人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案

數(shù)得讀法、寫(xiě)法與數(shù)得組成,以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與相應(yīng)得減法得基礎(chǔ)上進(jìn)行編排得。這一單元得主要內(nèi)容有:口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)與整十?dāng)?shù);含有小括號(hào)得加、減混合運(yùn)算;用畫(huà)圖、列表、連加或連減等方是對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)得20以?xún)?nèi)加、減法計(jì)算得鞏固與應(yīng)用,又就是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法得基礎(chǔ),具有承上啟下得作用。因此,這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)得好壞,將對(duì)以后計(jì)算得正確性與速度產(chǎn)生直接影響。用連加與連減得方法解決問(wèn)題,不僅使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法得含義,積累解決問(wèn)題得經(jīng)驗(yàn)與策略,還為今后學(xué)習(xí)乘法與除法作了鋪墊。1、借助小棒、計(jì)數(shù)器等直觀(guān)學(xué)具得操作,使學(xué)生理解100以?xún)?nèi)加法與減法口算得算理,能口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)與整十?dāng)?shù)得式題。2、認(rèn)識(shí)小括號(hào),能口算含有小括號(hào)得兩步加、減混合運(yùn)3、學(xué)會(huì)用已有得知識(shí)解決數(shù)目比較大得同數(shù)連加、連減同加、減法有著密切得聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)得價(jià)值。單元教學(xué)建議1、重視從“單一性概念結(jié)構(gòu)”到“多單位概念結(jié)構(gòu)”得過(guò)2、運(yùn)用“齊性”“有結(jié)構(gòu)”得直觀(guān)學(xué)具,幫助學(xué)生建立“單位”得概念,理解算理。4、經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號(hào)得過(guò)程,理解小括號(hào)得意義。5、注重培養(yǎng)學(xué)生初步得應(yīng)用意識(shí)與解決簡(jiǎn)單問(wèn)題得能力。教科書(shū)第62頁(yè)得例1內(nèi)容。1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù),兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)得口算方法。2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上得數(shù)才能相加減得理解。3、提高學(xué)生得口算準(zhǔn)確性與速度,培養(yǎng)學(xué)生得口算能力。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)得計(jì)算方法。理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)得計(jì)算算理。聽(tīng)算(生聽(tīng)老師念口算題,在練習(xí)本上寫(xiě)算式。)二、教學(xué)新課1、談話(huà)導(dǎo)入。春天就是鮮花盛開(kāi)得季節(jié),下面我們來(lái)欣賞一些美麗得圖今天咱們光明小學(xué)得小朋友到公園去玩耍,瞧見(jiàn)工人師傅在搬花,于就是她們就幫爺爺數(shù)花。每人十盆十盆地?cái)?shù),一共數(shù)了多少盆？(生數(shù)數(shù),先觀(guān)察每剛才我們就是通過(guò)數(shù)數(shù)得方法知道一共有60盆花,還有其她同學(xué)有不同小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋思考,想到了不同得方法,再來(lái)瞧瞧,這個(gè)算式與我們以今天我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)得加減法,首先今天我減整十?dāng)?shù)。小朋友們,我們學(xué)過(guò)得100以?xún)?nèi)得整十?dāng)?shù)有哪些,您知道嗎？(生數(shù)板書(shū)課題:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(1、)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)師:請(qǐng)同學(xué)們按要求擺小棒。左邊擺一捆小棒,每捆十根,表示紅花得盆數(shù)。右邊擺兩捆小棒,表示黃花(生操作,師巡視。師在黑板用小磁鐵演示師:剛才小朋友們已經(jīng)按老實(shí)要求擺好了小棒,下面老師有一些問(wèn)題要考考大家了,瞧瞧誰(shuí)在活動(dòng)之前,把老師得要求聽(tīng)得最仔細(xì):一捆小棒表示多少？師:小朋友們聽(tīng)得可真仔細(xì)啊,那如果要求紅花與黃花一共有多少盆？應(yīng)該怎樣列算式呢。(師用實(shí)線(xiàn)圈把左右3個(gè)小磁鐵圈起來(lái)。)