2025年岳麓版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年岳麓版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷792考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、（2016?威海）切斷傳播途徑是控制傳染病流行的有效措施，下列做法屬于切斷傳播途徑的是（）A.對(duì)病人用過(guò)的器具消毒B.加強(qiáng)體育鍛煉C.為兒童注射疫苗D.隔離傳染病患者2、如圖所示的是細(xì)胞核；基因、DNA、染色體之間的關(guān)系；下列說(shuō)法正確的是（）

A.甲代表染色體B.乙代表基因C.丙代表DNAD.丁代表細(xì)胞核3、下列不屬于鳥(niǎo)類繁殖行為的是（）A.筑巢B.哺乳C.求偶D.育雛4、下列昆蟲(chóng)的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（）

①蝗蟲(chóng)②蟬③蜜蜂④蠅⑤蟋蟀⑥家蠶．A.①②③B.③④⑥C.②③④D.④⑤⑥5、釀制甜酒要用一種微生物；它是（）

A.乳酸桿菌。

B.單細(xì)胞酵母菌。

C.醋酸菌。

D.青霉菌。

6、用如圖裝置進(jìn)行試驗(yàn)；請(qǐng)預(yù)計(jì)澄清石灰水的變化以及紅墨水的移動(dòng)方向（）

A.無(wú)變化向左移動(dòng)。

B.無(wú)變化向右移動(dòng)。

C.變渾濁向左移動(dòng)。

D.變渾濁向右移動(dòng)。

7、下面能正確表述大雁在分類學(xué)上的位置的是（）

A.鴨科；雁目、雁鴨亞科、雁屬。

B.雁鴨亞科；雁目、鴨科、雁屬。

C.雁目；鴨科、雁鴨亞科、雁屬。

D.雁屬；鴨科、雁鴨亞科、雁目。

評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、下列有關(guān)微生物的說(shuō)法正確的是（）A.芽孢是處于休眠狀態(tài)的細(xì)菌B.大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活C.真菌屬于單細(xì)胞真核生物D.噬菌體無(wú)成形的細(xì)胞核，屬于原核生物9、下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中；不正確的是（）

A.①是扦插，屬于營(yíng)養(yǎng)生殖B.③中種子由受精卵發(fā)育而來(lái)C.④是組織培養(yǎng)，可以加快植物繁殖的速度D.②是嫁接，屬于有性生殖10、下列關(guān)于“制作甜酒”過(guò)程的操作不正確的是（）A.制作甜酒的工具以及整個(gè)操作過(guò)程要保持清潔B.將剛蒸熟的米飯趁熱與酒曲按比例攪拌均勻，以縮短制作甜酒的時(shí)間C.制作過(guò)程中盡量少打開(kāi)容器，以防止其他細(xì)菌和真菌的侵入D.盛放糯米的容器放在溫暖的地方，是為了提高溫度11、下列屬于無(wú)性生殖的是（）A.桃樹(shù)用嫁接方法繁殖B.水稻用種子繁殖C.稱猴桃用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖D.松樹(shù)用松子繁殖12、【題文】下列說(shuō)法正確的是（）A.吃完飯不要激烈活動(dòng)，否則飯粒會(huì)掉到闌尾（盲腸）B.食物需經(jīng)過(guò)喉吞下去C.邊吃飯邊大聲談笑有利活躍氣氛D.體育鍛煉前應(yīng)做準(zhǔn)備活動(dòng)評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)13、傳染病是指由____大量生殖引起的，能夠在____之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間；以及____之間相互傳播的疾?。滩〔《局饕ㄟ^(guò)性行為、____和母嬰等途徑傳播。14、生物通過(guò)____、____和自然選擇，不斷進(jìn)化．15、生殖和發(fā)育使生命得到延續(xù)和發(fā)展______（判斷對(duì)錯(cuò)）16、(1)保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是______。

