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第七章小學教育評價目錄第一節(jié)小學教育評價概述第二節(jié)小學教育評價體系第三節(jié)小學教育評價的問題與改革01020301第一節(jié)小學教育評價概述一、教育評價與小學教育評價教育評價

根據(jù)一定的教育價值或教育目標運用可操作的科學手段，通過系統(tǒng)地搜集信息、資料并進行分析、整理，對教育活動、教學過程和教育結果進行價值判斷從而為不斷完善自我和教育決策提供可靠信息的過程。小學教育評價

是指采取一切可行的技術和方法系統(tǒng)搜集有關的事實信息，在此基礎上根據(jù)一定標準對小學教育各個領域或各種活動及其結果進行價值判斷的過程。二、小學教育評價的功能

（一）鑒定功能（二）診斷功能（三）調(diào)節(jié)功能（四）激勵功能

（五）管理功能（六）導向功能三、小學教育評價的類型（從不同角度，依據(jù)不同標準）（一）診斷性評價、形成性評價、總結性評價（二）絕對評價和相對評價（三）內(nèi)部評價和外部評價四、小學教育評價的原則（一）方向性原則（二）客觀性原則（三）科學性原則（四）整體性原則（五）可行性原則02第二節(jié)小學教育的評價體系評價主體

：是指具備一定評價知識技能，參與教育評價活動并按照一定的評價標準，選擇合適的評價方式對評價對象進行價值判斷的個體或團體。評價內(nèi)容：小學教育評價內(nèi)容涉及到教育的方方面面，主要包括學校評價、課程評價、教師教學評價、學生學習評價等。評價方式：通過評定教育效果，對小學教育教學做出價值判斷的各種測量的和非測量的技術手段和方法。評價步驟：確定評價目的；選擇評價對象；制定評價標準；收集和處理信息；得出評價結果；提出應對策略。（二）小學生（兒童）應享有的合法權利1.生存的權利2.受教育的權利3.受尊重的權利4.安全的權利03第三節(jié)小學教育評價的問題與改革一、小學教育評價存在的問題評價價值取向偏頗評價的甄別與選拔功能凸顯評價方式過于重視量化考核評價標準的科學性和和公正性不足二、小學教育評價的改革策略（一）樹立以“人的發(fā)展”為主的評價觀（二）改進評價方式，構建多元評價體系（三）注

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