(師根據(jù)生回答板書(shū)算式)接著師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算得思考過(guò)程:③3個(gè)十怎樣寫(xiě)？怎樣讀？(3個(gè)十,在十位上寫(xiě)3,個(gè)位上寫(xiě)0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作30,讀作三十,在這里給學(xué)生強(qiáng)調(diào)下無(wú)論就是讀數(shù)或者就是寫(xiě)數(shù)都就是從高位開(kāi)始。)(讓學(xué)生理解思考過(guò)程,可讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)過(guò)程)師:小朋友們,整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)得口算方法您們明白了嗎？那我們馬上來(lái)檢驗(yàn)一題:(生思考,與同桌小聲討論,后匯報(bào),說(shuō)思考過(guò)程,您就是怎樣想得？)生再用小棒擺。師在黑板上用小磁鐵演示。那現(xiàn)在工人師傅搬走了10盆。搬走得10盆我們應(yīng)該怎樣表示師:現(xiàn)在還剩下多少盆花？怎樣列式計(jì)算？(先在練習(xí)本上寫(xiě)算式,再匯報(bào)。)小結(jié):這就就是我們今天學(xué)習(xí)得第二個(gè)知識(shí),整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。小結(jié):在口算時(shí),我們同樣可以用數(shù)得組成來(lái)思考。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),就就是想幾個(gè)十加上幾個(gè)十;整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù),就就是想幾個(gè)十減幾個(gè)十。小朋友們,您們會(huì)了嗎？(會(huì))既然會(huì)了,那老師可得考考您們了。3、指導(dǎo)生完成“做一做”題目。第一題:30+40請(qǐng)學(xué)生上黑板用小磁鐵演示,按后根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō):4、及時(shí)練習(xí):算一算、想一想(生快速口算,選取個(gè)別題目指名學(xué)生說(shuō)思考過(guò)程。)在黑板上貼上小猴(得數(shù)為30)、小兔(得數(shù)為70)、長(zhǎng)頸鹿(得數(shù)師:請(qǐng)大家先給小猴送信。(生將得數(shù)就是30得卡片貼在小再集體訂正。)2、首尾相接練習(xí)。(整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù))第一個(gè)同學(xué)先一道題,要求題目必須就是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),加減法不限。第二個(gè)同學(xué)用第一個(gè)同學(xué)得得數(shù)再編一道題,以此往下繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),。主要就是考考學(xué)生反應(yīng),鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)得口算練習(xí),還可以滲透傾聽(tīng)習(xí)慣得培養(yǎng),要想完成游戲,必須學(xué)會(huì)聽(tīng)游戲規(guī)則。)。師:今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)得知識(shí)。同學(xué)們,通過(guò)今天得學(xué)(讓生暢所欲言,引導(dǎo)說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)得計(jì)算方法。)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)第62頁(yè)得1、2題“做一做”。1、通過(guò)生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,并提高學(xué)生得心算能力,3、通過(guò)計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維得靈活性及逆向思維。靈活解題得能力多媒體課件,實(shí)物。2、連加連減口算指明學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)連加連今天我們就來(lái)試著解答這樣得題目。1、課件出示第五題,小猴分花生圖(2)列出算式并獨(dú)立解答2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)要求:(1)獨(dú)立計(jì)算,全班訂正(4)師總結(jié)算法:整十?dāng)?shù)得連加連減與10以?xún)?nèi)得連加連減一樣,只就是要師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來(lái)模仿買(mǎi)東西得人,先示范給其她學(xué)生瞧,后要要求:(1)說(shuō)清楚自己要買(mǎi)得東西,訓(xùn)練學(xué)生得口頭表達(dá)能力。(2)根據(jù)自己得要求買(mǎi)東西并算出要用去多少錢(qián),付出錢(qián)后還要找回多三、鞏固練習(xí)師:瞧小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩,可就是只有算得又對(duì)又快得孩子才能3、⑴54就是由幾個(gè)十與幾個(gè)一組成得？54＝50＋()⑵68就是由幾個(gè)十與幾個(gè)一組成得？