(2)___________就是我們常說(shuō)的綠色開(kāi)花植物。

(3)藻類植物結(jié)構(gòu)_________，大都生活在________。衣藻、硅藻由_______個(gè)細(xì)胞組成。

(4)昆蟲(chóng)一般具有______對(duì)翅，_______對(duì)足。

(5)遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到_______、從低等到_______、從_______到陸生的發(fā)展規(guī)律，生物不斷地進(jìn)化。17、鳥(niǎo)卵中將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)叫______．18、近視眼是由于物體形成的物像落在視網(wǎng)膜____方，可以戴____透鏡進(jìn)行矯正．19、物種滅絕是一個(gè)自然過(guò)程，但目前____大大加速了物種的滅絕速度．物種一旦滅絕，便不可____，生物多樣性的消失將造成____的破壞，威脅人類自身．評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共2分)20、骨膜內(nèi)層的成骨細(xì)胞與骨的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)．______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、解答題(共4題，共32分)21、為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。下圖為藍(lán)藍(lán)所用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)分析：（1）填寫(xiě)顯微鏡各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱。①____；④____；（2）制作裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起____，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下。為使觀察效果更好，可用____對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色處理．（3）甲圖中，選擇標(biāo)有____的物鏡，可觀察到更大的物像。（4）乙圖中，藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫(huà)了____，少畫(huà)了____。22、以下是設(shè)計(jì)的“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你幫他一起完成

（1）1號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)；是因?yàn)開(kāi)_____．

3號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)；是因?yàn)開(kāi)_____．

4號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)；是因?yàn)開(kāi)_____．

（2）根據(jù)（1）的結(jié)論；請(qǐng)?jiān)诒碇?號(hào)瓶的空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容．

（3）根據(jù)（1）的結(jié)論；你認(rèn)為設(shè)置2號(hào)瓶的作用是______．

23、如圖是人的性別遺傳圖解；請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）請(qǐng)先完成圖解；則后代A和后代B的性別分別是______和______．按所含染色體的不同，男性能產(chǎn)生______種精子，女性能產(chǎn)生______種卵細(xì)胞．

（2）人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是______的．人的體細(xì)胞內(nèi)含有______對(duì)染色體；并且每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自______，一條來(lái)自______．

（3）這對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩；他們生第二個(gè)孩子是男孩的概率是______．

（4）社會(huì)上有些人認(rèn)為生男生女是由女性造成的；你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？為什么？答：______．

24、請(qǐng)根據(jù)如圖所示的五種生物回答問(wèn)題：

（1）圖中植物A所屬的類群是______植物門(mén)；被子植物亞門(mén)、______植物綱．

（2）若將C的胸鰭；腹鰭捆綁后放入水中；出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？______

（3）如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→E→D；請(qǐng)分析：

①如果過(guò)多的捕殺D；產(chǎn)生的后果是______．

②上述分析說(shuō)明：D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題；就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．可見(jiàn)動(dòng)物在維持______中起重要作用．

（4）將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)（填寫(xiě)序號(hào)）______．

評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共4題，共32分)25、閱讀以下資料，回答問(wèn)題：資料一：在迷宮的一端安上電極，另一端是潮濕的暗室（放有食物）。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一端時(shí)，就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)大約200次嘗試與錯(cuò)誤后，蚯蚓學(xué)會(huì)直接爬向暗室。資料二：如圖所示準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮O(shè)置好障礙物。公雞經(jīng)過(guò)大約50次“嘗試與錯(cuò)誤”后，學(xué)會(huì)了繞道取食。

