畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-springboot大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

摘要隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用已延伸到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大量基于網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用給生活帶來(lái)了十分的便利。所以把大學(xué)生班級(jí)管理與現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，利用計(jì)算機(jī)搭建大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生班級(jí)的信息化。則對(duì)于進(jìn)一步提高大學(xué)生班級(jí)管理發(fā)展，豐富大學(xué)生班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)?zāi)芷鸬讲簧俚拇龠M(jìn)作用。系統(tǒng)闡述的是大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)，對(duì)于Java、B/S結(jié)構(gòu)、MySql進(jìn)行了較為深入的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。主要針對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，描述，實(shí)現(xiàn)和分析與測(cè)試方面來(lái)表明開(kāi)發(fā)的過(guò)程。開(kāi)發(fā)中使用了springboot框架和MySql數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)搭建系統(tǒng)的整體架構(gòu)。利用這些技術(shù)結(jié)合實(shí)際需求開(kāi)發(fā)了具有個(gè)人中心、教師管理、學(xué)生管理、班級(jí)信息管理、班級(jí)人員管理、學(xué)生請(qǐng)假管理、班級(jí)職位管理、系統(tǒng)管理等功能的系統(tǒng)，最后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，測(cè)試系統(tǒng)有無(wú)存在問(wèn)題以及測(cè)試用戶權(quán)限來(lái)優(yōu)化系統(tǒng)，最后系統(tǒng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。關(guān)鍵字：大學(xué)生班級(jí)；Java；springboot；MySql數(shù)據(jù)庫(kù)

AbstractWiththedevelopmentofcomputertechnology,theapplicationofcomputersystemhasbeenextendedtoeveryfieldofsociety,alargenumberofwideapplicationbasedonthenetworktolifehasbroughtveryconvenient.Sothecollegestudentsclassmanagementandnowthenetworkcombination,usingthecomputertobuildcollegestudentsclassmanagementsystem,toachievetheinformationizationofcollegestudentsclass.Itcanfurtherimprovethedevelopmentofclassmanagementandenrichtheexperienceofclassmanagementofcollegestudents.Thesystemdescribestheclassmanagementsystemforcollegestudents,Java,B/Sstructure,MySqlformorein-depthstudyandapplication.Mainlyforthesystemdesign,description,implementationandanalysisandtestingaspectstoshowthedevelopmentprocess.ThedevelopmentusesspringbootframeworkandMySqldatabasetechnologytobuildtheoverallarchitectureofthesystem.Usingthesetechnologiescombinedwiththeactualneedstodevelopapersonalcenter,teachermanagement,studentmanagement,classinformationmanagement,classpersonnelmanagement,studentleavemanagement,classpositionmanagement,systemmanagementandotherfunctionsofthesystem.Finally,thesystemistestedtotestwhetherthereareproblemsinthesystemandtestuserrightstooptimizethesystem,andfinallythesystemtoachievethedesiredgoal.Keywords:collegestudentsclass;Java;springboot;MySqldatabase

目錄1概述 概述1.1研究背景中國(guó)在兩千年左右就已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這一塊發(fā)展到相當(dāng)?shù)囊?guī)模了，現(xiàn)在老百姓們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的好處了，現(xiàn)如今各種格式的網(wǎng)站系統(tǒng)遍地開(kāi)花，現(xiàn)在不同于以往的老舊的管理方式了，只有跟上時(shí)代的發(fā)展才能不會(huì)被淘汰掉，所以對(duì)于大學(xué)生班級(jí)來(lái)說(shuō)也是同樣的，將傳統(tǒng)的線下管理帶到線上，能夠大大提升管理效率，好處也有很多，首先整體的美化、提升了在新時(shí)代的背景之下新的樣貌，更加朝氣蓬勃。