68＝8＋()4、擺小棒算一算。30＋(7－2)＝70－40＋5三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I(mǎi)菜用了多少錢(qián),并說(shuō)出一些整十?dāng)?shù)連加連減得算式,您就是怎么計(jì)算得。比一比誰(shuí)就是細(xì)心得孩子。60—101020=20+10+10+20=第63頁(yè)練十四,第4題與第5題。教科書(shū)第64頁(yè)得例1與65頁(yè)例2。1、通過(guò)擺小棒,使學(xué)生理解算理,掌握兩位數(shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)得計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步得操作能力,表達(dá)能力,解決問(wèn)題得能力。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)得意識(shí)。理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)得算理。區(qū)分兩位數(shù)加一位數(shù)與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)得口算方法。多媒體課件,小棒、投影儀。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師:小火車(chē)生:開(kāi)開(kāi)開(kāi)師:哪列火車(chē)開(kāi)生:我們得火車(chē)開(kāi)師:火車(chē)火車(chē)往哪開(kāi)生:火車(chē)火車(chē)往這開(kāi)師:今天這節(jié)課我們得爸爸媽媽將與我們一起學(xué)習(xí),您們開(kāi)心嗎?您們有信心在這節(jié)課中表現(xiàn)得最棒嗎?我瞧了瞧今天來(lái)得大部分就是媽媽,您們知道師:對(duì),5月得第二個(gè)星期日就就是全世界所有母親得節(jié)日,在這一天很多細(xì)心得兒女會(huì)給媽媽送上一束康乃馨,來(lái)報(bào)答媽媽得養(yǎng)育之恩。再過(guò)幾天就就是母親節(jié)了,瞧,花店里已經(jīng)有許多康乃馨了。(出示課件)(設(shè)計(jì)意圖:上這節(jié)課時(shí)就是母親節(jié)得前幾天,并且請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課,因此我改變了教材,從生活實(shí)際出發(fā),引出教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣)師:從圖中您知道什么?(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,整理數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生得數(shù)感。)二、合作交流探索算法書(shū)課題)師:我們先用小棒擺一擺。先擺多少根?(35)您就是怎么拿得?師:再在右邊擺幾根?您知道一共有多少根小棒嗎?您就是怎么知道得?同桌合作擺,并互相說(shuō)說(shuō)怎樣算。師:誰(shuí)愿意到投影儀上邊擺邊說(shuō)您得方法。師:小朋友們,根據(jù)您們擺小棒得擺法,與同桌說(shuō)說(shuō)35+3師:誰(shuí)愿意把自己得算法大聲地告訴大家。師:您們能用小棒擺出35+30嗎?同桌商量怎樣讓大家一眼就能瞧出一共有多少根?師:誰(shuí)能根據(jù)擺小棒得擺法,說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算35+(設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生去想一想,再擺一擺手中得學(xué)具,利用已有得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手去做、動(dòng)腦去想,討論、交流,探索出計(jì)算方法。)師:今天我們學(xué)習(xí)得就就是兩位數(shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù),像這樣得兩題在算法上有什么不同?集體反饋后師:兩位數(shù)加一位數(shù),計(jì)算時(shí)就是先幾加幾,再幾十加幾。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),計(jì)算時(shí)就是先幾十加幾十,再幾十加幾。三、拓展應(yīng)用鞏固練習(xí)師:小朋友們,您們這節(jié)課得表現(xiàn)真棒,您們敢接受挑戰(zhàn)嗎?先出示第一組,您發(fā)現(xiàn)了什么?一起完成,并說(shuō)說(shuō)算法。然后學(xué)生自己在書(shū)2、小法官(判斷)。師:判斷。生:回答并用手勢(shì)表示。母親節(jié)馬上就要來(lái)了,先讓我們?yōu)閶寢岦c(diǎn)上節(jié)日蠟燭吧。(課件:每根蠟燭下面有道口算題,口算對(duì)了蠟燭就會(huì)點(diǎn)燃)您們想為媽媽送上禮物嗎?謝老師準(zhǔn)備了許多鮮花,想送什么花給媽媽(課件:每種鮮花下面有道口算,學(xué)生可以隨機(jī)選擇,選擇之后進(jìn)行口算,把鮮花送給媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō)句祝福得話(huà))1、師:小朋友們想一想,這節(jié)課您學(xué)會(huì)了什么?(讓學(xué)生充分發(fā)言)2、師:課外請(qǐng)每個(gè)同學(xué)去找一找,瞧今天我們學(xué)習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)能幫我們解決哪些生活中得實(shí)際問(wèn)題。