資料三：猴群里的等級(jí)是非常森嚴(yán)的。吃東西的時(shí)候，猴王得先吃頭一口，其它猴子才敢下手。每到飼養(yǎng)員投食來(lái)，或饅頭或窩頭棄之地下，眾猴們皆瞪眼視之，待猴王快步竄過(guò)來(lái)，手里攥住一個(gè)，胳脂窩夾一個(gè)，腳下再踩著一個(gè)吃將起來(lái)后，眾猴們才敢呼嘯而來(lái)?yè)屖澈突屩?1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于____，這種行為需要通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和____而獲得。(2)在資料二中同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，如果把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)是否一樣？____（“是”或“否”）。這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到____的影響。(3)根據(jù)資料可以判斷，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越____，學(xué)習(xí)行為越____。(4)資料三中，猴群的行為屬于____，這種行為的特點(diǎn)是：群體內(nèi)有一定的____，成員之間有明確的____，有的還形成等級(jí)。26、據(jù)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲）和雛鳥(niǎo)（圖乙）；回答：

（1）受精卵將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是[______]______．

（2）[1]是______起保護(hù)作用；[3]是______；作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣．

（3）能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是______和______．27、冬小麥?zhǔn)侵匾募Z食作物之一；在我市栽培歷史悠久，品質(zhì)優(yōu)良．請(qǐng)根據(jù)研究冬小麥過(guò)程中所遇到的有關(guān)問(wèn)題作答：

（1）冬小麥莖的高矮；產(chǎn)量的高低、成熟早晚等都是性狀；生物性狀的遺傳一般是由DNA上的______控制的．

（2）冬小麥的高莖（A）和矮莖（a）是一對(duì)______．

（3）將兩株高莖冬小麥雜交；子代出現(xiàn)了高莖和矮莖兩種性狀，則子代中高莖冬小麥的基因組成為_(kāi)_____，矮莖冬小麥的基因組成為_(kāi)_____．

（4）在上述（3）的雜交過(guò)程，子代中純種高莖冬小麥約占______．28、脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程如圖：參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解答】解：A；“對(duì)病人用過(guò)的器具消毒”是防止通過(guò)器具傳播病原體；因此屬于切斷傳播途徑；

B；“加強(qiáng)體育鍛煉”可以增強(qiáng)體質(zhì)；減少傳染病的感染，因此屬于保護(hù)易感人群；

C；“為兒童注射疫苗”目的是使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；從而避免傳染病的感染，因此屬于保護(hù)易感人群；

D；“隔離傳染病患者”屬于控制傳染源．

所以；屬于切斷傳播途徑的是“對(duì)病人用過(guò)的器具消毒”．

故選：A．

【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾?。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．2、C【分析】【解答】解：染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)；由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．如圖所示：

所以；甲代表細(xì)胞核；乙代表染色體，丙代表DNA，丁代表基因．故ABD錯(cuò)誤，C正確．

故選：C．

【分析】遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡(jiǎn)到繁的順序：基因→DNA→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞→生物體．3、B【分析】解：在繁殖季節(jié)；許多鳥(niǎo)類會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的求偶行為，求偶成功，雌雄鳥(niǎo)進(jìn)行交配，精子和卵細(xì)胞在雌鳥(niǎo)的體內(nèi)結(jié)合成受精卵．然后選擇合適的場(chǎng)所構(gòu)筑巢穴．接著，雌鳥(niǎo)產(chǎn)下具有堅(jiān)硬外殼的大型的卵．鳥(niǎo)的受精卵在雌鳥(niǎo)體內(nèi)就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育，產(chǎn)出后，由于外界溫度低于親鳥(niǎo)的體溫，需要由親鳥(niǎo)孵化才能繼續(xù)發(fā)育．孵化出后，一些晚成雛尚未充分發(fā)育，需要由親鳥(niǎo)喂養(yǎng)一段時(shí)間，才能獨(dú)立生活．所以鳥(niǎo)類的繁殖行為的幾個(gè)過(guò)程的順序?yàn)椋呵笈?；交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛．A、C、D正確．

B；哺乳是哺乳動(dòng)物的繁殖行為；B錯(cuò)誤．

故選：B．

鳥(niǎo)類的生殖過(guò)程包括筑巢--求偶--交配--產(chǎn)卵--孵卵--育雛等；鳥(niǎo)類的發(fā)育過(guò)程包括受精卵--雛鳥(niǎo)--成鳥(niǎo)等．

