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)孩子們的天真、快樂(lè)和自由，課堂之處是有些詞語(yǔ)理解不到位，比如“害人精”這類生動(dòng)性的20.肥皂泡課題肥皂泡課型教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)3.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。教學(xué)重點(diǎn)2.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)二、初讀課段，探研展教師活動(dòng)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹2.游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀3.教師檢查字詞認(rèn)讀4.組織學(xué)生互考生字4.引導(dǎo)學(xué)生討論：文1.學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩3.齊讀課題。1.用自己喜歡的方式讀2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)3.認(rèn)讀生字詞卡片上的1.學(xué)生運(yùn)用多種方式讀2.思考作者小時(shí)候是怎四、課堂總結(jié),布置作教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地介紹的方法制作肥皂水，2.學(xué)寫(xiě)自己吹肥皂泡的教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)2.用自己的話說(shuō)作者小二、二、學(xué)習(xí)課文，把握重1.教師引導(dǎo)：課文中2.把自己喜歡的句子找2.多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)三、三、品讀課4.學(xué)生談體會(huì)。4.有感情地朗讀全6.說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)玩的游5.說(shuō)一說(shuō)自己最愛(ài)玩1.教師總結(jié)：冰心奶四四、總結(jié)回顧，布置作2.摘抄好詞好句。分鐘)2.布置作業(yè)：朗讀課文,摘抄好詞好句。朗讀課文是非常重要的，因此我提出讓學(xué)生通過(guò)多種方21.我不能失信教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新使學(xué)生感受到宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶在做人做事上獲得啟示；二是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。生自主閱讀，與同學(xué)合作探究，分享閱讀成果，感受閱讀教學(xué)過(guò)程3.懂得誠(chéng)信的可貴，力爭(zhēng)在生活中做一個(gè)重信用、守諾言的人。教師活動(dòng)1.直接出示課題，引3.解釋“失信”。遇到了什么事情，不能失信”2.互相交流課前收集到二、初讀感三、角色朗讀，感悟品四、討論深化，拓展延1.安排學(xué)生自讀課2.設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生1.給學(xué)生劃分四人小3.品讀課文，引導(dǎo)學(xué)1.學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)3.拓展延伸：說(shuō)說(shuō)其1.學(xué)生首先自由朗讀課2.按照老師提出的問(wèn)題1.交流對(duì)宋慶齡做法的2.結(jié)合實(shí)際談體會(huì)。文字的魅力。在引導(dǎo)學(xué)生交流的過(guò)程中，我給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，引習(xí)作·語(yǔ)文園地【教學(xué)目標(biāo)】3.通過(guò)識(shí)字加油站，學(xué)習(xí)讀詞語(yǔ)想象畫(huà)面，從而認(rèn)識(shí)生字。4.通過(guò)詞句段運(yùn)用理解相同的詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思。5.學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)一段話。6.積累關(guān)于改過(guò)的名言警句?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】2.學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話?！菊n前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】1.出示表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)：熱心腸、智多星、樂(lè)天派、昆蟲(chóng)迷、小問(wèn)號(hào)、小書(shū)蟲(chóng)、幽默王子、故事大王、運(yùn)動(dòng)健將……課件出示：親人、同學(xué)、朋友……2.你最想說(shuō)誰(shuí)？他哪一方面的特點(diǎn)讓你難以忘記？（性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、愛(ài)好……）3.課堂交流。現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言才會(huì)生動(dòng)。每個(gè)人的特點(diǎn)不同，描寫(xiě)人物3.教師出示范例，學(xué)生讀一讀。4.學(xué)生習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)。1.教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我爺爺迷的是迷。爺爺愛(ài)花，可真愛(ài)到“頂”了。為了得2.全班同學(xué)聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。2.選材是否恰當(dāng)，對(duì)人物的描寫(xiě)是否生動(dòng)細(xì)致，事情是否寫(xiě)清楚了。3.用詞造句是否妥帖、順暢。教師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一2.總結(jié)理解難懂的句子的方法。2.認(rèn)讀生字“旭、嶼、瞭、巡、纜、錨”。3.再讀詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你看到了一幅怎樣的畫(huà)面。面,注視著海面上的動(dòng)靜。4.檢查生字認(rèn)讀情況，并用生字組詞。5.小結(jié)：今天我們將這些生字詞組成了一幅美麗的圖畫(huà)，又通過(guò)想象畫(huà)面認(rèn)識(shí)了不少生字，....這本書(shū)越看越有味道。..A.舌頭接觸東西時(shí)所得到的感覺(jué)。B.氣味。3.練一練。2.你能圍繞一個(gè)事物具體寫(xiě)一寫(xiě)嗎？請(qǐng)從下面選擇一個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)一寫(xiě)。小麗多才多藝……雨下得真大……2.指名讀，集體讀。4.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些句子的大概意思，并說(shuō)說(shuō)這些句子告訴了我們什么。6.師指導(dǎo)背誦，指名背誦。部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元教材簡(jiǎn)析教學(xué)重點(diǎn)3.學(xué)習(xí)作者從幾個(gè)方面把內(nèi)容表述清楚的寫(xiě)作方法。4.感受語(yǔ)言文字的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)和親近自然的情感。教法與學(xué)法2.借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，積累文中優(yōu)美語(yǔ)段。和無(wú)比熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，主要采用“以學(xué)生觀察考為核心，以情感為靈魂”的教學(xué)策略，讓學(xué)生感教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)教學(xué)過(guò)程1.