教科版二年級上冊《科學》全冊教案教學設計教學計劃

教科版二年級科學上冊教學計劃二年級上冊由“我們的地球家園”和“材料”兩個單元組成。兩個單元總計13課，原則上每課需1課時來完成教學。另外每個單元都有“科學閱讀”內(nèi)容，可以穿插在每課教學中進行，也可以在單元復習時集中在一課時落實。“我們的地球家園”單元共7課，分別是《1.地球家園中有什么》、《2.土壤——動植物的樂園》、《3.太陽的位置和方向》、《4.觀察月相》、《5.各種各樣的天氣》、《6.不同的季節(jié)》、《7.做大自然的孩子》?！安牧稀眴卧?課，分別是《1.我們生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.書的歷史》、《4.神奇的紙》、《5.椅子不簡單》、《6.做一頂二、學情分析經(jīng)過一個學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式(如游戲、積分、獎勵等)來促進學生更好地開展觀（1）科學概念目標描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。描述怎樣利用太陽的位置辨認方向。描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。描述月相的變化現(xiàn)象。知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。知道有陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象。描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和（2）科學探究目標能利用多種感官或者簡單的工具觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。能用語言、圖畫等方式初步描述信息。能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學討論交流,（3）科學態(tài)度目標能在好奇心的驅(qū)使下對常見的動植物、物質(zhì)的外在特征，以及生活中的科學現(xiàn)象、然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。能如實講述事實，當發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，形成用事實說話的意識。愿意傾聽、分享他人的信息、樂于表達、講述自己的觀點，能按要求進行合作探究學習。（4）科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時會產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛生命，保護身邊的動植物，意識到保護環(huán)境的重要性。說出人類生活離不開動植物的一些實例，初步形成珍惜動植物資源的意識。（1）科學概念目標我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設計并制造出來的。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料。物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。通過科學技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來，材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能。某些材料可以反復使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品。（2）科學探究目標運用各種感官觀察并識別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結(jié)果。用科學詞匯初步描述常見材料的特征。根據(jù)可觀察到的特征和性質(zhì)，對物品和材料進行描述、比較和分類。利用工具對材料進行簡單加工。將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達自己的設計與想法，并完成任務。（3）科學態(tài)度目標發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。實事求是地描述材料的特性，形成用事實說話的意識。認識到在科學研究中準確描述事物很重要。發(fā)展進一步改進材料的興趣。體驗創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅和成功感，學會與人交流、分享與合作。