鳥(niǎo)類的繁殖行為是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較?。窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】解：①蝗蟲(chóng)發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵；若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；屬于不完全變態(tài)發(fā)育；

②蟬發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵；若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；屬于不完全變態(tài)發(fā)育；

③蜜蜂發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵；幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期；屬于完全變態(tài)發(fā)育；

④蠅發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵；幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期；屬于完全變態(tài)發(fā)育；

⑤蟋蟀發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵；若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；屬于不完全變態(tài)發(fā)育；

⑥家蠶發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵；幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期；屬于完全變態(tài)發(fā)育．

故選：B．

昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵；幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)；而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)，據(jù)此答題．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)．【解析】B5、B【分析】

微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的作用；如釀酒時(shí)要用到酵母菌，酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在無(wú)氧的條件下，酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳．可見(jiàn)B符合題意．

故選：B

【解析】【答案】此題考查的是發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用的知識(shí)；制酒要用到酵母菌，據(jù)此作答．

6、C【分析】

青蛙呼吸需要吸收氧氣；呼出二氧化碳，呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收，使澄清石灰水變渾濁，且導(dǎo)致試劑瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，細(xì)玻璃管中的紅墨水向左移動(dòng)．

故選：C．

【解析】【答案】觀察裝置圖可知：青蛙需要進(jìn)行呼吸作用．然后根據(jù)澄清石灰水變渾濁是因?yàn)橛卸趸忌?；紅墨水向左移動(dòng)，說(shuō)明瓶中的壓強(qiáng)變小做出正確的判斷．

7、C【分析】

生物的分類單位從大到小依次以界；門(mén)、綱、目、科、屬、種；大雁屬于動(dòng)物界、脊椎動(dòng)物門(mén)、鳥(niǎo)綱、雁形目、鴨科、雁亞科、雁屬、雁種．

故選：C

【解析】【答案】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度；把它們分成不同的等級(jí)，生物的分類單位從大到小依次為界；門(mén)、綱、目、科、屬、種．

二、多選題(共5題，共10分)8、AB【分析】解：A；芽孢不是生殖細(xì)胞；只是一個(gè)休眠體，形成芽孢只是為了渡過(guò)不良的環(huán)境，細(xì)菌是通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖的，A正確；

B；多數(shù)細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有葉綠體；不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，B正確；

C；真核生物是由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物．包括原生生物界、真菌界、植物界和動(dòng)物界．青霉、蘑菇、酵母菌屬于真菌；但青霉屬于多細(xì)胞真菌，C錯(cuò)誤；

D；噬菌體是寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒；噬菌體既不是原核生物也不是真核生物，D錯(cuò)誤．

故選：AB．

（1）環(huán)境變得不利于細(xì)菌生長(zhǎng)時(shí)；有些細(xì)菌能夠形成一個(gè)橢圓形的休眠體，叫做芽孢；

（2）原核生物和真核生物的本質(zhì)區(qū)別是細(xì)胞核有無(wú)核膜．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式．【解析】【答案】AB9、BD【分析】解：A；①營(yíng)養(yǎng)生殖也叫無(wú)性生殖；沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等，A正確；

B；③中種子由胚珠發(fā)育而來(lái)；受精卵發(fā)育成胚，B錯(cuò)誤；

C；④是組織培養(yǎng)；可以加快植物繁殖的速度，C正確；

D；②嫁接沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；因此都屬于無(wú)性生殖，D錯(cuò)誤。

故選：BD。

觀圖可知：①是扦插；②是嫁接、③是種子萌發(fā)、④是組織培養(yǎng)；解答即可。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖與無(wú)性生殖的概念和特點(diǎn)?！窘馕觥緽D10、BD【分析】解：A；制作甜酒的工具要保持清潔；能去掉污物、雜菌，防治雜菌的干擾，故A正確。