交流觀察大自然的發(fā)1.交流觀察大自然的發(fā)1.教師導(dǎo)入課題：課2.課件展示自然景觀3.教師小結(jié)，板書(shū)課3.齊讀課題。4.理解題眼“奇妙”。運(yùn)用色彩豐富的圖片讓學(xué)生對(duì)世界有直觀認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生的情感體1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4.教師當(dāng)堂檢測(cè)生字1.學(xué)生再讀課文，思二、二、初讀課3.學(xué)生回答教師有關(guān)識(shí)1.用自己喜歡的方式熟三、三、再讀課文，整體感3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地3.學(xué)生有感情地朗讀課2.布置作業(yè)。2.完成作業(yè)。學(xué)生應(yīng)該“讀”占鰲頭，以讀為主，以讀為本。因此在這學(xué)重點(diǎn)放在朗讀上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀，有感情地讀，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)教師活動(dòng)2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，2.讀自己喜歡的句2.有感情地朗讀課文。1.學(xué)生帶著問(wèn)題默讀第2.指導(dǎo)學(xué)生帶著感情2.全班交流總結(jié)文章的2.全班交流總結(jié)文章的四、總結(jié)全3.布置作業(yè)：按課文3.完成作業(yè)。23.海底世界教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)教學(xué)過(guò)程3.了解課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)景色的視頻。對(duì)2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流2.交流自己收集的圖片。感受。3.齊讀課題。3.板書(shū)課題。二、讀文識(shí)三、再讀課文，整體感四、布置作2.學(xué)生自學(xué)生字新3.教師檢測(cè)生字掌握1.學(xué)生再讀課文，了3.點(diǎn)名學(xué)生讀第一自教學(xué)目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容，感受海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生讀第二自2.默讀第三自然段。2.學(xué)生默讀第三自然3.學(xué)生讀課文第四自然3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四1.瀏覽全文，總結(jié)從分鐘）2.展示自己收集的關(guān)1.全班交流關(guān)于海底的說(shuō)一說(shuō)，你想去做什么,2.學(xué)生相互交流展示資24.火燒云教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)一、激情導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.教師出示火燒云的1.學(xué)生觀看火燒云的圖線的認(rèn)知比較模糊，通圖片，學(xué)生欣賞。片并交流圖片內(nèi)容和感受。過(guò)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)2.板書(shū)課題。2.生齊讀課題。的地平線的放映,讓學(xué)3.簡(jiǎn)介火燒云。3.了解什么是火燒云。生直觀地了解地平線,1.教師指導(dǎo)學(xué)生讀課二、初讀課3.檢查自學(xué)情況，出4.組織學(xué)生互考生字1.教師安排學(xué)生自讀2.討論：為什么各種3.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)2.學(xué)生畫(huà)出自己不理解的。大白狗……變成小金豬3.有感情地朗讀第一自四、總結(jié)回1.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)1.學(xué)生在教師總結(jié)的基顧，布置作2.布置作業(yè)：熟讀課2.根據(jù)要求完成作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)作者從不同方面，動(dòng)靜結(jié)合地觀察、描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏品讀課文。教師活動(dòng)1.課件出示本課生字1.學(xué)生讀寫(xiě)本課生字新3.學(xué)生交流討論。1.學(xué)生快速讀課文第1.學(xué)生快速讀課文第4.課件出示火燒云顏5.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合6.教師指導(dǎo)學(xué)生默讀三、總結(jié)全4.學(xué)生觀看火燒云絢麗5.學(xué)生小組合作交流：形……6.學(xué)生齊讀課文的第71.學(xué)生學(xué)習(xí)作者從不同2.想象火燒云的美麗。示。教學(xué)中以讀代講，口語(yǔ)交際·習(xí)作·語(yǔ)文園地【教學(xué)目標(biāo)】4.通過(guò)交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多積累好詞好句，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。5.通過(guò)詞句段學(xué)會(huì)用問(wèn)句開(kāi)頭寫(xiě)一段話。6.學(xué)寫(xiě)尋物啟事，注意格式。7.注意筆畫(huà)較少的字和筆畫(huà)較多的字的間距架構(gòu)。8.積累約定俗成的八字成語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】2.整合信息，向大家介紹大熊貓。3.學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟事；積累八字成語(yǔ)?！菊n前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】同學(xué)們，今天早上老師上樓的時(shí)候遇到了一件事情，覺(jué)得很有意思，想讓同學(xué)們幫忙判斷一4.引導(dǎo)學(xué)生思考：勸說(shuō)別人的時(shí)候要注意些什么？5.師總結(jié)：不用指責(zé)的口吻；多從別人的角度著想。1.學(xué)生以小組為單位商量怎么樣勸說(shuō)更有效，2.小組代表交流時(shí),其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議。2.看到這樣可愛(ài)的大熊貓，肯定有許多同學(xué)迫不及待地想進(jìn)一步了解大熊貓吧？你們心中應(yīng)身上哪些地方是白色的？哪些地方是黑色的5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？……？（2.例文引路。3.學(xué)生習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)。4.這些優(yōu)秀作品哪些值得你學(xué)習(xí)？借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)修改自己的習(xí)作。1.讀書(shū)時(shí)，如果你遇到好詞或?qū)懙煤玫木渥樱銜?huì)積累下來(lái)嗎？在習(xí)作時(shí)，你會(huì)用上這些積2.學(xué)生各自說(shuō)出自己的做法。3.課件出示課本上“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些語(yǔ)句。4.學(xué)生交流讀后感受。5.教師總結(jié)：希望同學(xué)們今后在讀書(shū)過(guò)程中遇到好詞好句時(shí)要積累下來(lái)，并學(xué)著在習(xí)作中加4.請(qǐng)你也用這樣的開(kāi)頭說(shuō)一段話。出示：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)……3.學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)撥。3.師示范書(shū)寫(xiě)這些字，強(qiáng)調(diào)：筆畫(huà)少的