一個(gè)好的系統(tǒng)能夠把傳統(tǒng)的大學(xué)生班級(jí)信息管理方式，帶上一全新的方式，效率、可靠、安全穩(wěn)定集合一身的系統(tǒng)，帶來(lái)的體驗(yàn)是傳統(tǒng)管理方式所沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)的，信息的交流將達(dá)到頂峰，用戶的溝通將會(huì)更加的便捷，有問(wèn)題實(shí)時(shí)反饋提交，及時(shí)接收重要通知，將大學(xué)生班級(jí)管理正規(guī)化、合理化、高效化。1.2研究意義隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用給人們和生活注入了充沛的活力。網(wǎng)絡(luò)使人們生活和工作帶來(lái)便利，可以更高效的處理人類獲取信息中精細(xì)化、全面化的問(wèn)題，從而提高了工作效率。從獨(dú)特且和資源相對(duì)優(yōu)勢(shì)的管理帶來(lái)了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，在經(jīng)濟(jì)、教育、科研等各大領(lǐng)域上的應(yīng)用也將逐漸成熟化。這是線下傳統(tǒng)管理方式無(wú)法涉及的，為此，我們要無(wú)畏艱辛，永無(wú)止步的努力探索，力求開(kāi)發(fā)出更具實(shí)用且信息化的大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)。綜上，研究意義重大。1.3研究?jī)?nèi)容整個(gè)的系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)運(yùn)用Java技術(shù)，springboot框架，以及MySql數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的大力支持下同步完成該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生班級(jí)管理的信息化，使管理者在操作思路清晰且更加方便，用戶也可以體驗(yàn)到更加優(yōu)秀的大學(xué)生班級(jí)管理，內(nèi)容目標(biāo)如下。（1）減少后臺(tái)管理人員的工作量，對(duì)用戶的信息進(jìn)行系統(tǒng)的管理；（2）必須要方便快捷的查看搜索信息并管理信息；（3）用戶是具有多樣性的，所以界面要設(shè)置的簡(jiǎn)單明了，操作更要方便快捷。（4）編寫開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的技術(shù)文件。（5）對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了系統(tǒng)測(cè)試。

2關(guān)鍵技術(shù)介紹大學(xué)生班級(jí)的管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中采用Java開(kāi)發(fā)語(yǔ)言,B/S結(jié)構(gòu)，采取springboot框架，并以MySql為數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。結(jié)合以上技術(shù)，對(duì)本系統(tǒng)的整體、數(shù)據(jù)庫(kù)、功能模塊、系統(tǒng)頁(yè)面以及系統(tǒng)程序等設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的研究與規(guī)劃。2.1Java介紹Java主要采用CORBA技術(shù)和安全模型，可以在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的數(shù)據(jù)保護(hù)。它還提供了對(duì)EJB（EnterpriseJavaBeans）的全面支持，javaservletAPI，SSM（javaserverpages），和XML技術(shù)。Java是一種計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，具有封裝、繼承和多態(tài)性三個(gè)主要特性，廣泛應(yīng)用于企業(yè)Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)和移動(dòng)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)。Java語(yǔ)言和一般編譯器以及直譯的區(qū)別在于，Java首先將源代碼轉(zhuǎn)換為字節(jié)碼，然后將其轉(zhuǎn)換為JVM的可執(zhí)行文件，JVM可以在各種不同的JVM上運(yùn)行。因此，實(shí)現(xiàn)了它的跨平臺(tái)特性。雖然這使得Java在早期非常緩慢，但是隨著Java的開(kāi)發(fā)，它已經(jīng)得到了改進(jìn)。2.2MySql數(shù)據(jù)庫(kù)MySql數(shù)據(jù)庫(kù)具有輕便、穩(wěn)定等特點(diǎn)，在系統(tǒng)的工程中對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)操作，很好的保障數(shù)據(jù)的穩(wěn)定，極大程度上減低了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的時(shí)間。MySql數(shù)據(jù)庫(kù)支持多線程工作，能充分利用系統(tǒng)的資源，更具有效率且數(shù)據(jù)庫(kù)連接也有對(duì)于的不同模式接口；MySql存儲(chǔ)小、運(yùn)行穩(wěn)定并且對(duì)使用的要求不高。利用MySql建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，利于對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理早期的整合，可以更好的發(fā)展后數(shù)據(jù)的擴(kuò)展實(shí)際操作。Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)如下：（1）Mysql是相比于Oracle更輕量、更簡(jiǎn)潔便于使用，在服務(wù)部署方面相對(duì)復(fù)雜度低，更利于畢設(shè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。（2）支持多種操作系統(tǒng)包括AIX、FreeBSD、HP-UX、Linux和MacOS、Novell‘sNetware、OpenBSD系統(tǒng)、OS/2卷、Solaris、Windows等。（3）查詢速度快。算法優(yōu)化了查詢語(yǔ)句，可靠地提高了搜索速度。（4）Mysql可以使用Sql語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)用，學(xué)習(xí)成本較低。