B；釀酒時(shí)要用到酵母菌；酵母菌的生活需要適宜的溫度，溫度過(guò)高會(huì)殺死酵母菌，過(guò)低會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng)和繁殖，影響發(fā)酵。因此加入酒曲前，需將煮熟的糯米冷卻，B錯(cuò)誤；

C；在制作甜酒的過(guò)程中；裝置要始終保持密封，不能隨便打開(kāi)，以防止其它雜菌的進(jìn)入，使得甜酒出現(xiàn)酸味等。故C正確。

D；酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度；因此發(fā)酵過(guò)程要把容器放溫暖的地方。故D錯(cuò)誤。

故選：BD。

制作甜酒時(shí)要用到酒曲；酒曲中含酵母菌等多種微生物及一些酶，據(jù)此作答．

甜酒制作的內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要好好理解和掌握，最好能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際．【解析】BD11、AC【分析】解：AC；“桃樹(shù)用嫁接方法繁殖”、“獼猴桃用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖”；都沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此都屬于無(wú)性生殖。

BD；種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的；因此，“水稻用種子繁殖”、“松樹(shù)用松子繁殖”都屬于有性生殖。

所以；屬于無(wú)性生殖的是“桃樹(shù)用嫁接方法繁殖”；“獼猴桃用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖”。

故選：AC。

（1）有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵；再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．

（2）無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接；扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖與無(wú)性生殖的概念和特點(diǎn)．【解析】AC12、AD【分析】【解析】

試題分析：A；在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)；容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

B；喉是呼吸系統(tǒng)的器官；食物不能經(jīng)喉吞咽下去。

C；當(dāng)我們吞咽時(shí)；一方面軟顎會(huì)向后延伸，阻止食物進(jìn)入氣管；另一方面喉的上升，令會(huì)厭軟骨像門(mén)一樣，將氣管喉覆蓋，令食物進(jìn)入食道．由此可知，在吞咽那一刻，我們呼吸是暫停的．吞咽完畢，軟顎、喉會(huì)厭軟骨迅速恢復(fù)原位，于是呼吸可照常進(jìn)行．所以當(dāng)吃飯時(shí)說(shuō)笑，若吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋下，會(huì)使食物進(jìn)入氣管，引起劇烈咳嗽．

D；體育鍛煉前應(yīng)做準(zhǔn)備活動(dòng)可以使得肌肉放松；不至于出現(xiàn)痙攣現(xiàn)象。

考點(diǎn)：本題考查的是呼吸道的組成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等器官．【解析】【答案】AD三、填空題(共7題，共14分)13、病原體人與人人與動(dòng)物血液【分析】【解答】傳染病是由病原體引起的；能夠在人與人；人與動(dòng)物以及動(dòng)物與動(dòng)物之間傳播的疾?。滩∈怯蒆IV引起的，全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥．其傳播途徑有三個(gè)：性傳播、血液傳播、母嬰傳播．除此以外，與艾滋病病毒感染者或艾滋病病人進(jìn)行一般的生活和工作接觸不會(huì)感染艾滋病病毒。

故答案為：病原體；人與人、人與動(dòng)物、血液。

【分析】傳染病是病原體引起的，能夠在人與人以及人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有流行性和傳染性。14、遺傳變異【分析】【解答】解：自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力；從而能產(chǎn)生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)．自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來(lái)，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體被淘汰．自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過(guò)遺傳；變異和自然選擇，不斷進(jìn)化．

【分析】自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容包括，過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存．15、√【分析】解：生殖和發(fā)育使自然界生機(jī)盎然；使生命得到延續(xù)和發(fā)展，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象．

故答案為：√

生物通過(guò)生殖；發(fā)育、遺傳、變異使生命得到延續(xù)和發(fā)展．

解題的關(guān)鍵是掌握生殖和發(fā)育的意義．【解析】√16、（1）就地保護(hù)

