第一課 中學時代 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第一課中學時代說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖是引導學生正確認識中學時代的重要性，幫助他們樹立積極向上的學習態(tài)度和價值觀。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊教材，通過講解、討論和實踐活動，使學生深入了解中學時代的意義，激發(fā)他們的學習熱情，為未來的學習生活打下堅實基礎。教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密聯(lián)系，旨在提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識，培養(yǎng)他們成為具有責任感和擔當精神的社會主義建設者。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的道德品質(zhì)和法治觀念，具體包括：增強法治意識，理解并遵守社會規(guī)范；發(fā)展批判性思維，能夠分析并解決實際問題；培養(yǎng)良好的溝通能力，提升團隊協(xié)作與公民參與能力；形成正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在日常生活中踐行法治精神，展現(xiàn)良好的道德行為。三、重點難點及解決辦法重點：引導學生理解中學時代的重要性和樹立正確的價值觀。

難點：如何讓學生深刻體會到中學時代對自己成長的影響，并將理論轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：

1.結(jié)合教材中的實例，通過講故事、討論等形式，生動展現(xiàn)中學時代對個人成長的關鍵作用，增強學生的代入感。

2.設計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗和感悟中學時代的意義。

3.鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷和感受，通過同伴教育加深對中學時代重要性的認識。

4.強化法治意識的培養(yǎng)，通過案例分析、法治知識問答等方式，讓學生在實踐中學會運用法治思維解決問題。

5.定期進行課堂小結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，并提供反饋，確保學生能夠?qū)⑺鶎W轉(zhuǎn)化為個人行為的指導。四、教學資源準備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關的視頻片段、PPT課件，以及用于課堂討論的案例資料。

3.教學環(huán)境：提前布置教室，設置討論小組區(qū)域，確保每組有足夠的空間進行交流合作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

直接引入話題，詢問學生對中學時代的初步認識，引導學生思考中學時代與小學時代的不同，以及中學時代對他們成長的意義。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹中學時代的特點，包括學習內(nèi)容的變化、自我意識的提升、人際關系的拓展等。接著，通過教材中的案例和故事，講解中學時代對個人成長的重要影響，強調(diào)培養(yǎng)良好習慣、學會交往、增強法治意識的重要性。最后，引導學生樹立正確的價值觀，鼓勵他們積極面對中學時代的挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習（10分鐘）

組織學生進行小組討論，分享自己對中學時代的理解和期待。每個小組選代表進行匯報，教師根據(jù)學生的回答給予反饋和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學生撰寫一篇關于“我對中學時代的理解和規(guī)劃”的短文，要求結(jié)合課堂所學，表達自己對中學時代的期待和計劃。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中學時代：成長的篇章》系列視頻，通過真實案例展現(xiàn)中學生活的各個方面，包括學習壓力管理、人際交往技巧、自我管理等。

-《法治教育案例匯編》，收集了多個與青少年相關的法治案例，幫助學生理解法治精神在生活中的具體應用。

-《中學生心理健康指南》，提供中學生常見心理問題的應對策略，幫助學生更好地適應中學時代的生活。

-《社會主義核心價值觀教育故事集》，通過故事形式傳達社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的道德情操。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后觀看《中學時代：成長的篇章》系列視頻，通過視頻中的案例，引導學生思考如何更好地適應中學時代，并在班級內(nèi)進行分享交流。

-組織學生閱讀《法治教育案例匯編》，讓學生結(jié)合案例討論法治意識在生活中的重要性，以及如何在實際生活中踐行法治精神。

-推薦學生閱讀《中學生心理健康指南》，了解如何處理學習壓力、人際沖突等心理問題，鼓勵學生在遇到困難時尋求幫助。

-讓學生閱讀《社會主義核心價值觀教育故事集》，通過故事中的角色和情節(jié)，引導學生深入理解社會主義核心價值觀，并在日常生活中踐行。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，通過實際行動體驗社會責任感，將課堂所學知識與社會實踐相結(jié)合。

-建議學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，進一步了解中學生活的相關知識，如學習方法、時間管理、人際溝通等，以提升自我管理能力。

-定期組織家長會，向家長介紹中學時代的重要性，以及如何在家中支持孩子的成長，形成家校共育的良好氛圍。七、板書設計①中學時代的特點

-學習內(nèi)容的變化

-自我意識的提升

-人際關系的拓展

②中學時代對個人成長的影響

-培養(yǎng)良好習慣

-學會交往

-增強法治意識

③樹立正確的價值觀

-面對挑戰(zhàn)，積極進取

-社會主義核心價值觀

-個人規(guī)劃與目標設定八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用故事化的教學方式，將抽象的理論知識與生動的故事相結(jié)合，提高學生的學習興趣和參與度。

2.引入角色扮演活動，讓學生在模擬情景中學習如何處理中學時代可能遇到的問題，增強學生的實踐能力。

3.加強課堂互動，通過小組討論和同伴分享，促進學生之間的交流與合作，共同提升對中學時代的認識。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對于學生的個性化需求關注不夠，未能充分調(diào)動每個學生的學習積極性。

2.在課堂管理方面，對于學生參與度的評估不夠細致，導致部分學生可能存在邊緣化現(xiàn)象。

3.教學評價較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學生的綜合能力和成長過程。

（三）改進措施

1.關注學生的個性化需求，通過課堂提問、小組討論等方式，更多地了解學生的想法和困惑，針對性地提供指導。

2.優(yōu)化課堂管理策略，確保每個學生都有機會參與課堂活動，對于參與度不高的學生，采取激勵措施，如小組合作任務、個人展示等。

3.多元化教學評價體系，不僅關注學生的考試成績，還要關注學