（5）Mysql可支持互聯(lián)網(wǎng)站數(shù)據(jù)共享也支持?jǐn)?shù)據(jù)安全設(shè)置，防止數(shù)據(jù)泄露。（6）高度非過(guò)程化。在訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，沒(méi)有必要一步一步向計(jì)算機(jī)發(fā)送指令去完成任務(wù)，只需要用MySQL語(yǔ)句描述并且命令就可以了，數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)自動(dòng)完成全部工作。2.3Tomcat簡(jiǎn)介Tomcat是JavaServlet，JavaServerPages，JavaExpressionLanguage和JavaWebSocket（JavaEE）技術(shù)的開(kāi)源實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)HTTP提供HTML頁(yè)面等靜態(tài)內(nèi)容的請(qǐng)求訪問(wèn)，所以是一個(gè)WEB服務(wù)器。2.4B/S架構(gòu)Browser/Server簡(jiǎn)稱（B/S），即：瀏覽器/服務(wù)器架構(gòu)模式；屬于WEB發(fā)展后的所出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，而WEB又是主要的瀏覽器應(yīng)用商品軟件。B/S架構(gòu)模式不僅將系統(tǒng)的重新開(kāi)發(fā)、維修及利用等簡(jiǎn)單化，更將其重點(diǎn)放到了服務(wù)器上。它使客戶端得到了統(tǒng)一，在服務(wù)器上匯集了系統(tǒng)功能的最核心部分。B/S架構(gòu)模式，在服務(wù)器接收到瀏覽器發(fā)出請(qǐng)求后將進(jìn)行對(duì)應(yīng)的回應(yīng)。Internet上文本、圖片、動(dòng)畫等信息主要由Web服務(wù)器產(chǎn)生，而用戶主要是通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)這些信息。在Web上下載程序時(shí)遇到某些和數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的指令，可以將這些指令轉(zhuǎn)接到數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器來(lái)進(jìn)行解釋和執(zhí)行。B/S架構(gòu)工作流程圖如2-1所示：圖2-1B/S架構(gòu)工作流程圖2.5Springboot框架現(xiàn)如今后臺(tái)開(kāi)源框架主流的有SSH、SSM、SpringBoot，但是SSH、SSM框架的環(huán)境配置項(xiàng)較多，而SpringBoot主要的設(shè)計(jì)思想就是約定大于配置，故而SpingBoot在設(shè)計(jì)時(shí)幾乎達(dá)到零配置。SpringBoot整合了業(yè)界上的開(kāi)源框架。具體采用技術(shù)框架描述如下：（1）Mybatis：Mybatis：提供自動(dòng)映射，動(dòng)態(tài)SQL，級(jí)聯(lián)，緩存，注解，代碼和SQL分離等特性，使用方便，同時(shí)也對(duì)SQL進(jìn)行優(yōu)化。（2）SpringMVC：通過(guò)一套MVC注解，讓POJO成為處理請(qǐng)求的控制器，無(wú)需實(shí)現(xiàn)任何接口，同時(shí)，SpringMVC還支持REST風(fēng)格的URL請(qǐng)求。（3）SpringBoot：從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，SpringBoot就是Spring,它做了那些沒(méi)有它你也會(huì)去做的SpringBean配置。SpringBoot是一款非常強(qiáng)大后臺(tái)框架，因?yàn)镾pringBoot開(kāi)發(fā)時(shí)可以基本不用寫配置文件，所以使用SpringBoot搭建網(wǎng)站的后臺(tái)環(huán)境，在SpringBoot的yml配置文件中寫入項(xiàng)目啟動(dòng)端口，項(xiàng)目就可以啟動(dòng)。項(xiàng)目的Java文件還有靜態(tài)文件都是由SpringBoot來(lái)管理。

3系統(tǒng)分析3.1需求分析要想在實(shí)際的情況下，開(kāi)發(fā)出一套符合使用者要求的大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)，首先要了解使用者的需求。對(duì)大學(xué)生班級(jí)的需求有深刻的了解，無(wú)論設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作多么優(yōu)秀，都是一個(gè)成功的先決條件，也可以這么說(shuō)，要不能滿足用戶需求的程序，是創(chuàng)造不出非常大的使用價(jià)值的,而且還給設(shè)計(jì)者帶來(lái)很多的不利。需求分析是大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)期的比較重要的一個(gè)階段，它的基本內(nèi)容是準(zhǔn)確地解釋出系統(tǒng)將會(huì)能夠做些什么事情的關(guān)鍵問(wèn)題，最終完成的是一份完整的系統(tǒng)的使用說(shuō)明。（1）有一些功能方面的需求，通過(guò)需求分析，可以找出需要完成的幾個(gè)基本功能模塊。性能要求也是指在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要滿足一定的要求和限制，比如響應(yīng)時(shí)間、信息處理、內(nèi)存容量、磁盤容量、安全等等。（2）系統(tǒng)的可靠性要求也是一個(gè)必須考慮的問(wèn)題，它可以將可用性和可靠性結(jié)合起來(lái)，顯示了用戶在使用時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。硬件要求也包括需要處理錯(cuò)誤，以表明系統(tǒng)如何應(yīng)對(duì)環(huán)境錯(cuò)誤。如果自己的系統(tǒng)收到來(lái)自其他系統(tǒng)的信息，這些信息違背了某些格式，這時(shí)系統(tǒng)應(yīng)該會(huì)有什么樣的響應(yīng)情況。（3）軟件方面的需求還有一些逆向的需求，就是系統(tǒng)不能做的事情?？梢哉f(shuō)，有很多種不同的要求，而開(kāi)發(fā)人員應(yīng)該能夠準(zhǔn)確的理解他們的真正需要，并且可以應(yīng)用到大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)中。