（2）被子植物

（3）簡(jiǎn)單水中一

（4）兩三

（5）復(fù)雜高等生【分析】【分析】本題生物保護(hù)的措施、被子植物、藻類植物的特征、節(jié)肢動(dòng)物的特征、生物進(jìn)化的歷程等，掌握生物保護(hù)的措施、被子植物、藻類植物的特征、節(jié)肢動(dòng)物的特征、生物進(jìn)化的歷程等是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）保護(hù)生物多樣性的措施分就地保護(hù)和遷地保護(hù)，最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，即就地保護(hù)。（2）被子植物種子外有果皮包被，植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成，被子植物就是我們常說(shuō)的綠色開(kāi)花植物。（3）藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，大都生活在水中。有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的，如衣藻、硅藻由一個(gè)細(xì)胞組成。（4）昆蟲(chóng)身體分頭、胸、腹三部分，頭部是感覺(jué)和攝食中心；胸部是運(yùn)動(dòng)中心，一般具有兩對(duì)翅，三對(duì)足；腹部是生殖和呼吸的中心。（5）生物進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律，生物不斷地進(jìn)化?！窘馕觥浚?）就地保護(hù)（2）被子植物（3）簡(jiǎn)單水中一（4）兩三（5）復(fù)雜高等生17、胚盤(pán)【分析】解：卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán)；含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)．

故答案為：胚盤(pán)．

如圖鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)包括：胚盤(pán)；卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜．

卵殼起保護(hù)作用；

內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用；

氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；

卵白既有保護(hù)卵細(xì)胞又有為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分；

卵黃系帶起到固定卵黃的作用；

卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜；起保護(hù)作用；

卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)；

卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán)；含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來(lái)發(fā)育成胚胎．

回答此題的關(guān)鍵是明確鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能．【解析】胚盤(pán)18、略

【分析】

如果眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體的曲度過(guò)大；遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像就不能在視網(wǎng)膜形成清晰的物像，因?yàn)槲锵駮?huì)落在視網(wǎng)膜的前方，這樣的眼看不清遠(yuǎn)處的物體叫近視；近視眼可以配戴凹透鏡加以矯正．

故答案為：前；凹。

【解析】【答案】該題要從視覺(jué)的形成過(guò)程和近視的概念方面考慮解答．視覺(jué)的形成過(guò)程是：外界物體反射來(lái)的光線；經(jīng)過(guò)角膜；房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)．

19、略

【分析】

人類對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴(kuò)張也很厲害；導(dǎo)至環(huán)境變化太大，很多物種的生活地域越來(lái)越小，且不能適應(yīng)環(huán)境改造所帶來(lái)的新的環(huán)境，以至于死絕，而一種生物的死絕會(huì)造成原來(lái)的生物鏈的斷裂，一方面導(dǎo)至更多的生物種生存受到威脅；亂砍濫伐；過(guò)度放牧、不合理開(kāi)墾（圍湖造田、墾荒、濕地開(kāi)發(fā)等）、環(huán)境污染使環(huán)境不在適和生物生存等使生物的棲息環(huán)境遭到破壞，使生物的生活環(huán)境越來(lái)越少，導(dǎo)致生物種類越來(lái)越少，還有濫捕亂殺、偷獵等，也使生物種類減少，這些原因主要是人類活動(dòng)造成的．

故答案為：人類的活動(dòng)；再生；生態(tài)環(huán)境。

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是威脅生物多樣性的原因．解答時(shí)可以從威脅生物多樣性生存的原因所占的比例方面來(lái)切入．