（4）科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到材料對于人工世界的重要性，選擇材料需要考慮其優(yōu)缺點，倡導節(jié)能環(huán)保。體會隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，材料會不斷改進。了解當前許多材料是隨科技進步逐步改進后的產(chǎn)物，給人類的生活、發(fā)展帶來了便利。認識到廢舊材料可以回收、重復利用，這樣做可以保護環(huán)境，節(jié)約資源。體會科學知識可以應用于解決日常生活中的問題。四、具體教學措施1.培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣在教學中激發(fā)學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關(guān)注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2.讓學生在生動具體的情境中學習科學教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。3.引導學生積極思考，并與同伴合作交流獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見。4.培養(yǎng)學生初步提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去，解決身邊的科學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題，了解科學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習科學的重要性。5.創(chuàng)造性地使用科學教材，及時反思科學探究能力是整體性發(fā)展的,科學探究的各種類型在教學活動中應得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學生科學活動的平臺，教學中，教師要根據(jù)學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。五、教學進度表109.03-09.07始業(yè)教育（科學第一課）209.10-09.141-1.地球家園中有什么309.17-09.211-2.土壤——動植物的樂園409.24-09.281-3.太陽的位置和方向510.01-10.05國慶放假610.08-10.121-4.觀察月相710.15-10.191-5.各種各樣的天氣810.22-10.26機動910.29-11.021-6.不同的季節(jié)1011.05-11.091-7.做大自然的孩子1111.12-11.16第一單元學習梳理1211.19-11.232-1.我們生活的世界1311.26-11.302-2.不同材料的餐具1412.03-12.072-3.書的歷史1512.10-12.14機動1612.17-12.212-4.神奇的紙1712.24-12.282-5.椅子不簡單1812.31-01.042-6.做一頂帽子1901.7-01.11第二單元學習梳理2001.14-01.18學期總結(jié)評價二年級上冊教科版科學教學設計始業(yè)教育【教學目標】1.利用視頻以及照片回顧一年級教學活動，激發(fā)學生學習科學的興趣。2.了解二年級上冊科學的教學內(nèi)容，提出自己的學習意見和愿望。3.約定科學課堂的教規(guī)，養(yǎng)成良好的學習習慣和合作意識?！窘虒W重難點】4.過渡：看了“無殼孵化小雞”、“好玩的捕）；【板書設計】【教學目標】【教學重難點】多媒體課件4.小結(jié)：陽光、空氣、水、植物、動物等非【板書設計】【教學目標】【教學準備】“太陽”。這張圖片結(jié)合聚焦的內(nèi)容“太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨認方向嗎”，直指本節(jié)【學生情況】【教學目標】【教學準備】【教學過程】？（【板書設計】【板書設計】【教學目標】【教學過程】？（？（【板書設計】陰晴雨雪風陰晴雨雪風“展示我們收集到的有關(guān)四季的資料”，課前需布置收集四季資料的任務，并【學生分析】【教學目標】4.小結(jié)：一年有四季，春夏秋冬，每一個季3.梧桐是這樣變化的，其他植物在不同的季節(jié)里也有類似的變化，那動物呢？你能舉例說說不同季節(jié)里動物的變化嗎?(引導學生舉例說明動物的不同季節(jié)變化，適當出示圖片提示，例如大雁南飛、青蛙產(chǎn)卵等等。從而意識4.小結(jié)：在不同的季節(jié)里，植物有著不同的面貌，動物有著不同的行為和變化，它們都隨著季節(jié)的變化而有所改變。