幼兒園小班教案《小草醒來了》及教學反思

幼兒園小班教案《小草醒來了》及教學反思幼兒園小班教案及反思。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，身為一位的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，提前預備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園小班教案《小草醒來了》及教學反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

小班教案《小草醒來了》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒仿照小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演，感受散文的溫馨、美妙，體驗表演的歡樂，理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文，快來看看幼兒園小班《小草醒來了》含反思教案吧。

活動目標：

1.感受散文的溫馨、美妙，體驗表演的歡樂。

2.仿照小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

4.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

活動重難點：

理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

表演散文時留意語氣、語調(diào)的不同變化。

活動過程：

一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的奇怪???心

師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、老師運用“肢體語言”，仿照小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會

發(fā)現(xiàn)誰呢?為什么?

三、歡樂傾聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美妙

師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整觀賞散文，進一步理解散文

師：

1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?

2.為什么春風“輕輕摩挲”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”

的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗嬉戲的歡樂

師：今日我們要評比“小小表演家”，請小伴侶自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。留意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要留意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫順;春雨的聲音比較悅耳;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較洪亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延長：

依據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附：

小草醒來了

轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“

您好，小草!”小草說：“

您好，春雨。”

春風輕輕摩挲著小草，“

您好，小草?！毙〔菡f：“

您好，春風!”

太陽笑瞇瞇看著小草，“

您好，小草!”小草說：“

您好，太陽!”

小草睜大奇怪???地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思：

對于幼兒來說，特殊的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的留意，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：可怕、焦急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了閱歷。

幼兒百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

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幼兒園中班教案《小草醒來了》及教學反思

下面給大家供應的是“幼兒園中班教案《小草醒來了》及教學反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關心到你！

活動目標：

1、觀賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

3、愿意參加散文詩表演，體驗表演的樂趣。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

1、掛圖19號；《小伴侶的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

活動過程：

1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒愛好。

（1）小伴侶，你們聽這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？

2、老師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思索。

（1）小草醒來。老師朗誦散文詩從開頭至“醒來了”

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）（2）小草問好。

觀賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：

您好，太陽”。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（老師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會

發(fā)現(xiàn)什么呢？

（3）小草綠了。老師連續(xù)將散文詩朗誦完。

3、老師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并關心幼兒理解詩歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

活動反思：

本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話特別簡潔，“XX，

您好！”的句式對小班孩子來說很簡單把握，也有力量表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最終讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最終的整體表演做預備，幼兒對本次散文詩的表演愛好特別深厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子漸漸把握了動作，才漸漸表演得好起來。

幼兒百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

“幼兒園中班教案《小草醒來了》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

小班語言教案:小草醒來了

整理了幼兒小班語言教案《小草醒來了》，盼望對幼兒學習有所關心，僅供參考。

設計意圖

季節(jié)交替時，孩子們發(fā)覺了四周環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可美麗了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神奇地說：“我發(fā)覺桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急迫地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的爭論，我驚喜于他們對大自然的關注和對四周環(huán)境的留意。

《小草醒來了》是一篇布滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復的對話比較多，特別適合幼兒學習和理解。散文中通過對春風、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫面，能夠進一步激發(fā)幼兒親近花草、喜愛自然的美妙情感。

活動目標

1.感受散文的溫馨、美妙，體驗表演的歡樂。

2.仿照小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動預備：打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

活動重點：理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動難點：表演散文時留意語氣、語調(diào)的不同變化。

活動過程

一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的奇怪???心

師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、老師運用“肢體語言”，仿照小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會

發(fā)現(xiàn)誰呢?為什么?

三、歡樂傾聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美妙

師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整觀賞散文，進一步理解散文

師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風“輕輕摩挲”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗嬉戲的歡樂

師：今日我們要評比“小小表演家”，請小伴侶自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。留意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要留意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫順;春雨的聲音比較悅耳;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較洪亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

幼兒園中班教案《小草醒來了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小草醒來了》含反思》

中班教案《小草醒來了》含反思適用于中班的春天主題教學活動當中，讓幼兒想象春天小草綠了的美景，喜愛春天，觀賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了，愿意參加散文詩表演，體驗表演的樂趣，快來看看幼兒園中班《小草醒來了》含反思教案吧。

活動目標：

1、觀賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜愛春天。

3、愿意參加散文詩表演，體驗表演的樂趣。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

1、掛圖19號；《小伴侶的書春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

活動過程：

1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒愛好。

（1）小伴侶，你們聽這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？

2、老師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思索。

（1）小草醒來。老師朗誦散文詩從開頭至“醒來了”

提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）（2）小草問好。

觀賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：

您好，太陽”。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（老師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會

發(fā)現(xiàn)什么呢？

（3）小草綠了。老師連續(xù)將散文詩朗誦完。

3、老師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并關心幼兒理解詩歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么漂亮的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

活動反思：

本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話特別簡潔，“XX，

您好！”的句式對小班孩子來說很簡單把握，也有力量表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最終讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最終的整體表演做預備，幼兒對本次散文詩的表演愛好特別深厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子漸漸把握了動作，才漸漸表演得好起來。

小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

幼兒園小班語言教案：小草醒來了

設計意圖季節(jié)交替時，孩子們發(fā)覺了四周環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可美麗了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神奇地說：“我發(fā)覺桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急迫地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的爭論，我驚喜于他們對大自然的關注和對四周環(huán)境的留意。

《小草醒來了》是一篇布滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復的對話比較多，特別適合幼兒學習和理解。散文中通過對春風、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫面，能夠進一步激發(fā)幼兒親近花草、喜愛自然的美妙情感。

活動目標1.感受散文的溫馨、美妙，體驗表演的歡樂。

2.仿照小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動預備：打雷的聲音和畫面ppt背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾活動重點：理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動難點：表演散文時留意語氣、語調(diào)的不同變化。

活動過程一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的奇怪???心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、老師運用“肢體語言”，仿照小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會

發(fā)現(xiàn)誰呢?為什么?

三、歡樂傾聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美妙師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整觀賞散文，進一步理解散文師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風“輕輕摩挲”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗嬉戲的歡樂師：今日我們要評比“小小表演家”，請小伴侶自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。留意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要留意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫順;春雨的聲音比較悅耳;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較洪亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延長：依據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“

您好，小草!”小草說：“

您好，春雨?！?/p>

春風輕輕摩挲著小草，“

您好，小草?！毙〔菡f：“

您好，春風!”

太陽笑瞇瞇看著小草，“

您好