四、判斷題(共1題，共2分)20、×【分析】解：在骨的結(jié)構(gòu)中與生長(zhǎng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有骨骺端的軟骨層和骨膜中的成骨細(xì)胞．人在幼年的時(shí)候；骨骺端的軟骨層能夠不斷產(chǎn)生新的骨組織使骨不斷長(zhǎng)長(zhǎng)，但到成年后這些軟骨就骨化成骨不再生長(zhǎng)了；骨表面的骨膜內(nèi)層有成骨細(xì)胞具有再生功能．對(duì)骨折后骨的愈合起作用，它還能不斷產(chǎn)生新的骨細(xì)胞使骨不斷長(zhǎng)粗．故題干的說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

骨的生長(zhǎng)主要包括兩個(gè)方面；既骨的長(zhǎng)長(zhǎng)與長(zhǎng)粗．骨膜內(nèi)層的成骨細(xì)胞，與骨的長(zhǎng)粗和骨折后的修復(fù)有關(guān)，骺端軟骨層的細(xì)胞與骨的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)．

這部分知識(shí)是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，要注意理解和掌握．【解析】×五、解答題(共4題，共32分)21、（1）粗準(zhǔn)焦螺旋反光鏡（2）蓋玻片碘液。

（3）40×（4）葉綠體細(xì)胞壁【分析】【分析】本題考查顯微鏡的使用方法，植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。解題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱和使用方法，植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法及注意事項(xiàng)，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)?！窘獯稹浚?）圖甲中的①粗準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)升降的幅度大；④反光鏡，有平面鏡和凹面鏡，反射光線進(jìn)入鏡筒內(nèi)。（2）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染。制作裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。為使觀察效果更好，可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色處理。

（3）顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像；顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，物像越大。因此，甲圖中，選擇標(biāo)有40×的物鏡，可觀察到更大的物像。

（4）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體，沒(méi)有葉綠體。藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫(huà)了葉綠體，少畫(huà)了細(xì)胞壁?！窘馕觥浚?）粗準(zhǔn)焦螺旋反光鏡（2）蓋玻片碘液。

（3）40×（4）葉綠體細(xì)胞壁22、略

【分析】

種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分；適宜的溫度和充足的空氣；從題目看：1號(hào)瓶種子由于缺少適宜的水分所以不萌發(fā)；3號(hào)瓶種子由于缺氧不能正常的呼吸也不萌發(fā)；4號(hào)瓶種子由于溫度太低不萌發(fā)．2號(hào)瓶能夠萌發(fā)具備了適量的水、充足的空氣和適宜的溫度；2號(hào)瓶和1號(hào)瓶、3號(hào)瓶、4號(hào)瓶分別能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，1號(hào)和2號(hào)變量是水，1號(hào)沒(méi)有適量的水所以不能萌發(fā)．2號(hào)瓶和3號(hào)瓶變量是空氣，3號(hào)瓶沒(méi)有充足的空氣因而不能萌發(fā)．2號(hào)和4號(hào)變量時(shí)溫度，4號(hào)瓶缺少適宜的溫度，因而不能萌發(fā)．

故答案為：

（1）缺水缺少空氣沒(méi)有適宜溫度。

（2）

（3）對(duì)照。

【解析】【答案】本題是一道種子萌發(fā)的條件的探究實(shí)驗(yàn)．有題目可知涉及到光照；溫度、水分等條件．對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性．

23、略

【分析】

（1）在生殖過(guò)程中；男性產(chǎn)生兩種類型的精子，含有X染色體的和含Y染色體的，女性只產(chǎn)生一種類型的卵細(xì)胞，是含有X染色體的；如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發(fā)育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發(fā)育成的孩子就是男孩；因此后代A的性染色體是XY，性別為男性，后代B的性染色體是XX，性別是女性．

（2）在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中；成對(duì)的染色體分開(kāi)，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，通過(guò)受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體，又含有精子的染色體，因此人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是相等的；例如：人的體細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)染色體，每對(duì)染色體都是一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．