教科書(shū)第69頁(yè)例3得內(nèi)容。1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù),兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)得口算方法。2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上得數(shù)才能相加減得理解。3、提高學(xué)生得口算準(zhǔn)確性與速度,培養(yǎng)學(xué)生得口算能力。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。靈活解題得能力例題得多媒體主題圖、學(xué)生用得小棒、實(shí)物投影儀,小紅花(作獎(jiǎng)勵(lì)用)一、復(fù)習(xí)鋪墊,促進(jìn)遷移開(kāi)完火車(chē)問(wèn)小朋友:6+42=說(shuō)一說(shuō)您就是怎樣算得？(多叫幾個(gè)小朋友說(shuō)二、參與探索新知用多媒體課件引入新課前得導(dǎo)入課件出示一幅圖:“一個(gè)班29人,老師先買(mǎi)回一箱奶(24瓶),不夠分,老師又買(mǎi)回5瓶。如果每人一瓶,夠嗎？(請(qǐng)學(xué)生列式說(shuō)出根據(jù))師:那老師先買(mǎi)一箱AD鈣奶,又另外再買(mǎi)瓶現(xiàn)在一共有多少瓶？夠不夠分給同學(xué)們？請(qǐng)大家列式。(課件中得飲料閃爍3次,教師說(shuō)話(huà)得聲音與文字同時(shí)出現(xiàn))(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生得估算意識(shí))3、結(jié)合實(shí)際,討論計(jì)算方法(1)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題得方法,列出算式24+9師:這就是小朋友們發(fā)現(xiàn)得,我把它記下來(lái)。(板書(shū)算式:肯定學(xué)生努力得成果,對(duì)說(shuō)對(duì)得小朋友給予表?yè)P(yáng))(2)實(shí)際操作,建立表象師:24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)分小組用小棒擺一擺,想一想,瞧(3)組織小組討論計(jì)算方法:師:把您得擺法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),選出能人表您這一組得計(jì)算方法。(每2個(gè)同學(xué)為一組)請(qǐng)小組得代表上臺(tái)介紹該組得計(jì)算方法。小朋友中有可能出現(xiàn)得幾種情況:第一:先在左邊擺24根小棒,再在右邊擺9根小棒,第三:先在左邊擺24根小棒,再在右邊擺9根小棒,左邊(4)肯定與鼓勵(lì)學(xué)生得計(jì)算方法師:小朋友,您們可真會(huì)動(dòng)腦盤(pán),想了這么多得好方法。適時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好得小朋友,可送她們一朵小紅花。5、驗(yàn)證:“33人,每人一瓶夠不夠分？”得問(wèn)題師:小朋友真能干,通過(guò)自己擺小棒與小組討論就能學(xué)會(huì)新得知識(shí),長(zhǎng)大了肯定就是個(gè)數(shù)學(xué)家！小組內(nèi)學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生得小組合作交流能力。師:剛才我們用學(xué)具演示了24+9得計(jì)算過(guò)程,誰(shuí)能用自己得話(huà)再把這個(gè)過(guò)(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),注意突出二進(jìn)位)進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法得計(jì)算,可以先算幾加幾,加得得得數(shù)與原來(lái)得整十?dāng)?shù)相加,也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再加余下得數(shù)。今天,我們學(xué)習(xí)得內(nèi)容就是:9、板演課題:兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)(課題寫(xiě)在有蟲(chóng)寶寶為背景得卡紙上,為引出練習(xí)作準(zhǔn)備)三、練習(xí)鞏固,及時(shí)反饋1、小蟲(chóng)與蝴蝶配對(duì)(每排前后4人小組合作完成)給36個(gè)小朋友每人發(fā)下一張毛毛蟲(chóng)算式卡片,請(qǐng)她們根據(jù)卡片上得算式算出得數(shù),然后請(qǐng)小朋友把得數(shù)相同得巾到相應(yīng)得蝴蝶下面。(培養(yǎng)學(xué)生得口算能力,反應(yīng)能力與合作精神)(1)師:(指課題)這毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？有些可愛(ài)得毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育以后還會(huì)變成美麗得蝴蝶。(課件出示各種美麗得蝴蝶在花叢中飛舞得畫(huà)面)(2)師板巾有數(shù)字得彩蝴蝶(3)小組領(lǐng)裝與毛毛蟲(chóng)卡紙得大信封信封里裝與就是兩位數(shù)加一位數(shù)得卡片(4)講清游戲規(guī)則:四人合作,認(rèn)真計(jì)算,瞧瞧您手中得毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎？變成黑板上得(文字與聲音同時(shí)在課件中出現(xiàn))(5)小組合作完成(6)能找到蝴蝶得就上臺(tái)貼毛毛蟲(chóng)(放輕松音樂(lè))請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師,分組檢查學(xué)生自由板貼得毛毛蟲(chóng)卡片。(設(shè)計(jì)有3題找不到相應(yīng)得蝴蝶得)(9)好,剛才小朋友表現(xiàn)都很棒,能很快地把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。下面,我要考一考小朋友就是否真正掌握了這種算法呢？瞧書(shū)62頁(yè)下面得做一做。(11)及時(shí)講評(píng),對(duì)做對(duì)得小朋友做紅花表示鼓勵(lì)。四、全課總結(jié),完善新知兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)做一做第67頁(yè)練十四,第9題與第10題。1、會(huì)較熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(1分鐘3—4題),能說(shuō)出口算方法,進(jìn)一步理解相同計(jì)算單位上得數(shù)才能直接進(jìn)行計(jì)算。鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)得計(jì)算方法,熟練進(jìn)行計(jì)算。幫助中下生正確掌握計(jì)算方法,能正確計(jì)算。例題得多媒體主題圖、小紅花一、回憶新知,重現(xiàn)方法師:這三道算式分別就是幾位數(shù)加幾位數(shù)？(根據(jù)學(xué)生回答,揭示課題)(2)指名說(shuō)計(jì)算過(guò)程,老師同步板書(shū)過(guò)程。(3)對(duì)比得出:兩位數(shù)加一位數(shù)中得一位數(shù)就是與兩位數(shù)得個(gè)位相加,兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)中得整十?dāng)?shù)得十位就是與兩位數(shù)得十位相加,也就就是相同得計(jì)二、基礎(chǔ)練習(xí),鞏固新知(1)獨(dú)立完成,做得快得同學(xué)小聲說(shuō)說(shuō)您就是怎樣算得。相同得計(jì)數(shù)單位得數(shù)才能相加。2、師:您能模仿黑板上得題目自己編一道兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)加整師:這些算式分別就是幾位數(shù)加幾位數(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？4、對(duì)比得出:兩位數(shù)加一位數(shù)中得一位數(shù)就是與兩位數(shù)得個(gè)位合起來(lái),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)得整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)得十位合起來(lái)。二、基礎(chǔ)練習(xí),鞏固方法(1)獨(dú)立完成,做得快得同學(xué)小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程(2)投影訂正,分析巡堂發(fā)現(xiàn)得錯(cuò)例:2+36=56,全班說(shuō)一次這道題得計(jì)算2、根據(jù)黑板得題目自編一道兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)考考您(1)要求:先靜靜得在心里想好算式后,再寫(xiě)到練習(xí)紙得后面,然后交給您得同桌算出得數(shù),并讓您得同桌說(shuō)說(shuō)您就是怎樣想得。(3)師:“您得同桌能把您編得題做對(duì)了嗎？”找出做錯(cuò)得同學(xué),請(qǐng)同學(xué)分析原因,并讓出錯(cuò)得學(xué)生把計(jì)算過(guò)程說(shuō)一次。三、綜合練習(xí),形成技能師:同學(xué)們,瞧,誰(shuí)來(lái)了？(老師出示孫悟空?qǐng)D片),孫悟空瞧到同學(xué)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)這么厲害,她要出一些題考考大家,同學(xué)們有信心接受挑(1)指名讀題,指名說(shuō)題意,老師根據(jù)學(xué)生回答在書(shū)上注上“+6、+6”。(4)觀(guān)察得數(shù)得十位,分析為什么有得前后得數(shù)十位不變,有得卻多了1呢？讓學(xué)生初步感受個(gè)位滿(mǎn)十,得數(shù)就要多一個(gè)十,個(gè)位不滿(mǎn)十,十位就不變,為學(xué)生以后感悟出“當(dāng)個(gè)位滿(mǎn)十時(shí),十位加1;個(gè)位不滿(mǎn)十,十位不變”這一規(guī)律,從而提高計(jì)算速度。2、師:孫悟空瞧難不了同學(xué)們,她又把兩位數(shù)加一位數(shù)口算變了個(gè)形式(2)指名說(shuō)說(shuō)怎樣做(先把得數(shù)算出來(lái)再比較)。(3)投影訂正答案,通過(guò)問(wèn)誰(shuí)有不同答案,找出出錯(cuò)得同學(xué),讓大家?guī)椭?、孫悟空見(jiàn)一步得口算考不了同學(xué)們,她又出了兩步得式題考大家。瞧(1)指名說(shuō)說(shuō)怎樣做(先把先算得得數(shù)算出來(lái),再算第二步)。