【語文】第5課《黃河頌》公開課課件-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊（統(tǒng)編版2024）

古往今來，有很多描繪黃河的詩詞，同學(xué)們都知道哪些？君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M酒》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞》新課導(dǎo)入

黃河，這條被稱為中華母親河的河流，總會引起無數(shù)中華兒女由衷的贊美。在抗日戰(zhàn)爭最艱難的相持階段，詩人光未然隨抗戰(zhàn)表演劇團行至黃河岸邊，看到黃河一往無前、無堅不摧的氣勢和戰(zhàn)士們英勇的身姿，揮筆寫下了豪邁的組詩《黃河大合唱》。大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》新課導(dǎo)入黃河頌作者

光未然學(xué)習(xí)目標了解詩歌創(chuàng)作的時代背景及《黃河大合唱》，積累“狂瀾”“屏障”“浩浩蕩蕩”等?？荚~語。反復(fù)誦讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容。（重點）細心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)會做批注。（難點）感受詩中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。（重點）注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈欣賞黃河黃河九曲十八彎欣賞黃河黃河三峽欣賞黃河黃河的基本走向9君不見黃河之水天上來，______________________黃河遠上白云間，______________________大漠孤煙直，______________________奔流到海不復(fù)回。一片孤城萬仞山。長河落日圓。名詩名句贊黃河

由于黃河特殊的地理位置，古往今來，這里都是戰(zhàn)略要地。上下五千年發(fā)生了若干戰(zhàn)役，如牧野之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)等，黃河天險更是一道天然防線。歷史上著名的黃河戰(zhàn)爭

抗戰(zhàn)時期，日軍曾發(fā)動多次渡河戰(zhàn)斗，都未能成功。黃河一度成為阻擊日軍的天然防線，也是抗戰(zhàn)軍隊強大的幫手?？箲?zhàn)中的黃河寫作背景

選自《黃河大合唱》。1938年，抗日的烽火燃遍中華大地，詩人隨軍行至黃河岸邊，面對雄奇壯麗的山河、英勇抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士，他感受到了中華民族頑強的奮斗精神和堅強不屈的意志。1939年，詩人到延安后創(chuàng)作了篇幅與規(guī)模宏大的組詩《黃河大合唱》。后經(jīng)冼星海譜曲，這部極具民族精神的音樂巨作在延安陜北公學(xué)大禮堂成功首演。從此，《黃河大合唱》激蕩的歌聲傳遍了中國，激發(fā)了中國軍民的抗日熱情。光未然第一樂章《黃河船夫曲》

第二樂章《黃河頌》第三樂章《黃河之水天上來》第四樂章《黃水謠》第五樂章《河邊對口曲》第六樂章《黃河怨》第七樂章《保衛(wèi)黃河》第八樂章《怒吼吧，黃河》冼星海13

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。

1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

作曲者簡介

光未然，原名張光年，1913年生于河北省光化縣，1927年參加革命，1935年創(chuàng)作”五月的鮮花“歌詞，1939年在延安創(chuàng)作歌頌中華民族精神的組詩”黃河大合唱“?！秉S河大合唱“共有8個樂章，《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅廣闊的歷史畫卷，刻畫了黃河母親的偉大形象，反映中華兒女抗戰(zhàn)的真實場面。作詞者簡介山巔（）澎湃（）狂瀾（）濁流（）發(fā)源（）哺育（）

一瀉萬丈（）劈（）九曲連環(huán)（）zhuólándiānpàibǔyuánxièpīqū字詞清單（）形容波浪互相撞擊；也形容聲勢浩大，氣勢雄偉。（）巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。（）蜿蜒曲折。（）像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。（）喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)。（）形容江河水流迅速。也可形容文筆奔放、流暢。（）形容水勢浩大洶涌；也形容規(guī)模大，聲勢雄壯。A.哺育B.宛轉(zhuǎn)C.澎湃D.屏障E.狂瀾F.浩浩蕩蕩G.一瀉萬丈ACEBDGF字詞清單黃