那我們?nèi)四?？我們也會隨著季節(jié)變化而變化嗎？（三）人們衣著的四季變化1.（出示人們四季的衣著變化）仔細觀察，想一想這分別是什么季節(jié)？有春春夏？（3.在不同季節(jié)里，人們除了衣著不同，還在哪些方面也發(fā)生了變化？（睡覺時蓋的東西；冬天開暖氣，夏天開冷氣……）4.這些都是什么原因造成的——不同季節(jié)的氣溫不同造成的。5.小結(jié)：季節(jié)的變化對動植物和我們都有著許多方面的影響，但也讓我們（四）拼貼四季變化圖1.引導：我們有許多詞語來描述四季不同的景象。出示詞語。（課件出2.剛才大家也說了一些描述了有關(guān)季節(jié)的詞語，我們把它們放在一起。這么多關(guān)于季節(jié)的詞語，有的描寫春天，有的描寫秋天……這樣吧，為了更好的了解四季，我們給它們按照季節(jié)來分一分吧！4.交流不同的季節(jié)分別有哪些詞語。5.小結(jié)：這么多優(yōu)美的詞語給每一個季節(jié)描繪了一幅幅美麗的畫卷。1.老師發(fā)現(xiàn)這些詞語都非常有季節(jié)的特點，我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同呢？2.對照四季變化圖發(fā)現(xiàn)四季的不同。根據(jù)學生交流整理。3.學生交流，教師隨機板書。4.交流后，學生再次完善自己的四季變化圖。5.我們的家園在不同的季節(jié)呈現(xiàn)出的面貌是不同的，季節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響？有益的……不利的……6.四季變化讓我們領(lǐng)略到了地球家園不同的風景，體會到不同季節(jié)變化的同時，也給我們生活帶來很大的影響。四、拓展（預設3分鐘）2.瞧：是秋天的果實和葉子，是秋季送給我們的禮物。老師把它們收集起來，用葉子做了書簽和葉畫，果實做了小美食……3.小朋友們，你們想不想也來做一個“秋季禮盒”。課后可以一起收集葉子和果實，制作一個“秋季禮盒”送給我們的朋友而家人吧！【板書設計】秋秋冬【教材簡析】【學生分析】【教學目標】【教學重難點】【教學準備】【教學過程】4.請典型小組同學上來展示交流，教師根據(jù)4.請典型小組同學上來展示交流，教師根據(jù)衣食住行“班級研究記錄表”中。4.制作過程中要注意什么呢？重點強調(diào)剪刀【教材分析】【學生分析】體）（小組長可得擔負起自己的職責，幫助汪老師維持好秩序哦~【記錄表】物品分類學習單cáiliàobùcáiliàobùwùpǐnbiānhào【學情分析】“材料”。【教學重難點】【教學準備】？（）：？（樣對這些做碗材料的特點不太了解，怎么辦呢實際觀察）有人回答，追問），3.追問：為什么沒有小朋友選擇陶瓷的餐具呢生：易碎）4.巧虎：聽了小朋友們的分析，我終于知在我們的生活中你還知道那些物品可以用不同的材料來制成呢？你可以仿照第一朵小花來寫一寫，看看誰能想到更多的物品。（設計意圖：將本節(jié)課所學的“一種物品可以用不同的材料組成”遷移到其他物品。）【教材分析】【學生分析】【教學目標】【器材準備】【教學過程】字的竹片）用的是什么筆毛筆）【板書設計】【記錄表】特特材料【教材分析】【學生分析】【教學目標】【教學重難點】【器材準備】【教學過程】預設：浸水變濕會破、折了會有痕跡、蓬松…4.師：哎呀，這普通的紙這么不行，那我止撞擊。瓦楞狀紙能不燙手，杯子里可以裝熱飲。（板貼：紙箱、紙杯、杯4.匯報交流：根據(jù)記錄表，說說你的感受。折疊前后，紙有什么變化板【板書設計】《椅子不簡【學生分析】【重難點】【器材準備】【教學過程】？（？（8.教師提問：那你覺得椅子應該具有哪些主要部分呢靠背、椅面、椅4.生匯報，生生互動。教師組織部分學生分？（帽子3）開一個帽子展示會。第三部分一一研討。引導學生思考自已（或【教學重難點】【教學準備】），？（？（【板書設計】A.,B.2．傍晚，面對太陽，前面是西，后面是。3．清晨，面對太陽，前面是東，右邊是。5果實累累。6．荷花盛開的季節(jié)是。A.不發(fā)亮8．紙屬于。10．瓦楞狀的紙能隔熱是因為折疊后()（）13．下面的椅子，適合行動不便的人使用的是()A.B.C.D.15．媽媽想買一個不容易摔碎的碗，她不能選擇()16．要制作一種容易書寫并且可以印刷的書，應該選擇()A.B.A.B.17．紙箱芯做成瓦楞狀主要是為了()18．如圖，根據(jù)太陽的方向，可以知道圖中此時是一天中的()19．下面屬于地球家園的是()20．每天太陽的運動方向是()A.東升西落eB.西升東落e21．屬于植物給我們提供的資源的是(。)22．下列各種工具不能測量頭圍的是(。)23．請根據(jù)以下線索，判斷盒子里的餐具是(。)b．敲擊它時聲音較沉悶d．掂一掂它的質(zhì)量較輕24．以下哪一個是瓦楞狀紙的形狀(。)A.B.