(2)小組比賽:那組說(shuō)得好,訂正答案,老師同步在投影寫(xiě)出答案,方便有錯(cuò)得學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正過(guò)來(lái)四、檢測(cè)總結(jié),拓展提高1、師:孫悟空見(jiàn)同學(xué)都會(huì)算兩步計(jì)算得題目,她又把所有學(xué)過(guò)得口算混在一起測(cè)測(cè)大家,要求大家4分鐘內(nèi)完成P66得第16題,這道題有加有減,大家可2、(機(jī)動(dòng))孫悟空瞧同學(xué)們這么會(huì)學(xué)習(xí),她擺了一個(gè)小擂臺(tái),瞧誰(shuí)有勇氣有題目:73+=()【笑臉代表一個(gè)一位數(shù)】(2)先靜靜想,同位商量,指名回答,舉手表決并說(shuō)說(shuō)您得理由。五、全課總結(jié)六、作業(yè)第68頁(yè),第16題與培優(yōu)作業(yè)。1、通過(guò)直觀(guān),使學(xué)生在理解算理得基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)與整十?dāng)?shù)2、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)喜歡得玩具,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察圖、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題得能力。3、通過(guò)學(xué)具得拼擺,讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法得過(guò)程。4、通過(guò)分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生得合作精神。掌握兩位數(shù)減一位數(shù)與整十?dāng)?shù)(不退位)得口算方法。理解算理,掌握兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中得課件;學(xué)具:小棒、有錢(qián)得信封一、創(chuàng)設(shè)情景,談話(huà)引入師:同學(xué)們,快到六一兒童節(jié)了,很多小朋友都想到了用很多方式來(lái)慶祝。在咱們學(xué)校,高年級(jí)得哥哥姐姐們拿出了自己積攢下得零用錢(qián)準(zhǔn)備給自己買(mǎi)一份禮物,老師知道我們班得同學(xué)都很喜歡小玩具,現(xiàn)在老師就帶您們到玩具柜臺(tái)瞧一瞧,您們想買(mǎi)什么玩具送給自己作為禮物呢。(課件出示玩具柜臺(tái)圖)師:您瞧到什么了？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？生:我瞧到柜臺(tái)上有洋娃娃玩具。生2:我瞧到玩具得下面有價(jià)格。師:您們想買(mǎi)得玩具可真多﹗課前老師給每組得同學(xué)準(zhǔn)備了一些師:現(xiàn)在小組商量一下,用這些錢(qián)買(mǎi)一件您們最喜歡得玩具,然后試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。(小組活動(dòng))師:您們組有35元錢(qián),想買(mǎi)一只玩具大象,提出得問(wèn)題就是:還剩多師:還有哪組同學(xué)想買(mǎi)大象得？您們提出得問(wèn)題與她們一樣嗎？生:我們組也想買(mǎi)大象玩具。生:我們有35元錢(qián),想買(mǎi)2元錢(qián)得大象,還剩多少錢(qián)？用算式表示:師:其她小組您們想買(mǎi)什么呢？能把您們提出得問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)嗎？生5:我們組一共有35元,買(mǎi)一輛大賽車(chē)要用4元,還剩多少元？用師:同學(xué)們不但能提出問(wèn)題,還能把問(wèn)題用算式表示出來(lái),真了不師:那我們就先來(lái)解決“35元買(mǎi)一只大象玩具,還剩多少錢(qián)？”這個(gè)2、交流合作,學(xué)習(xí)新知(1)、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)師:35－2得多少呢？您就是怎么想得？先獨(dú)立思考,再把您得想法與同桌交流一下。(學(xué)生活動(dòng))師:誰(shuí)愿意把您得想法與大家說(shuō)一說(shuō)？生:我就是用擺小棒得方法算出來(lái)得。我先擺3捆小棒,再擺5根小師:老師覺(jué)得您們說(shuō)得都不錯(cuò),方法也很好。(2).對(duì)應(yīng)練習(xí):剛才同學(xué)們用自己得聰明才智解決了這幾個(gè)問(wèn)題,您們很了不起。(3).學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)得口算方法師:35元買(mǎi)一個(gè)20元得娃娃,還剩多與小組同學(xué)交流一下。(學(xué)生活動(dòng))(4).對(duì)應(yīng)練習(xí):同桌合作一人一題說(shuō)一說(shuō)得多少。師:今天我們來(lái)到百貨店,大家都賣(mài)到了自己喜歡得禮物。我剛也逛了一下書(shū)店,瞧到了一本自己非常喜歡得新華字典,價(jià)格就是36元,可就是我生:老師遇到得難題就是:錢(qián)不夠了。生:因?yàn)閺臅?shū)得價(jià)格就是36元里面去掉老師帶得20元,就就是還要帶師:同學(xué)們真聰明,很快就解決了這么多問(wèn)題。生:第一組就是兩位數(shù)減一位數(shù),第二組就是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。(教師根據(jù)學(xué)生得回答出示課題:兩位數(shù)減一位數(shù)與整十?dāng)?shù)。)