第二單元 第8課 數(shù)據(jù)計(jì)算 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第8課數(shù)據(jù)計(jì)算說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二單元第8課數(shù)據(jù)計(jì)算說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課《數(shù)據(jù)計(jì)算》，讓學(xué)生掌握利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)電子表格的高級(jí)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算方法，學(xué)生將提升信息獲取、處理、分析的能力，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中創(chuàng)新應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，形成主動(dòng)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握電子表格中公式的運(yùn)用和常用函數(shù)的使用。

難點(diǎn)：理解公式的邏輯關(guān)系及函數(shù)參數(shù)的設(shè)置。

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例引入，如計(jì)算班級(jí)成績(jī)總分、平均分等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受公式的應(yīng)用。

2.分步驟講解公式和函數(shù)的使用方法，通過(guò)示范操作讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.對(duì)公式中的邏輯關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答確保學(xué)生理解。

4.對(duì)常用函數(shù)進(jìn)行分類(lèi)講解，結(jié)合具體案例演示每個(gè)函數(shù)的參數(shù)設(shè)置和用法。

5.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在應(yīng)用中的問(wèn)題。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel或其他電子表格軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子表格實(shí)例文件

-教學(xué)手段：案例演示、互動(dòng)問(wèn)答、小組討論、實(shí)操練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電子表格的基本操作，那么大家能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)處理一些實(shí)際問(wèn)題呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在電子表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，以便更好地解決生活中的問(wèn)題。

二、探究新知

1.首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電子表格軟件，新建一個(gè)空白工作簿。我們以計(jì)算班級(jí)成績(jī)?yōu)槔?，?lái)學(xué)習(xí)如何使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

2.請(qǐng)?jiān)贏1單元格中輸入“姓名”，在B1單元格中輸入“語(yǔ)文成績(jī)”，在C1單元格中輸入“數(shù)學(xué)成績(jī)”，在D1單元格中輸入“英語(yǔ)成績(jī)”，在E1單元格中輸入“總分”。

3.現(xiàn)在，我們輸入每位同學(xué)的成績(jī)。請(qǐng)大家依次在B2、C2、D2單元格中輸入自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)。

4.接下來(lái)，我們來(lái)計(jì)算總分。選中E2單元格，輸入公式“=B2+C2+D2”，然后按回車(chē)鍵，E2單元格就會(huì)顯示出該同學(xué)的總分。

5.同學(xué)們，我們剛才用到的就是電子表格中的公式。公式可以用來(lái)計(jì)算數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試使用公式計(jì)算其他同學(xué)的總分。

6.現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何使用函數(shù)。函數(shù)是電子表格中預(yù)設(shè)好的公式，可以方便地完成一些常用的計(jì)算任務(wù)。比如，我們想計(jì)算班級(jí)的平均分。

7.選中F1單元格，輸入“平均分”，然后在F2單元格中輸入函數(shù)“=AVERAGE(B2:D2)”，按回車(chē)鍵后，F(xiàn)2單元格就會(huì)顯示出該同學(xué)的平均分。

8.同學(xué)們，我們剛才用到的就是電子表格中的函數(shù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試使用函數(shù)計(jì)算其他同學(xué)的平均分。

9.在實(shí)際應(yīng)用中，我們還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。請(qǐng)大家選中A1:E2單元格區(qū)域，然后點(diǎn)擊工具欄中的“排序與篩選”按鈕，選擇“升序”或“降序”排列。

10.現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總。請(qǐng)大家選中A1:E2單元格區(qū)域，然后點(diǎn)擊工具欄中的“數(shù)據(jù)透視表”按鈕，按照提示操作，生成數(shù)據(jù)透視表。

11.同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算方法。接下來(lái)，請(qǐng)大家嘗試獨(dú)立完成以下任務(wù)：

a.計(jì)算班級(jí)每位同學(xué)的各科成績(jī)的平均分。

b.計(jì)算班級(jí)總分最高的同學(xué)。

c.對(duì)班級(jí)成績(jī)進(jìn)行排序。

三、鞏固練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題：

a.根據(jù)班級(jí)成績(jī)，計(jì)算每位同學(xué)的加權(quán)總分（語(yǔ)文成績(jī)占30%，數(shù)學(xué)成績(jī)占30%，英語(yǔ)成績(jī)占40%）。

b.對(duì)班級(jí)成績(jī)進(jìn)行篩選，找出語(yǔ)文成績(jī)?cè)?0分以上的同學(xué)。

2.在同學(xué)們練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們遇到的問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算方法，包括公式的運(yùn)用、函數(shù)的使用、數(shù)據(jù)的排序與篩選、數(shù)據(jù)透視表等。