多種材料制作的椅子，一般情況下，最柔軟的部分是()26．觀察土壤中的動物，只需要觀察土壤表面，不需要觀察土壤里面。()27．天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風等。()28．植物和動物的生長離不開土壤。()29．地球家園中有山川、河流、動植物等自然世界。()30．我們的地球家園有四季，是一年中交替出現(xiàn)的季節(jié)。()32．太陽給我們的地球家園帶來光和熱。()33．汽車，火箭等人類用材料加工的不屬于地球家園的。()34．地球上的生命離不開太陽的光和熱。()35．土壤中含有多種多樣的生物。()36．土壤是世界上最重要的資源。()37．天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。()38．珍愛生命，可以傷害身邊的小動物。()39．野外植物的果實是野生的，非常好吃，看見了馬上摘了吃。()40．看到小動物很新奇，抓來玩玩。()41．對于災害性天氣，我們要注意防災減災。42．草帽、竹筷子、木質(zhì)家具都是由植物制造的。43．這副手套和礦泉水瓶是用同一種材料制作的。44．竹簡比現(xiàn)代書籍裝訂更方便。45．用陶瓷材料制成的餐具不易碎。()46．在我們生活中，許多物品都不是只用一種材料制成的。()48．地球上的資源十分豐富，因此我們浪費一些也沒關(guān)系。()49．高樓、衣服、車船、河海屬于人工世界。()50．土壤為植物提供必需的營養(yǎng)和水分。()51．下面幾幅圖表示不同時期的書。請用1、2、3來表示它們出現(xiàn)的先后順序。(每空252小明出門前，聽到樹上的知了一直叫著?？吹今R路上的民警叔叔在太陽下指揮交通，他們的臉孔被曬得通紅通紅，汗水濕透了他們的警服。環(huán)衛(wèi)工人揮舞著掃帚，清掃著垃圾，他們的汗水滴在地上，馬上干了。根據(jù)上述的信息，請給市民選擇三條恰當?shù)纳钐徇m合晾曬衣服外出需穿雨衣穿短薄衣服路面濕滑，避免滑倒()多喝水，防止中暑()（1）一天清晨，小明站在十字路口，他觀察到太陽正好在自己的正前方，他正面對著的方（2）確認了自己面對的方向后，小明想去位于南邊的圖書館，他應該(。)（3）農(nóng)歷八月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。根據(jù)你觀察發(fā)現(xiàn)的月相規(guī)律，你認為中秋節(jié)A.B.（3）與普通紙杯比較，瓦楞紙杯更具有的功能是(。)（4）下列說法中，正確的是(。)A.用圖A的紙折疊成圖B后，已經(jīng)不是紙了B.圖A的紙經(jīng)過改變后，會有更多神奇的功能C.普通紙的優(yōu)點是防水（1）上面四幅圖中，描繪夏季景象的是()（2）下面的詞語中，用來描寫圖①景象的是()（3）在圖③的季節(jié)里，大雁將飛往()（4）在圖④的季節(jié)里，我們出門要穿戴()A.B.（5）植物落葉的季節(jié)是()57．紅紅想給媽媽設計制作一頂帽子，請你根據(jù)所學知識幫幫她。（1）現(xiàn)在是冬天，做的帽子應該()B.③B.遮陽C.透氣（2）為了達到上面的目標，你建議她選用的制作材料是()A.塑料紙B.草C.毛線（3）為了保證大小合適，做之前應該先測量媽媽的()A.身高B.頭圍C.體重（4）下面的工具中，不能直接測量頭圍的是() （5）紅紅設計制作帽子的過程包括：①測量頭圍；②設計、選材料；③動手制作。你認為正確的順序是()58．仔細觀察下圖中的四把椅子，回答相關(guān)問題。①②③④①②③（1）四把椅子中，能調(diào)整高矮的是（）號椅子。（2）四把椅子中，能節(jié)省空間的是（）號椅子。A.②C.④（4）通過以上分析我們發(fā)現(xiàn)，用多種材料制成的椅子。A.更便宜B.功能更多C.更漂亮59．不同材料做出不同功能的帽子，請將下列圖片與其功能用直線連起來。(每條連線260．將常見的物品與它們的制作材料連線。紙布62．將下列的圖片和相應的天氣名稱連起來。65．活動記錄【參考答案】***試卷處理標記，請不要一、二年級科學期末復習選擇題【解析】【分析】為了保證其自行車時的安全，應該使用頭盔，這樣可以保護頭部不受到故答案為：C。【分析】地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，所以太陽是東升西落的。【解析】【解答】由于地球的自轉(zhuǎn)是自西向東，所以早上起來面對太陽，前面是東，右面故答案為：A。【分析】地球的自轉(zhuǎn)帶來了太陽的東升西落現(xiàn)象。故答案為：A?！痉治觥吭孪嗍翘煳膶W中對于地球上看到的月球被太陽照明部分的稱呼。隨著月亮每天在星空中自東向西移動一大段距離，它的形狀也在不斷地變化著，這就是月亮位相變化，叫【解析】【解答】植物的果實一般是在秋季成熟。C選項符合題意。故答案為：C。