生2:都就是把兩位數(shù)分成了整十?dāng)?shù)與一位數(shù),如果減數(shù)就是一位數(shù),就從一位數(shù)里減去,然后再與整十?dāng)?shù)相加;如果減數(shù)就是整十?dāng)?shù),就從整十?dāng)?shù)里減去,然后再與一位數(shù)相加。(教師引導(dǎo)學(xué)生歸納)師:在今后得口算中,大家只要掌握了規(guī)律,相信您一定能算得又對(duì)又三、鞏固反饋關(guān)注情感1、打開(kāi)書(shū)完成書(shū)后“做一做”(指名說(shuō)結(jié)果,集體訂正)2.游戲:買(mǎi)氣球過(guò)六一我們要買(mǎi)些氣球回去布置教室,來(lái)到了氣球店(課件)只要您能很快地算出得數(shù)就可以買(mǎi)到氣球了！學(xué)生答對(duì)了就獎(jiǎng)氣球。(選兩題來(lái)說(shuō)說(shuō)您就是怎樣算得)(1)、有卡片得同學(xué)找朋友,沒(méi)卡片得同學(xué)當(dāng)評(píng)委,瞧她們找得對(duì)不對(duì)。(2)為沒(méi)找到朋友得學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題。教師打開(kāi)智慧大門(mén)出示思考題。這節(jié)課您們表現(xiàn)得這么出色,學(xué)得又都很認(rèn)真,肯定有不少收獲吧！能課本69頁(yè)得“做一做”1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法得計(jì)算方法,能正確得進(jìn)行退位減法得2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法得過(guò)程。3、感受退位減法與生活實(shí)際生活得緊密聯(lián)系,體會(huì)退位減法在生活中得掌握兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中得相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。例題得多媒體主題圖、學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。一、導(dǎo)入新課師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算,請(qǐng)每個(gè)小朋友先寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù),一個(gè)一位數(shù),再組成減法算式,并算出得數(shù)。學(xué)生寫(xiě)算式,教師巡視。反饋。師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)您寫(xiě)得算式？(教師根據(jù)學(xué)生得回答,形成以下板書(shū))生3:我就是按夠減得一類(lèi),不夠減得一類(lèi)。生:(各種說(shuō)法都不完整)二、教學(xué)新課師:您喜歡哪些方法呢？(學(xué)生普遍喜歡生3與生4得方法)(1)師:(指生3得算法)我們先來(lái)瞧一瞧這一種,個(gè)位不夠減,向十位借“1”,根小棒,一共就是34根。現(xiàn)在要拿掉6根,散得4根不夠,怎么辦？就要拆開(kāi)1合起來(lái)就就是28根。把剛才擺小棒得過(guò)程在下面得算式中寫(xiě)下來(lái),就就是:(2)師:這里得14就是怎么得來(lái)得？如果沒(méi)有小棒幫忙,瞧到這些算式該(3)師(指生4得算法):她得方法您們理解嗎？如果用小棒來(lái)幫忙,該怎樣來(lái)表示？(點(diǎn)名學(xué)生上臺(tái)操作,其她同學(xué)瞧她操作,老師根據(jù)學(xué)生回答形成板師:如果沒(méi)有小棒,該怎么想？同桌說(shuō)一說(shuō)怎么樣？(根據(jù)學(xué)生得回答形成下面得板書(shū)):(1)要求同桌學(xué)生就黑板上其余得退位減法試題說(shuō)說(shuō)算理。(3)完成課本“做一做”得習(xí)題。教師根據(jù)學(xué)生得回答強(qiáng)調(diào):像這樣得口算,我們往往把被除數(shù)分成幾十與十幾,先用十幾減去減數(shù),然后再與整十?dāng)?shù)合起來(lái)。師:還有什么問(wèn)題嗎？(學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題)師:(指黑板上得退位減法題)老師有個(gè)問(wèn)題,為什么不夠減時(shí),只向十位借(課堂上沉默了片刻,有幾個(gè)同學(xué)舉手了)三、鞏固練習(xí)師:老師出示一道題目,您能填上合適得數(shù),使它成為今天我們學(xué)過(guò)得減法算式嗎？自己填一填。師:要求從1、2、3、4、0中任選三個(gè)數(shù)字填入□□-□,使它成為一道退位減法題。比一比,誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又多。(學(xué)生還沒(méi)有完成,老師就把這題作為課外作業(yè))2、會(huì)初步運(yùn)用所學(xué)得知識(shí)解決簡(jiǎn)單得實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力。3、讓學(xué)生在練習(xí)、用數(shù)學(xué)得過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系,體驗(yàn)成功得快掌握兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中得相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。教學(xué)用具:小黑板、投影儀任選幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)您就是怎樣算得。