2.請(qǐng)大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

3.最后，我要表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

a.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作一份班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，包括姓名、語(yǔ)文成績(jī)、數(shù)學(xué)成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)、總分、平均分等。

b.利用數(shù)據(jù)透視表，對(duì)班級(jí)成績(jī)進(jìn)行分類(lèi)匯總，分析班級(jí)成績(jī)的整體情況。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓握n堂上展示自己的作業(yè)成果，并進(jìn)行交流分享。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)計(jì)算》，以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.公式的運(yùn)用

-公式的概念：公式是電子表格中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和處理的指令。

-公式的輸入方法：在單元格中輸入“=”后，接著輸入計(jì)算表達(dá)式。

-常見(jiàn)公式操作：加法（+）、減法（-）、乘法（*）、除法（/）、括號(hào)（()）等。

2.單元格引用

-相對(duì)引用：公式中的單元格地址會(huì)隨著公式的復(fù)制或移動(dòng)而相應(yīng)變化。

-絕對(duì)引用：公式中的單元格地址不會(huì)隨著公式的復(fù)制或移動(dòng)而改變，需要在單元格地址前加上“$”符號(hào)。

-混合引用：部分單元格地址使用相對(duì)引用，部分使用絕對(duì)引用。

3.函數(shù)的使用

-函數(shù)的概念：函數(shù)是預(yù)先定義好的公式，用于執(zhí)行特定的計(jì)算任務(wù)。

-常用函數(shù)：

-SUM函數(shù)：計(jì)算一組數(shù)值的總和。

-AVERAGE函數(shù)：計(jì)算一組數(shù)值的平均值。

-MAX函數(shù)：計(jì)算一組數(shù)值中的最大值。

-MIN函數(shù)：計(jì)算一組數(shù)值中的最小值。

-COUNT函數(shù)：計(jì)算一組數(shù)值中的單元格數(shù)量。

-IF函數(shù)：根據(jù)條件判斷，返回不同的結(jié)果。

4.數(shù)據(jù)排序與篩選

-數(shù)據(jù)排序：根據(jù)指定條件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排列。

-數(shù)據(jù)篩選：根據(jù)指定條件篩選出滿足條件的記錄。

5.數(shù)據(jù)透視表

-數(shù)據(jù)透視表的概念：數(shù)據(jù)透視表是一種用于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析和報(bào)告的工具。

-數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)透視表”按鈕，根據(jù)向?qū)崾具M(jìn)行操作。

6.數(shù)據(jù)驗(yàn)證

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證的概念：數(shù)據(jù)驗(yàn)證用于限制單元格輸入的數(shù)據(jù)類(lèi)型和范圍。

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證的設(shè)置：在單元格上右鍵點(diǎn)擊，選擇“數(shù)據(jù)驗(yàn)證”選項(xiàng)，設(shè)置數(shù)據(jù)類(lèi)型和范圍。

7.單元格格式設(shè)置

-數(shù)字格式：設(shè)置單元格中數(shù)字的顯示格式，如整數(shù)、小數(shù)、貨幣等。

-對(duì)齊方式：設(shè)置單元格中文本的對(duì)齊方式，如左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊等。

-字體格式：設(shè)置單元格中文本的字體、大小、顏色等。

8.條件格式

-條件格式的概念：根據(jù)單元格中的數(shù)據(jù)滿足特定條件時(shí)，自動(dòng)應(yīng)用預(yù)設(shè)的格式。

-條件格式的設(shè)置：選擇需要設(shè)置條件的單元格區(qū)域，點(diǎn)擊“條件格式”按鈕，設(shè)置條件及格式。

9.公式審核

-錯(cuò)誤檢查：檢查公式中的錯(cuò)誤，并提供修改建議。

-追蹤引用：顯示單元格之間的引用關(guān)系，幫助理解公式的計(jì)算過(guò)程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)生活實(shí)例引入，如計(jì)算班級(jí)成績(jī)，使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.我采用了互動(dòng)問(wèn)答和小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考、表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)實(shí)操練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)操環(huán)節(jié)中遇到了困難，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收理論知識(shí)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)演示，沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋和調(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

1.為了確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，我將在實(shí)操環(huán)節(jié)前增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小測(cè)驗(yàn)或快速問(wèn)答，以檢查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解程度。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的自主操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從而提高他們的實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)操作技巧，同時(shí)也會(huì)記錄學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們持續(xù)學(xué)習(xí)。

4.我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，收集他們的建議，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

5.我還打算與家長(zhǎng)和學(xué)校其他教師進(jìn)行更多交流，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成家校共育的良好氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造更加有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)計(jì)算基礎(chǔ)

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