部編版南京某校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第2課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)（含2課時(shí)）

部編版南京某校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第2課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)（含2課時(shí)）一.教材分析《散步》這篇課文是一篇描寫家庭親情和生活瑣事的美文，通過(guò)作者對(duì)一次散步經(jīng)歷的敘述，展現(xiàn)了家庭的溫馨和睦，以及親情和責(zé)任的力量。課文語(yǔ)言平實(shí)，情感真摯，人物形象鮮明，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。本課的教學(xué)，旨在通過(guò)感受課文所表現(xiàn)的家庭親情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情的理解和感悟，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正值青春期，對(duì)家庭親情有著深刻的體會(huì)，但往往缺乏對(duì)親情價(jià)值的深入思考。他們對(duì)生活有自己的理解和感悟，但表達(dá)方式尚不夠成熟。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解和感悟課文所表現(xiàn)的家庭親情，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞，了解課文所表現(xiàn)的家庭親情。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭親情的理解和感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受課文所表現(xiàn)的家庭親情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛，提高學(xué)生對(duì)親情的理解和感悟。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。難點(diǎn)：感悟課文所表現(xiàn)的家庭親情，提高學(xué)生對(duì)親情的理解和感悟。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感悟課文。情感教學(xué)法：通過(guò)激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受課文所表現(xiàn)的家庭親情。自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，內(nèi)容包括課文原文、生字詞、課文分析等。教學(xué)素材：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的生活實(shí)例，以便進(jìn)行情境教學(xué)。教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀等。七.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示課文封面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題《散步》，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。2.呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生朗讀課文，教師檢查字詞掌握情況，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文大意。3.操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的親情細(xì)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)家庭親情的溫暖。4.鞏固（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答有關(guān)親情的問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。5.拓展（10分鐘）教師分享與課文相關(guān)的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬?duì)家庭親情的理解和感悟。6.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭親情的重要性。7.家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭親情的短文，字?jǐn)?shù)不限。8.板書（5分鐘）板書課題《散步》，標(biāo)注重點(diǎn)字詞。第二課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生朗讀課文，教師檢查字詞掌握情況，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。3.操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的親情細(xì)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)家庭親情的溫暖。4.鞏固（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答有關(guān)親情的問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。5.拓展（10分鐘）教師分享與課文相關(guān)的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬?duì)家庭親情的理解和感悟。6.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭親情的重要性。7.家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭親情的短文，字?jǐn)?shù)不限。8.板書（5分鐘）板書課題《散步》，標(biāo)注重點(diǎn)字詞。以上教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感悟家庭親情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以教材分析和學(xué)情分析為基礎(chǔ)，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，并確定了教學(xué)的重難點(diǎn)。在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、情感教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，力求在課堂實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感悟家庭親情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。然而，在實(shí)際的課堂實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)一些解決辦法，這些問(wèn)題得到了有效的處理。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入，對(duì)家庭親情的感悟不夠到位。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過(guò)設(shè)置一些富有情感的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受家庭的溫馨和親情的重要。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享自己與家人之間的親情故事，從而加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)家庭親情的感悟。其次，在課堂實(shí)施過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的生字詞掌握不夠熟練，這對(duì)他們的閱讀理解產(chǎn)生了一定的影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了生字詞的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)各種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固。這樣一來(lái)，學(xué)生的生字詞掌握情況有了明顯的提高，對(duì)課文的理解也變得更加深入。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容缺乏興趣或者對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度，我設(shè)計(jì)了一些富有趣味性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的表達(dá)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。這樣一來(lái)，學(xué)生的參與度得到了提高，課堂氛圍也變得更加活躍。然而，盡管我在教學(xué)設(shè)計(jì)中已經(jīng)考慮到了這些問(wèn)題，但在實(shí)際的課堂實(shí)施過(guò)程中，仍然存在一些不足之處。例如，對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評(píng)估還不夠全面等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我還將完善對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評(píng)估體系，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)?？偟膩?lái)說(shuō)，盡管在《散步》的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，這些問(wèn)題得到了有效的解決。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性，力求讓作業(yè)更好地服務(wù)于教學(xué)。首先，我布置了一篇關(guān)于家庭親情的短文寫作作業(yè)，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬?duì)家庭親情的理解和感悟。這個(gè)作業(yè)既能夠讓學(xué)生回顧課堂所學(xué)，又能讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。其次，我還設(shè)計(jì)了一些選擇性作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的親情故事，進(jìn)行閱讀分享。這樣既可以讓學(xué)生拓展閱讀面，又能提高他們的表達(dá)能力和分享精神。在作業(yè)的評(píng)價(jià)方面，我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，還關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和進(jìn)步。我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，給予他們積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的不足之處，幫助他們改進(jìn)。專家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)效果的重要手段。在《散步》的教學(xué)過(guò)程中，我邀請(qǐng)了學(xué)校的教研組長(zhǎng)和資深語(yǔ)文教師對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們從專業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為，我的教學(xué)設(shè)計(jì)清晰明了，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文。同時(shí)，他們也提出了一些寶貴的建議，如在課堂實(shí)施過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的參與度；在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要更加注重學(xué)生的實(shí)踐性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于專家的點(diǎn)評(píng)，我深感受益匪淺。我將在今后的教學(xué)中，積極采納專家的建議，不斷提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生