還有應(yīng)該明確地找出一些雖然不屬于當(dāng)前大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的情況，但是據(jù)現(xiàn)在的分析，將來(lái)是非?？赡軙?huì)需要的可能需求。經(jīng)過(guò)這個(gè)需求的分析，在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)將來(lái)有機(jī)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有所準(zhǔn)備，要能夠確實(shí)需要的時(shí)候可以更加輕松的修改。3.2系統(tǒng)可行性分析為了系統(tǒng)的完整，必須要有可行性分析的，系統(tǒng)的可行性關(guān)系到生存問(wèn)題，分析其意義可否利用本系統(tǒng)來(lái)彌補(bǔ)大學(xué)生班級(jí)管理模式中的不足之處等，通過(guò)本系統(tǒng)來(lái)減少工作量，使管理者與用戶的工作和管理效率更高。對(duì)此體現(xiàn)出更多的意義和價(jià)值，系統(tǒng)完成后，進(jìn)行具體的實(shí)際分析看是否能夠達(dá)到期望的要求，確定之后再開(kāi)始系統(tǒng)的搭建開(kāi)發(fā)工作。對(duì)于大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的搭建中，對(duì)相關(guān)技術(shù)、實(shí)際情況和操作等一系列方面進(jìn)行可行性分析；3.2.1經(jīng)濟(jì)可行性本系統(tǒng)所用軟件均為微軟軟件，開(kāi)發(fā)周期短，因而可節(jié)約大量時(shí)間與資源，達(dá)到降低成本之功效。并且具有很好的安全性、可靠性以及可擴(kuò)展性。同時(shí)發(fā)展該平臺(tái)需要的智能計(jì)算機(jī)配置很低，即使網(wǎng)吧中被淘汰掉的配置不高的計(jì)算機(jī)也能滿足需要，因此具有充分的可行性。3.2.2技術(shù)可行性本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的程序需具有網(wǎng)絡(luò)功能，從而可以不受地點(diǎn)限制。由于采用了B/S模式，降低了成本，提高了效率。本平臺(tái)以java,MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)為設(shè)計(jì)工具，能夠方便的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。所以將java與MYSQL集成而研制的智能系統(tǒng)具有可行性和有效性。3.2.3運(yùn)行可行性運(yùn)行可行性也可以說(shuō)是系統(tǒng)可用性的體現(xiàn)，大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)本身具有運(yùn)行可行性的特點(diǎn)，其界面的設(shè)計(jì)清晰、功能權(quán)限分配合理、操作方便。本論文講述的是大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)，通過(guò)技術(shù)的結(jié)合提出一套切實(shí)可行的解決方案。不同的用戶接入之后不需要經(jīng)過(guò)特殊的訓(xùn)練就可以運(yùn)行到對(duì)應(yīng)功能模塊中。3.3系統(tǒng)功能分析大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)主要有管理員、教師和學(xué)生三個(gè)功能模塊。以下將對(duì)這三個(gè)功能的作用進(jìn)行詳細(xì)的剖析。管理員模塊：管理員是系統(tǒng)中的核心用戶，管理員登錄后，可以對(duì)后臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行管理。主要包括個(gè)人中心、教師管理、學(xué)生管理、班級(jí)信息管理、班級(jí)人員管理、學(xué)生請(qǐng)假管理、班級(jí)職位管理、系統(tǒng)管理等功能。管理員用例如圖3-1所示。圖3-1管理員用例圖教師：教師進(jìn)入系統(tǒng)可以對(duì)個(gè)人中心、班級(jí)信息管理、班級(jí)人員管理、學(xué)生請(qǐng)假管理、班級(jí)職位管理等功能進(jìn)行操作，教師用例如圖3-2所示。圖3-2教師用例圖學(xué)生：學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)可以對(duì)個(gè)人中心、班級(jí)人員管理、學(xué)生請(qǐng)假管理、班級(jí)職位管理等功能進(jìn)行操作，學(xué)生用例如圖3-3所示。圖3-3學(xué)生用例圖3.4系統(tǒng)流程分析3.4.1程序流程圖設(shè)計(jì)在本系統(tǒng)，非本系統(tǒng)的用戶要想進(jìn)行大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)進(jìn)行操作就要注冊(cè)本系統(tǒng)，登錄時(shí)需要填寫相應(yīng)的資料，如有使用者，則會(huì)顯示使用者名稱已經(jīng)存在，請(qǐng)?jiān)俅捂I入使用者名稱的提示框，若使用者不存在，則填寫密碼、確認(rèn)密碼等資料，并由系統(tǒng)判定密碼與確認(rèn)密碼相符，確認(rèn)無(wú)誤后，填寫使用者所填寫的資料，即可進(jìn)行登記。而且，為了保證系統(tǒng)的安全，只有在登錄了本系統(tǒng)以后，才能進(jìn)行大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的工作流程見(jiàn)圖3-4。圖3-4程序流程圖3.4.2添加信息流程圖設(shè)計(jì)在添加信息的時(shí)候，會(huì)判斷是哪類用戶，并根據(jù)用戶類型判斷執(zhí)行是否合法，合法者可以進(jìn)行添加，不合法者則不能進(jìn)行此操作。管理員登錄賬號(hào)后可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行添加，擁有著最高的權(quán)限，其他用戶權(quán)限次于管理員。添加信息流程圖如圖3-5所示：圖3-5系統(tǒng)添加流程圖3.4.3刪除信息流程圖設(shè)計(jì)刪除數(shù)據(jù)時(shí)與添加數(shù)據(jù)功能類似，刪除數(shù)據(jù)具體流程如圖3-6所示：圖3-6系統(tǒng)刪除流程圖

