2008年浙江溫州中考滿(mǎn)分作文《下雨天真好》5

2008年浙江溫州中考滿(mǎn)分作文23．根據(jù)要求作文。(60分)春雨蒙蒙，萬(wàn)物蘇醒，大地寫(xiě)滿(mǎn)詩(shī)意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點(diǎn)點(diǎn)，敲打殘荷，聲聲落進(jìn)心里；冬雨無(wú)聲，蒼白大地，渴望張開(kāi)眼睛。春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動(dòng)演繹，多少歡樂(lè)在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少幢憬在靜寂中悄然孕育……雨天，適合回憶與聯(lián)想，可以漫溯過(guò)去，也可以遙想未來(lái)。雨天，仿佛有很多藍(lán)色的精靈，賦予這個(gè)世界以新的生命。

請(qǐng)以“下雨天，真好”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選，②不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。下雨天，真好黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……雨密密地斜織著。伴隨著雨，悠揚(yáng)的簫聲縈繞。那樣歡快，那樣明凈?！芭?！”簫聲戛然而止。父親如同一頭暴怒的獅子，將巴掌扇向他的女兒?！岸汲跞?，還吹，你能吹出個(gè)瑞中嗎？還不快給我去復(fù)習(xí)?！闭f(shuō)完，粗暴地奪走女兒手中的簫，扔到地上。女兒呆呆地站著。淚水流過(guò)紅腫的臉頰，滴到地上，濺到心里。迷茫的眼睛透向窗外。雨不大，但心中卻有一場(chǎng)傾盆大雨……下雨天，好嗎？女孩埋葬了簫，埋葬了夢(mèng)，一頭扎進(jìn)書(shū)本……從此，樹(shù)林里少了簫聲，課堂中多了提問(wèn)的聲音；山野上少了一個(gè)身影，卻見(jiàn)教室里有人埋頭苦讀。她只記得父母的期望，心中只有考上瑞中的呼喊。大家都夸她懂事，都夸她好學(xué)，卻不知她在雨天里落了多少淚。臨考前，父親的身影移進(jìn)了女兒的房間。女兒正在出神，父親輕輕地拍拍她，她仿佛從夢(mèng)中醒來(lái)，震驚地看著父親?！坝窒掠炅??！备赣H說(shuō)。女兒無(wú)語(yǔ)。“出去走走吧。”女兒不相信這是父親的話(huà)。疑惑的眼神射向父親。目光中，父親那么的和藹?！叭?shù)林吧！”她的心中頓時(shí)燃起了希望。她歡快地跑了出去，突然，她轉(zhuǎn)身回來(lái)。對(duì)，她差點(diǎn)忘了那把塵封的簫。溫柔地?fù)崦渚G的身體，伴隨著簫聲，女兒的腳印留在了樹(shù)林中的每一個(gè)角落。在這雨中，她盡情地吹，盡情地歡笑。雨點(diǎn)不時(shí)落到她臉上，手上、簫上，她全然不知。雨天，她終于找回了遺失許久的自我；她終于從無(wú)盡的學(xué)習(xí)中被釋放；她終于能在雨中漫步。她就像一只羞紅的小鳥(niǎo)，在山里大聲地笑了……雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……下雨天，真好！【點(diǎn)評(píng)】故事發(fā)生在雨天，雨天使得這個(gè)故事別有況味。雨見(jiàn)證了“我”的傷心與失而復(fù)得的幸福，情感的雨下得那樣細(xì)膩、那樣洶涌。于是，雨在這里不僅是情節(jié)變化的線(xiàn)索，更是情感變化的線(xiàn)索，現(xiàn)實(shí)的雨與內(nèi)心的雨交融得幾乎天衣無(wú)縫，不僅表現(xiàn)作者駕馭語(yǔ)言的功底，更表現(xiàn)了作者對(duì)情感體驗(yàn)的深度。雨落在“我”的心中，成為“我”成長(zhǎng)歷程中最刻骨銘心的一段記憶。【文題解析】這是一個(gè)命題作文，這本是一種傳統(tǒng)的命題方式，但是，這幾年來(lái)，隨著新課程理念的深入，命題者對(duì)命題作文進(jìn)行了不斷的內(nèi)容開(kāi)掘和形式創(chuàng)新，使命題作文逐步擺脫了形式刻板、主題單一、審題困難的弊病，重新煥發(fā)了光彩?！断掠晏煺婧谩?，題目表述清晰明了，充分體現(xiàn)了“無(wú)審題障礙”的思路，但是“無(wú)障礙”并非等同于“無(wú)限制”，本題的限制點(diǎn)有兩個(gè)：一是“雨”，二是“真好”。“下雨天”從某種程度限制了事件的環(huán)境，“真好”限制了文章情感的基調(diào)。對(duì)于雨這類(lèi)素材，學(xué)生也很熟悉，很易操作，正因?yàn)槭煜ぃ绻荒茌^為深入、細(xì)膩地發(fā)現(xiàn)，文章將容易流于表面。但是本題難的是如何借助“雨”來(lái)表達(dá)“真好”這個(gè)情感體驗(yàn)，什么才叫真好？如何演繹出真好？學(xué)生對(duì)雨的認(rèn)識(shí)是行文的基礎(chǔ)，而對(duì)真好的演繹將決定文章的檔次高低。從“真好”二字也可以看出命題者的良苦用心，力在強(qiáng)調(diào)學(xué)生“積極人生態(tài)度和健康的審美涵養(yǎng)”。命題者目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“雨”的感悟，從而達(dá)到“學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。(吳積興潘智敏)【文題解析】這是一道命題作文。本題是情景類(lèi)的命題作文題，學(xué)生只要在行文之中，創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，就可以寫(xiě)作了，在選材上，學(xué)生選擇的余地比較大，范圍比較廣，這合乎的新課程的作文要求。此作文題，學(xué)生有話(huà)說(shuō)。還有，就是題目之中的“雨”，是實(shí)寫(xiě)好，還是虛寫(xiě)好，這也應(yīng)該注意。實(shí)寫(xiě)的“雨”，就是現(xiàn)實(shí)中的，只是作為一個(gè)場(chǎng)景；如果虛寫(xiě)，那么“雨”，就可以理解為人生的風(fēng)雨。其次，就是立意的問(wèn)題了。學(xué)生要考慮，通過(guò)這些材料，要反映什么問(wèn)題？還有，題目之中的“真好”，這是一個(gè)點(diǎn)，好，要考慮好什么？這個(gè)“好”字，就是立意的關(guān)鍵問(wèn)題所在了。好，可以寫(xiě)一個(gè)人的品質(zhì)，可以表現(xiàn)事情反映的新風(fēng)尚，可以展現(xiàn)社會(huì)改革的新面貌，可以反映群體的品質(zhì)……第三，要考慮行文安排。如果是記敘文，開(kāi)頭可以營(yíng)造天馬上要下雨了，抒寫(xiě)景物地變化，如“傍晚，天邊飄來(lái)一朵紅色的云。天還沒(méi)有完全暗，就淅淅瀝瀝下起雨來(lái)?！比缓髮?xiě)一些周?chē)税l(fā)現(xiàn)下雨，各自的表情和神態(tài)，可以舉幾個(gè)例子，傍晚嘛，下班的人，放學(xué)的人……都可以寫(xiě)，接著