（3）父親產(chǎn)生的兩種類型的精子與卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的；一個(gè)母親如果生一個(gè)孩子，生男生女的機(jī)會(huì)各占50%，與第一個(gè)孩子的性別無(wú)關(guān)．

（4）男性產(chǎn)生兩種類型的精子；含有X染色體的和含Y染色體的，女性只產(chǎn)生一種類型的卵細(xì)胞，是含有X染色體的；如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發(fā)育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發(fā)育成的孩子就是男孩；可見(jiàn)，生男生女主要決定于父親的哪一種精子與卵細(xì)胞相融合．

（1）男孩；女孩；兩；一。

（2）相等；23；父親；母親。

（3）50%

（4）不正確；生男生女決定于于父親的哪一種精子與卵細(xì)胞相融合。

【解析】【答案】人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體；有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

24、略

【分析】

（1）水稻；是一年生禾本科植物，界：植物界，門(mén)：被子植物門(mén)，綱：?jiǎn)巫尤~植物綱，亞綱：鴨跖草亞綱，目：莎草目，科：禾本科，種：水稻。

（2）魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭；有5種7個(gè)，各種鰭在水中相互協(xié)調(diào)使魚(yú)能在水中游泳，其中背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡身體的作用；所以如果將鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭捆綁，游動(dòng)時(shí)，魚(yú)體常常側(cè)翻，不能保持身體平衡．

要注意在捆綁?mèng)~鰭時(shí)動(dòng)作要輕緩；不能對(duì)魚(yú)造成傷害，以免使結(jié)果不準(zhǔn)確．

（3）①在食物鏈A→B→D中；D青蛙是E蝗蟲(chóng)的天敵，如果過(guò)多的捕殺D青蛙，蝗蟲(chóng)就會(huì)因?yàn)槭ヌ鞌扯罅糠敝?，發(fā)生蝗災(zāi)，使農(nóng)作物減產(chǎn)．

②上述分析說(shuō)明：D青蛙作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題；就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．

（4）E蝗蟲(chóng)的體內(nèi)無(wú)脊柱；身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，C魚(yú)屬于魚(yú)類，D青蛙屬于兩棲類，E麻雀屬于鳥(niǎo)類，它們的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，動(dòng)物的進(jìn)化趨勢(shì)是由無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化成脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物中按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化順序是魚(yú)類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類和哺乳類．因此BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)依次是：BCDE．

故答案為：（1）被子；單子葉（2）游動(dòng)時(shí)；魚(yú)體常常側(cè)翻，不能保持平衡；動(dòng)作要輕緩，不能對(duì)魚(yú)造成傷害。

（3）①B蝗蟲(chóng)大量繁殖；發(fā)生蝗災(zāi)，使農(nóng)作物減產(chǎn)．

②生態(tài)平衡。

（4）BCDE

【解析】【答案】此題是關(guān)于生物分類知識(shí)的填空題；據(jù)此答題．圖中A水稻，B麻雀，C魚(yú)，D青蛙，E蝗蟲(chóng)。

六、簡(jiǎn)答題(共4題，共32分)25、（1）學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)。

（2）否遺傳因素（3）強(qiáng)復(fù)雜。

（4）社會(huì)行為組織分工【分析】【分析】

本題主要考查動(dòng)物的行為特點(diǎn)以及研究動(dòng)物行為的方法。理解和掌握兩種行為的區(qū)別和動(dòng)物社會(huì)行為的特點(diǎn)以及研究動(dòng)物行為的方法等知識(shí)是解題的關(guān)鍵。

【解答】

（1）動(dòng)物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少的行為；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為。蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看?都是后天通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來(lái)的；故都屬于學(xué)習(xí)行為。

（2）不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣，說(shuō)明了動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤“的次數(shù)也越少。雞屬于鳥(niǎo)類，狗屬于哺乳類，哺乳動(dòng)物是動(dòng)物類群中最高等的動(dòng)物。在資料二中同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，如果把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)是不一樣的。這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。

（3）學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，