4系統(tǒng)的設(shè)計(jì)4.1系統(tǒng)總功能模塊設(shè)計(jì)大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)分三大部分，即管理員管理，教師管理和學(xué)生管理。系統(tǒng)按照用戶的實(shí)際需求開(kāi)發(fā)而來(lái)，貼近生活。從管理員出拿到分配好的賬號(hào)密碼可以進(jìn)入系統(tǒng)，使用相關(guān)的系統(tǒng)應(yīng)用。管理員總體負(fù)責(zé)整體系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。系統(tǒng)整體模塊設(shè)計(jì)：系統(tǒng)分為管理員、教師和學(xué)生三大用戶角色，系統(tǒng)管理員有最大的權(quán)限，整體功能展示如圖4-1所示。圖4-1系統(tǒng)整體功能圖4.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)到制作研發(fā)一個(gè)系統(tǒng)，需要用到的技術(shù)很多，對(duì)于開(kāi)發(fā)程序語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)和框架布局都有嚴(yán)格的要求[5]。該系統(tǒng)數(shù)據(jù)存放使用MySql的數(shù)據(jù)庫(kù)，該數(shù)據(jù)庫(kù)輕便快速，日常使使用系統(tǒng)十分穩(wěn)定，更容易維護(hù)運(yùn)行。4.2.2E-R模型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)E-R圖由實(shí)體與有關(guān)實(shí)體關(guān)聯(lián)相結(jié)合構(gòu)成的圖，利用E-R圖對(duì)清楚地表達(dá)出系統(tǒng)內(nèi)的實(shí)體之間的關(guān)聯(lián)。在系統(tǒng)中對(duì)一些主要的幾個(gè)關(guān)鍵實(shí)體如下圖。(1)班級(jí)職位實(shí)體屬性圖如下圖4-2所示。圖4-2班級(jí)職位實(shí)體屬性圖(2)班級(jí)信息實(shí)體屬性圖如下圖4-3所示。圖4-3班級(jí)信息實(shí)體屬性圖(3)學(xué)生請(qǐng)假實(shí)體屬性圖如下圖4-4所示。圖4-4學(xué)生請(qǐng)假實(shí)體屬性圖(4)關(guān)于我們實(shí)體屬性圖如下圖4-5所示。圖4-5關(guān)于我們實(shí)體屬性圖4.3數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)系統(tǒng)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和表之間關(guān)聯(lián)，期間花費(fèi)了不少時(shí)間，盡力把表格完善，更好的呈現(xiàn)出來(lái)，讓表更加明了，更加清晰。系統(tǒng)在MySql的可視化軟件Navicatpremium創(chuàng)建的數(shù)據(jù)表，簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)讓數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建操作更加快捷，數(shù)據(jù)表的詳細(xì)情況如下表所示。表4-1：公告信息字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPtitlevarchar200標(biāo)題introductionlongtext4294967295簡(jiǎn)介picturelongtext4294967295圖片contentlongtext4294967295內(nèi)容表4-2：教師字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPjiaoshigonghaovarchar200教師工號(hào)mimavarchar200密碼jiaoshixingmingvarchar200教師姓名xingbievarchar200性別zhaopianlongtext4294967295照片zhichengvarchar200職稱lianxidianhuavarchar200聯(lián)系電話表4-3：配置文件字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵namevarchar100配置參數(shù)名稱valuevarchar100配置參數(shù)值表4-4：班級(jí)職位字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPbanjimingchengvarchar200班級(jí)名稱banjizhiweivarchar200班級(jí)職位jiaoshigonghaovarchar200教師工號(hào)renmingriqidate任命日期renmingneirongvarchar200任命內(nèi)容xuehaovarchar200學(xué)號(hào)crossuseridbigint跨表用戶idcrossrefidbigint跨表主鍵id表4-5：班級(jí)信息字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPbanjimingchengvarchar200班級(jí)名稱banjirenshuint班級(jí)人數(shù)banjitupianlongtext4294967295班級(jí)圖片banjiweizhivarchar200班級(jí)位置jiaoshigonghaovarchar200教師工號(hào)jiaoshixingmingvarchar200教師姓名lianxidianhuavarchar200聯(lián)系電話banjijieshaolongtext4294967295班級(jí)介紹表4-6：班級(jí)人員字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPbanjimingchengvarchar200班級(jí)名稱jiaoshigonghaovarchar200教師工號(hào)banjirenshuint申請(qǐng)人數(shù)shenqingriqidate申請(qǐng)日期shenqingneirongvarchar200申請(qǐng)內(nèi)容xuehaovarchar200學(xué)號(hào)shoujivarchar200手機(jī)crossuseridbigint跨表用戶idcrossrefidbigint跨表主鍵idsfshvarchar200是否審核待審核shhflongtext4294967295審核回復(fù)表4-7：關(guān)于我們字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPtitlevarchar200標(biāo)題subtitlevarchar200副標(biāo)題contentlongtext4294967295內(nèi)容picture1longtext4294967