【分析】植物一般遵循春夏季發(fā)芽開花，秋季結(jié)果的自然規(guī)律。故答案為：B?！痉治觥亢苫▽倜⒛克徔疲巧弻俣N植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形，花期為6至9月?！窘馕觥俊窘獯稹吭孪嘀傅氖窃虑虬l(fā)亮的部分的形狀。故答案為：B。【分析】月相是天文學中對于地球上看到的月球被太陽照明部分的稱呼。隨著月亮每天在星空中自東向西移動一大段距離，它的形狀也在不斷地變化著，這就是月亮位相變化，叫【解析】【解答】紙經(jīng)過人的加工，是人工材料。A選項符合題意。故答案為：A?！痉治觥咳斯げ牧现傅氖亲匀唤缰刑烊淮嬖诘牟牧辖?jīng)過人的加工后得到的材料?！窘馕觥俊窘獯稹繜坪蟮哪喟宀缓兴?，因此具有防蟲防水的特點。B選項符合題故答案為：B?！痉治觥坎牧辖?jīng)過處理后就會有特殊的性質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥堪鸭堈鄢赏呃銧睿举|(zhì)上是把紙變厚了?！窘馕觥俊痉治觥刻J葦和木材都是造紙常用的材料。故答案為：B?！痉治觥框球臼黔h(huán)節(jié)類動物，喜歡在潮濕的土壤中生存，以土壤中的腐爛物質(zhì)為食?！窘馕觥俊窘獯稹枯喴我话闶墙o行動不便的使用，D符合題意。故答案為：D。【分析】不同椅子，有不同的功效，適合于不同的人群?！窘馕觥俊痉治觥课覀兊牡厍蚣覉@中有動植物，人類等【解析】【解答】A、不銹鋼碗堅硬，不易摔碎，不符合題意。故答案為：D。【分析】不同的材料性質(zhì)不同，他們的用途也不同?！窘馕觥俊窘獯稹咳菀讜鴮懖⑶铱梢杂∷⒌臅羌垼珺符合題意。故答案為：B?！痉治觥考埵怯赡绢^經(jīng)過一系列化學變化制作而成的，是最為方便的書。【解析】【解答】紙箱芯做成瓦楞狀主要是為了抗壓、堅固。C符合題意。故答案為：C?！痉治觥肯嗤牟牧闲螤畈煌再|(zhì)不同。故答案為：C。【分析】太陽東升西落。因為地球自西向東自轉(zhuǎn)?！窘馕觥俊窘獯稹緼、太陽是地球以外的星體，不符合題意。D、星星是地球以外的形體，不符合題意。故答案為：C?！痉治觥康厍蚣覉@包括構(gòu)成地球地形地貌的不同環(huán)境以及地球家園內(nèi)部所有的生物。故答案為：A。【分析】因為地球自西向東自轉(zhuǎn)，所以看到的太陽東升西落?！窘馕觥俊痉治觥侩u蛋和牛奶是由動物提供的22．C【解析】【分析】測量頭圍需要用軟尺或軟線23．C【解析】【分析】根據(jù)餐具的特征判斷工具的種類【解析】【分析】判斷瓦棱狀紙【解析】【分析】椅座是承托身體的部分，一般情況下由柔軟舒適的材料制成。【解析】【解答】要觀察土壤中的動物，既要觀察土壤表面，還有觀察土壤內(nèi)部。所以題目的說法是錯誤的?！窘馕觥俊窘獯稹恳^察土壤中的動物，既要觀察土壤表面，還有觀察土壤內(nèi)部。所以題【分析】土壤中生活著各種各樣的生物。【解析】【解答】天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨【解析】【解答】天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。【分析】本題考查的是天氣的定義及特點。28．正確【解析】【解答】植物和動物的生長都是離不開土壤的。所以題目的說法是正【分析】所有的植物都是需要在土壤中生存，許許多多的動物也是需要在土壤【解析】【解答】植物和動物的生長都是離不開土壤的。所以題目的說【分析】所有的植物都是需要在土壤中生存，許許多多的動物也是需要在土壤中生存的，所以植物和動物都離不開土壤。29．正確【解析】【解答】自然世界就是大自然，是未經(jīng)過人類改造的。所以題目的說【分析】大自然是指狹義的自然界。它是與人類社會相區(qū)別的物質(zhì)世界。即自然科學所研究的無機界和有機界。自【解析】【解答】自然世界就是大自然，是未經(jīng)過人類改造的。所以題目的說法是正確【分析】大自然是指狹義的自然界。它是與人類社會相區(qū)別的物質(zhì)世界。即自然科學所研究的無機界和有機界。自然界是客觀存在的；它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長30．正確【解析】【解答】地球上一年會出現(xiàn)四季的交替，分別是春、夏、秋和冬。所【解析】【解答】地球上一年會出現(xiàn)四季的交替，分別是春、夏、秋和冬。所以題目的說【分析】地球的公轉(zhuǎn)帶來了四季交替的現(xiàn)象。【解析】【解答】太陽相對于地球的運動是東升西落的，所以題目的說法是錯【分析】地球的自轉(zhuǎn)是自西向東，所以太陽的運動是東升西落。【解析】【解答】太陽相對于地球的運動是東升西落的，所以題目的【分析】地球的自轉(zhuǎn)是自西向東，所以太陽的運動是東升西落。32．