河

頌寫作對象情

感

解

題跟隨名家的節(jié)奏情感，跟讀詩歌用幾個詞語概括作者筆下的黃河有什么特點？初步感知自由誦讀，讀準字音，把握情感。啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！初步感知啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面?！收b詞歌詞注意停頓以示區(qū)別初步感知我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面?！刈x掀結(jié)奔劈總領(lǐng)下文停頓要稍長越讀越激昂初步感知??！黃河！你是中華民族的搖籃！…………?。↑S河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，…………啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，…………“啊！黃河！”重復(fù)三次，三個“啊”深沉聲音稍稍延長高昂（歌頌）初步感知我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！充滿了戰(zhàn)斗的決心要讀得鏗鏘有力。初步感知國難當(dāng)頭，中華民族正處于危機當(dāng)中的悲壯情懷！啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊！黃河！你偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！熱血沸騰、壯懷激越的情感！初步感知本文標題為“黃河頌”，哪個詞是關(guān)鍵？表達了詩人怎樣的感情？“頌”。表達了詩人對黃河的熱愛和歌頌。整體感知第一節(jié)開宗明義地說出“歌頌黃河”的主題。第二節(jié)我站在高山之巔，望黃河滾滾，……劈成南北兩面。?。↑S河……發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女……像你一樣的偉大堅強！望頌學(xué)習(xí)望黃河頌黃河學(xué)黃河整體感知說說作者從哪些方面來贊頌黃河的英雄氣魄的？自然特點地理特征對中華民族的貢獻氣勢磅礴，驚濤澎湃九曲連環(huán)，綿延萬里中華民族的搖籃中華民族的屏障激勵著中華民族整體感知全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它有什么作用？（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。概括了黃河的精神，也代表了中華民族的精神。開宗明義地說出黃河是中華民族精神的象征，表明了寫作目的，引出下文的頌歌。整體感知大聲朗讀歌詞部分，作者并不是立即開始歌頌的，而是在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？望黃河滾滾“望”字統(tǒng)領(lǐng)，引出對黃河形象的描寫，有畫面感。整體感知【批注】：閱讀文章時，對關(guān)鍵的詞句、段篇，從語言特點、表達效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個角度，把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標注在文章的空白處。精讀課文詩句的內(nèi)容“點出黃河是中華民族精神的象征?！薄巴币鰧S河形象的描寫，有畫面感。轉(zhuǎn)入“頌”。直抒胸臆?！鞍。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)，營造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。結(jié)尾鏗鏘有力，莊嚴豪邁！關(guān)鍵字詞的表達效果層次結(jié)構(gòu)、抒情方式修辭的表達效果語句的表達效果課本批注示例精讀課文請同學(xué)們從“望黃河”部分中選出一處句子自己做批注并分享。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭特寫，表現(xiàn)黃河不可阻擋的磅礴氣勢。俯瞰全景,點出黃河蜿蜒曲折的特點。縱向描繪黃河的流向。橫向展開到黃河流域兩岸?！芭弊咒秩境鳇S河貫穿中原大地的氣勢。遠近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可當(dāng)、堅不可摧的黃河立體畫卷。精讀課文請同學(xué)們從“望黃河”部分中選出動詞自己做批注并分享。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面。運用動詞，有力量感，表現(xiàn)了黃河雄偉壯觀、一往無前、無堅不摧的特點。精讀課文作者是如何贊頌黃河的？歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起到了怎樣的作用?①?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

比喻，形象地說明黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育、滋養(yǎng)了世代中華兒女。黃河養(yǎng)育中華民族精讀課文②??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

比喻，寫出了黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河精神更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。黃河保衛(wèi)中華民族精讀課文③??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！

比喻，把黃河的無數(shù)支流比作黃河主流這一“巨人”軀干的“千萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。同時，聯(lián)系上句“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勢不可當(dāng)?shù)牧α俊｜S河激勵中華民族精讀課文?。↑S河！你是中華民族的搖籃！歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣的作用？

①運用反復(fù)的修辭手法，營造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。②把詩歌主體部分分為三個層次，從哺育、保衛(wèi)、激勵中華民族來謳歌黃河的偉大精神。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

呼告。用“啊”字領(lǐng)起，轉(zhuǎn)入“頌”，直抒胸臆，充滿激情。精讀課文我們祖國的／英雄兒女，將要／學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的／偉大堅強！像你一樣的／偉大堅強！反復(fù)以號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神收束全詩，激起了中華民族團結(jié)一致、堅不可摧的意志和決心，升華主題。最后兩句“像你一樣的偉大堅強”，充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。精讀課文方法指導(dǎo)①反復(fù)：為了突出某個意思、強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子，這種修辭格叫反復(fù)。②作用：反復(fù)具有突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感等多方面的修辭作用。③答題模板：運用了反復(fù)的修辭手法，加強了語氣，強調(diào)了……強烈表達了……之情。精讀課文你認為這首詩的抒情方式屬于哪一種？為什么？

本詩屬于直接抒情、風(fēng)格豪邁類，因為詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且處處以“?。↑S河！”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。合作探究聯(lián)系生活實際及時代背景，談?wù)劷裉煳覀儗W(xué)習(xí)這首詩歌的現(xiàn)實意義。

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族的英雄兒女，維護了祖國的尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們躋身于世界民族之林而貢獻自己的力量。合作探究1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。作者綜合運用反復(fù)、擬人、比喻、呼告的修辭手法表達了對黃河的贊美之情，如把黃河比喻為中華民族的搖籃、中華民族的