295圖片1picture2longtext4294967295圖片2picture3longtext4294967295圖片3表4-8：學(xué)生請(qǐng)假字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPxuehaovarchar200學(xué)號(hào)xingmingvarchar200姓名leixingvarchar200類型jiaoshigonghaovarchar200教師工號(hào)qingjiatianshuvarchar200請(qǐng)假天數(shù)shenqingriqidate申請(qǐng)日期qingjiayuanyinlongtext4294967295請(qǐng)假原因sfshvarchar200是否審核待審核shhflongtext4294967295審核回復(fù)表4-9：學(xué)生字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPxuehaovarchar200學(xué)號(hào)mimavarchar200密碼xingmingvarchar200姓名xingbievarchar200性別touxianglongtext4294967295頭像shoujivarchar200手機(jī)表4-10：用戶表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵usernamevarchar100用戶名passwordvarchar100密碼rolevarchar100角色管理員addtimetimestamp新增時(shí)間CURRENT_TIMESTAMP表4-11：token表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵默認(rèn)值idbigint主鍵主鍵useridbigint用戶idusernamevarchar100用戶名tablenamevarchar100表名rolevarchar100角色tokenvarchar200密碼addtimetimestamp新增時(shí)間CURRENT_TIMESTAMPexpiratedtimetimestamp過(guò)期時(shí)間CURRENT_TIMESTAMP以上就是大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)中重點(diǎn)使用的關(guān)鍵數(shù)據(jù)庫(kù)表格，表格全部展示過(guò)于雜亂，選取重點(diǎn)表格展示。

5系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)5.1系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)當(dāng)人們打開(kāi)系統(tǒng)的網(wǎng)址后，首先看到的就是首頁(yè)界面。在這里，人們能夠看到系統(tǒng)的導(dǎo)航條，通過(guò)導(dǎo)航條導(dǎo)航進(jìn)入各功能展示頁(yè)面進(jìn)行操作。系統(tǒng)首頁(yè)界面如圖5-1所示：圖5-1系統(tǒng)首頁(yè)界面系統(tǒng)注冊(cè)：在系統(tǒng)注冊(cè)頁(yè)面的輸入欄中輸入用戶注冊(cè)信息進(jìn)行注冊(cè)操作，系統(tǒng)注冊(cè)頁(yè)面如圖5-2所示：圖5-2系統(tǒng)注冊(cè)頁(yè)面班級(jí)信息：在班級(jí)信息頁(yè)面的輸入欄中輸入班級(jí)名稱、班級(jí)位置和教師姓名進(jìn)行查詢，可以查看到班級(jí)詳細(xì)信息，并根據(jù)需要進(jìn)行申請(qǐng)加入操作；班級(jí)信息頁(yè)面如圖5-3所示：圖5-3班級(jí)信息詳細(xì)頁(yè)面?zhèn)€人中心：在個(gè)人中心頁(yè)面輸入個(gè)人信息可以進(jìn)行更新操作；如圖5-4所示：圖5-4個(gè)人中心界面5.2后臺(tái)模塊實(shí)現(xiàn)后臺(tái)登錄，在登錄頁(yè)面選擇角色，正確輸入用戶名和密碼后，點(diǎn)擊登錄進(jìn)入操作系統(tǒng)進(jìn)行操作；如圖5-5所示。圖5-5后臺(tái)登錄界面5.2.1管理員功能實(shí)現(xiàn)管理員進(jìn)入主頁(yè)面，主要功能包括對(duì)個(gè)人中心、教師管理、學(xué)生管理、班級(jí)信息管理、班級(jí)人員管理、學(xué)生請(qǐng)假管理、班級(jí)職位管理、系統(tǒng)管理等進(jìn)行操作。管理員主頁(yè)面如圖5-6所示：圖5-6管理員主界面管理員點(diǎn)擊教師管理。在教師頁(yè)面輸入教師工號(hào)、教師姓名和聯(lián)系電話進(jìn)行查詢、新增或刪除教師列表，并根據(jù)需要對(duì)教師詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-7所示：圖5-7教師管理界面管理員點(diǎn)擊學(xué)生管理。在學(xué)生頁(yè)面輸入學(xué)號(hào)和姓名進(jìn)行查詢、新增或刪除學(xué)生列表，并根據(jù)需要對(duì)學(xué)生詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-8所示：圖5-8學(xué)生管理界面管理員點(diǎn)擊班級(jí)信息管理。在班級(jí)信息頁(yè)面輸入班級(jí)名稱、班級(jí)位置和教師姓名進(jìn)行查詢、新增或刪除班級(jí)信息列表，并根據(jù)需要對(duì)班級(jí)詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-9所示：圖5-9班級(jí)信息管理界面管理員點(diǎn)擊班級(jí)人員管理。在班級(jí)人員頁(yè)面輸入班級(jí)名稱和選擇是否通過(guò)進(jìn)行查詢或刪除班級(jí)人員列表，并根據(jù)需要對(duì)班級(jí)詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-10所示：圖5-10班級(jí)人員管理界面管理員點(diǎn)擊學(xué)生請(qǐng)假管理。在學(xué)生請(qǐng)假頁(yè)面輸入請(qǐng)假天數(shù)、申請(qǐng)日期、選擇類型和是否通過(guò)進(jìn)行查詢或刪除學(xué)生請(qǐng)假列表，并根據(jù)需要對(duì)學(xué)生請(qǐng)假詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-11所示：圖5-11學(xué)生請(qǐng)假管理界面管理員點(diǎn)擊班級(jí)職位管理。