以各種形式(開(kāi)火車(chē)、搶答等)激發(fā)學(xué)二、基本練習(xí)思考題教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生用不同得方法去解決。注意給學(xué)生提供充分得解題時(shí)間與空間。鼓勵(lì)算法得多樣化,讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)自己得想法。方法二:小紅與每人握一次手,共握了39次手,也就就是與39人各握一次手,加上小紅本人就就是40人。完成以后,讓學(xué)生分組交流一下解題時(shí)得思考方法,還可以讓她們舉例說(shuō)一說(shuō)實(shí)際生活中得其她類(lèi)似問(wèn)題及其解法。設(shè)計(jì)給每個(gè)學(xué)生展示活動(dòng)得平臺(tái),學(xué)生在充分操作、交流、討論得基礎(chǔ)上,說(shuō)一句完整得話(huà),使學(xué)生得語(yǔ)課本71頁(yè)練習(xí)十四得5、6、7、8、9、10題教科書(shū)第74頁(yè)例3得內(nèi)容。1、認(rèn)識(shí)小括號(hào),初步了解帶小括號(hào)得加、減兩步式題得運(yùn)算順序。2、正確計(jì)算帶小括號(hào)得加、減兩步式題。3、能準(zhǔn)確判斷兩步式題得運(yùn)算順序。4、能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)得加、減兩步式題。5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、綜合判斷地能力使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。教學(xué)用具:投影儀一、鋪墊孕伏15－6＝17－8＝5＋4=8＋4＝5＋6＝11－4=2、說(shuō)說(shuō)14－8－3、8＋6－7、15－7＋5得計(jì)算順序。引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題得運(yùn)算順序就是從左到右依次計(jì)算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。二、口數(shù)學(xué)目標(biāo)我們要認(rèn)識(shí)小括號(hào),初步了解帶小括號(hào)得加、減兩步式題得運(yùn)算順序。我們要認(rèn)識(shí)小括號(hào),初步了解帶小括號(hào)得加、減兩步式題得運(yùn)算順序。三、探究新知2、同學(xué)們拿出圓片,代表五角星,在桌上擺一擺。想一想:怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同得解題思路:第二種算法:計(jì)算中要先計(jì)算2＋3,但這一步在后面,這就需要改變運(yùn)算順序,因此要在先計(jì)算得這一步加上一個(gè)小括號(hào)。板書(shū)課題:“小括號(hào)”師生共同根據(jù)小括號(hào)得作用,列出兩種算法得算式。教師指出:這個(gè)括號(hào)與前面得填括號(hào)得題不同,如5＋()＝11就是要在括號(hào)里填一個(gè)數(shù)6,而10(2＋3)括號(hào)里給出了數(shù)與加號(hào),就是要先算2＋3＝5課本74頁(yè)得“做一做”教科書(shū)第74頁(yè)例4得內(nèi)容。1、認(rèn)識(shí)小括號(hào),初步了解帶小括號(hào)得加、減兩步式題得運(yùn)算順序。2、正確計(jì)算帶小括號(hào)得加、減兩步式題。3、能準(zhǔn)確判斷兩步式題得運(yùn)算順序。4、能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)得加、減兩步式題。5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、綜合判斷地能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。教學(xué)用具:投影儀、課件二、數(shù)學(xué)目標(biāo)我們要通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步熟悉小括號(hào),鞏固帶小括號(hào)得加、減兩步式題得運(yùn)算順三、新知3、怎樣求一共折了多少個(gè)星星呢？討論匯報(bào)板書(shū)6+6+6=18這就就是我們今天學(xué)得新課“用連加解決問(wèn)題”學(xué)生發(fā)言。說(shuō)自己得想法。還可以用畫(huà)箭頭得方法等。課本第77頁(yè)做一做3數(shù)3、每個(gè)星期有7天,三五、總結(jié)例46+6+6=18第77頁(yè)“做一做”第79頁(yè)練習(xí)十八,第1題。教科書(shū)第78頁(yè)例5得內(nèi)容。1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用得數(shù)學(xué)信息,并能正確運(yùn)用連減來(lái)解決問(wèn)題,知道連減算式得含義與運(yùn)算順序,能比較熟練得口算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較與抽象概括得能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題得能能正確運(yùn)用連減來(lái)解決問(wèn)題,知道連減算式得含義與運(yùn)算順序,能比較熟練得口教學(xué)用具:課件投影儀一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課今天老師帶您們?nèi)デ魄谱蛱斓萌齻€(gè)小朋