正確【解析】【解答】太陽是太陽系唯一會發(fā)光發(fā)熱的天體，我們地球上的光和熱是來自于太陽。所以題目的說法是正確的?！痉治觥刻柺翘栂档闹行奶祗w，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。是太陽系【解析】【解答】太陽是太陽系唯一會發(fā)光發(fā)熱的天體，我們地球上的光和熱是來自于太【分析】太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。是太陽系唯一一個或33．正確【解析】【解答】汽車火箭等材料是人工加工的，是不屬于地球家園的。所以【分析】經(jīng)過人類加工的材料是人工材料，與自然材料區(qū)分開來?！窘馕觥俊窘獯稹科嚮鸺炔牧鲜侨斯ぜ庸さ?，是不屬于地球家園的。所以題目的說法【分析】經(jīng)過人類加工的材料是人工材料，與自然材料區(qū)分開來。34．正確【解析】【解答】人類和動植物的生長都是離不開太陽光的，所以題目的說法【分析】太陽光，廣義的定義是來自太陽所有頻譜的電磁輻射。在地球，陽光顯而易見是當太陽在地平線之上，經(jīng)過地【解答】人類和動植物的生長都是離不開太陽光的，所以題目的說法是正確的。【分析】太陽光，廣義的定義是來自太陽所有頻譜的電磁輻射。在地球，陽光顯而易見是當太陽在地平線之上，經(jīng)過地球大氣層過濾照射到地球表面的太陽輻射，則稱為日光。35．正確【解析】【解答】許多微生物等都生活在土壤中，所以土壤中含有多種多樣的生物。所以題目的說法是正確的。【分析】土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機物【解析】【解答】許多微生物等都生活在土壤中，所以土壤中含有多種多樣的生物。所以【分析】土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。土壤由巖石風化而成的礦物質(zhì)、動植物，微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機質(zhì)、土壤生物（固相物質(zhì)）以及水分（液相物質(zhì)）、空氣（氣相物質(zhì)），36．正確【解析】【解答】地球上的植物生長離不開土壤，而植物又可以制造氧氣，氧氣是生命活動的重要物質(zhì)。所以土壤是地球上最重要的資源。所以題目的說法【分析】土壤是指地球表面的一層疏松【解析】【解答】地球上的植物生長離不開土壤，而植物又可以制造氧氣，氧氣是生命活動的重要物質(zhì)。所以土壤是地球上最重要的資源。所以題目的說法是正確的?！痉治觥客寥朗侵傅厍虮砻娴囊粚邮杷傻奈镔|(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。土壤由巖石風化而成的礦物質(zhì)、動植物，微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機質(zhì)、土壤生物（固相物質(zhì)）以及水分（液相物質(zhì)）、空氣（氣相物質(zhì)），【解析】【解答】天氣變化有時候會給人類帶來豐收的喜悅，但是有時也會破壞房屋建筑。影響莊稼收成等。所以題目的說法是正確的?！痉治觥刻鞖馐侵改骋粋€地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具【解析】【解答】天氣變化有時候會給人類帶來豐收的喜悅，但是有時也會破壞房屋建筑。影響莊稼收成等。所以題目的說法是正確的。【分析】天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。【分析】動物是我們的朋友，我們應該保護小動物。【解析】【分析】不是所有野外植物的果實，有些對人體是有害的。40．錯誤【解析】【解答】小動物是我們的朋友，我們應該保護動物。所以題目的說法【分析】動物與我們共同生活在地球家園中，所以我們應該保護動物?！窘馕觥俊窘獯稹啃游锸俏覀兊呐笥眩覀儜摫Ｗo動物。所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥縿游锱c我們共同生活在地球家園中，所以我們應該保護動物。41．正確【解析】【解答】災害性天氣對人的影響非常大，所以我們應該注意防災減災。所以題目的說法是正確的?！痉治觥刻鞖馐侵改骋粋€地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指【解析】【解答】災害性天氣對人的影響非常大，所以我們應該注意防災減災。所以題目【分析】天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。42．正確【解析】【分析】草帽、竹筷子、木質(zhì)家具都是由植物制造的。草帽材質(zhì)較【解析】【分析】草帽、竹筷子、木質(zhì)家具都是由植物制造的。草帽材質(zhì)較軟，筷子較43．錯誤