在班級(jí)職位頁(yè)面輸入班級(jí)名稱和選擇班級(jí)職位進(jìn)行查詢或刪除班級(jí)職位列表，并根據(jù)需要對(duì)班級(jí)職位詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-12所示：圖5-12班級(jí)職位管理界面管理員點(diǎn)擊系統(tǒng)管理，在公告信息頁(yè)面輸入標(biāo)題可以查詢，新增或刪除公告信息列表，并根據(jù)需要對(duì)公告信息進(jìn)行查看詳情，修改或刪除操作；還可以對(duì)輪播圖管理和關(guān)于我們進(jìn)行詳細(xì)操作。如圖5-13所示：圖5-13系統(tǒng)管理界面5.2.2教師功能實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)入主頁(yè)面，主要功能包括對(duì)個(gè)人中心、班級(jí)信息管理、班級(jí)人員管理、學(xué)生請(qǐng)假管理、班級(jí)職位管理等進(jìn)行操作。教師主頁(yè)面如圖5-14所示：圖5-14教師主界面教師點(diǎn)擊班級(jí)人員管理。在班級(jí)人員頁(yè)面輸入班級(jí)名稱和選擇是否通過(guò)進(jìn)行查詢或批量審核班級(jí)人員列表，并根據(jù)需要對(duì)班級(jí)詳情信息進(jìn)行詳情或職位任命操作；如圖5-15所示：圖5-15班級(jí)人員管理界面5.2.3學(xué)生功能實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入主頁(yè)面，主要功能包括對(duì)個(gè)人中心、班級(jí)人員管理、學(xué)生請(qǐng)假管理、班級(jí)職位管理等進(jìn)行操作。學(xué)生主頁(yè)面如圖5-16所示：圖5-16學(xué)生主界面

6系統(tǒng)測(cè)試6.1系統(tǒng)測(cè)試的目的系統(tǒng)測(cè)試（SystemTesting）是為給客戶提供測(cè)試產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量信息而進(jìn)行的檢查。系統(tǒng)測(cè)試還可以提供客觀和獨(dú)立的系統(tǒng)評(píng)估，以使運(yùn)營(yíng)者能夠了解和系統(tǒng)實(shí)施所面臨的潛在問(wèn)題。系統(tǒng)測(cè)試包括（軟件的組件，系統(tǒng)組件）的執(zhí)行，以評(píng)估系統(tǒng)屬性。通常這些屬性表明被測(cè)組件或系統(tǒng)滿足系統(tǒng)預(yù)期開(kāi)發(fā)需求，在各種預(yù)期的時(shí)間內(nèi)，正確響應(yīng)各種系統(tǒng)輸入，同時(shí)可以滿足分析設(shè)計(jì)時(shí)要求的程度。在預(yù)期的環(huán)境中運(yùn)行，并達(dá)到用戶期望的總體結(jié)果。經(jīng)過(guò)一系列嚴(yán)格功能測(cè)試，以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)功能方面潛在的問(wèn)題，保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。6.2軟件測(cè)試過(guò)程軟件測(cè)試是軟件設(shè)計(jì)的收尾階段，它是貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的，是一個(gè)巨大的任務(wù)。軟件測(cè)試需要對(duì)程序所有的部分進(jìn)行測(cè)試。且對(duì)每個(gè)部分的測(cè)試都是不一樣的，需要在進(jìn)行測(cè)試之前將它們分為以下幾個(gè)階段：（1）單元測(cè)試（模塊測(cè)試）是對(duì)軟件的程序代碼進(jìn)行檢查的測(cè)試。針對(duì)軟件的最小單元部分。單元測(cè)試分為人工檢測(cè)和動(dòng)態(tài)檢測(cè)。靜態(tài)檢測(cè)要保證程序算法的正確性，要規(guī)范程序的邏輯性、規(guī)范性、正確性等。這一步要盡可能檢測(cè)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。動(dòng)態(tài)檢測(cè)要通過(guò)比較實(shí)際結(jié)果和原先預(yù)計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較分析，找出錯(cuò)誤。（2）集成測(cè)試此測(cè)試是建立在單元測(cè)試基礎(chǔ)上的，對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊所進(jìn)行的測(cè)試。任何的軟件設(shè)計(jì)都會(huì)有集成階段，所以在軟件測(cè)試過(guò)程中，集成測(cè)試是的必定部分。在集成測(cè)試的時(shí)候，由于是對(duì)各個(gè)模塊之間進(jìn)行測(cè)試，所以可能在測(cè)試的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但整體測(cè)試的時(shí)候會(huì)暴露出來(lái)。同時(shí)，在進(jìn)行集成測(cè)試時(shí)要小心在模塊連接時(shí)注意是否有數(shù)據(jù)丟失。還要注意雖然單個(gè)模塊的錯(cuò)誤可能很少，沒(méi)有影響，但拼接起來(lái)可能就會(huì)對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生很大影響。（3）系統(tǒng)測(cè)試系統(tǒng)測(cè)試緊跟集成測(cè)試進(jìn)行。系統(tǒng)測(cè)試將已通過(guò)集成測(cè)試的部分作為整個(gè)系統(tǒng)的一員。和電子設(shè)備的各個(gè)軟件和硬件等一起，通過(guò)實(shí)際運(yùn)行進(jìn)行檢測(cè)，在模擬的實(shí)際環(huán)境下檢測(cè)是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。系統(tǒng)測(cè)試需要與計(jì)劃中的理想狀況作比較，發(fā)現(xiàn)與預(yù)想中不一樣的地方。通過(guò)設(shè)計(jì)者的分析后決定如何修改。在軟件實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生很多意想不到的錯(cuò)誤，可能測(cè)試人員也沒(méi)有辦法在第一時(shí)間解決問(wèn)題，所以，系統(tǒng)測(cè)試應(yīng)盡可能在實(shí)際運(yùn)行下進(jìn)行測(cè)試，這樣才能達(dá)到更好的測(cè)試目的。（4）驗(yàn)收測(cè)試驗(yàn)收測(cè)試是系統(tǒng)在設(shè)計(jì)完成發(fā)行前最后的測(cè)試，它需要了解用戶的需求。并和他們一起完成測(cè)試，同時(shí)根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對(duì)性的修改，以成為可以更好同時(shí)滿足用戶需求的軟件。6.3測(cè)試用例 登錄功能是用戶進(jìn)入系統(tǒng)的校驗(yàn)窗口，其中需要填寫的信息包括用戶賬號(hào)和用戶密碼，下面將根據(jù)此功能設(shè)計(jì)具體測(cè)試用例來(lái)驗(yàn)證登錄功能的實(shí)現(xiàn)與否。具體測(cè)試用例見(jiàn)表6-1。表6-1登錄功能測(cè)試用例用例序號(hào)用例描述測(cè)試步驟期望輸出測(cè)試結(jié)果Test_01頁(yè)面展示瀏覽器輸入登錄地址進(jìn)入登錄頁(yè)面成功Test_02賬號(hào)非空檢驗(yàn)賬號(hào)為空，點(diǎn)擊“登錄”按鈕提示“用戶賬號(hào)必須輸入”成功Test_03賬號(hào)存在性檢驗(yàn)輸入不存在的賬號(hào)提示“輸入的賬號(hào)不存在”成功Test_04密碼非空檢驗(yàn)輸入正確的賬號(hào)，密碼為空提示“用戶密碼必須輸入”成功Test_05密碼正確性檢驗(yàn)輸入正確的賬號(hào)和不正確的密碼提示“輸入的密碼錯(cuò)誤”成功Test_06登錄成功檢驗(yàn)輸入正確的賬號(hào)和密碼登錄成功，進(jìn)入首頁(yè)成功

結(jié)論系統(tǒng)闡述的是使用大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，在此系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)用到Java、MySql技術(shù)和面向接口編程。在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)中應(yīng)用B/S結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)，讓系統(tǒng)之間邏輯分層清晰明確使得系統(tǒng)更加的合理可靠，更加堅(jiān)固的保證了項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)健壯性和準(zhǔn)確性，更好的服務(wù)應(yīng)用于大學(xué)生班級(jí)。這個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)使我能夠結(jié)合我以前的知識(shí)集成和改進(jìn)它們。畢設(shè)就是檢驗(yàn)我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用程度的時(shí)刻，對(duì)所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用情況進(jìn)行鞏固與提高。本系統(tǒng)檢驗(yàn)了自己的IT知識(shí)，同時(shí)也檢驗(yàn)了自己運(yùn)用相關(guān)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，使自己得到了一個(gè)鍛煉與提升編程技能的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)上我遇到了很多困難，主要原因是我所擁有的知識(shí)不是很扎實(shí)，所以只靠幾本書里的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！自己經(jīng)過(guò)實(shí)踐取得了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)不在于理解，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用，并且使之反映到實(shí)際生活中去，才是學(xué)知識(shí)的根本目的。面對(duì)困難，我學(xué)著怎樣去處理，怎樣去發(fā)現(xiàn)并分析有關(guān)的資料。我參加過(guò)一個(gè)小型公司的畢業(yè)設(shè)計(jì)，是一個(gè)典型的以用戶為中心的小型項(xiàng)目。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都有自己獨(dú)立工作的空間，他們之間互相協(xié)作。團(tuán)隊(duì)意識(shí)很重要。雖然碰到很多難題，但是畢業(yè)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)試終于順利完成。此次實(shí)踐使我在實(shí)際應(yīng)用中有所提高，同時(shí)極大地增強(qiáng)了大腦的工作能力，使我在探索中獲得快樂(lè)，在成功中獲得幸福，是我莫大的財(cái)富。后期也將繼續(xù)對(duì)系統(tǒng)做出進(jìn)一步的優(yōu)化升級(jí)。(1)完善操作邏輯，讓系統(tǒng)功能更加合理。(2)補(bǔ)充完善小功能的應(yīng)用，使系統(tǒng)更加完整實(shí)用。(3)精簡(jiǎn)美化系統(tǒng)界面，提高系統(tǒng)觀賞度。

致謝大學(xué)生班級(jí)管理系統(tǒng)的完成，如何實(shí)現(xiàn)的更好，其中付出的努力是很大的，這段時(shí)光將會(huì)終身難忘。同時(shí)，學(xué)校這次期間對(duì)我的幫助真的非常的大，身邊的老師與同學(xué)都十分的熱情，我有很多不懂的問(wèn)題都是身邊的老師與同學(xué)指導(dǎo)我的，可以說(shuō)我的成長(zhǎng)和進(jìn)步是離不開(kāi)學(xué)校的老師與同學(xué)，在這段期間我的成績(jī)技術(shù)也是比以往進(jìn)步的更加迅速。這四年的校園生活讓我受益匪淺，終身難忘。首先要感謝我的指導(dǎo)老師。她是一位發(fā)自內(nèi)心希望我們這些學(xué)生成為優(yōu)秀的人的老師。我還記得他在課間時(shí)間挨個(gè)問(wèn)我們畢業(yè)后的想法，推薦我們課外書籍清單，鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)課外知識(shí)的場(chǎng)景。他又很有責(zé)任感，在指導(dǎo)我們完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的同時(shí)，還給我們講一些需要注意的事項(xiàng)，真正做到了教書育人。我每一回都因?yàn)閷?shí)際操作中遇到苦難而向老師發(fā)消息求助時(shí)，老師總是秒回信息，事無(wú)巨細(xì)地解釋清楚，而且同步發(fā)到同學(xué)群中，對(duì)于別的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是很大的幫助。或許對(duì)于一位老師來(lái)講，學(xué)生有所成是他們的期望。那我希望這篇論文不是我的最后一篇論文。其次感謝我的室友。雖然前幾年的生活磕