中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》

中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》教育筆記中班下學(xué)期。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《中班下學(xué)期語言教案《小船悠悠》》，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

設(shè)計意圖：

我們班的幼兒已熟悉了不少的小動物，初步了解了一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性。但這些學(xué)問都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有學(xué)問進(jìn)一步加深了解，通過好玩的的故事，激發(fā)幼兒綻開想象，并愿意與大家共享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、能夠仔細(xì)觀看圖片，大膽想象敘述圖片內(nèi)容。

2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。.Yjs21.COm

活動預(yù)備：

1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等試驗材料。

2、“小船悠悠”故事掛圖。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

小伴侶們，今日我請來一位伴侶來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)

海龜爺爺立刻就要過生日啦，它請了好多伴侶來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會有些什么伴侶呢?(幼兒自由敘述)

二、大家想到了那么多伴侶，我們來看看畢竟會是誰呢?

逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機(jī)智的小猴，胖胖的小豬。

1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個伴侶呀?1，2，3，4，5，6，7，7個伴侶。

2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀?

(幼兒敘述)

3、伴侶們帶上了禮物，就要預(yù)備動身拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的伴侶們怎么去看海龜爺爺呢?坐船，是一個好方法，要去參與海龜爺爺?shù)纳諘?，確定要坐美麗又平安的小船，你們能不能幫小動物們想想方法，哪些東西可以做美麗又平安大小船呢?(幼兒自由敘述)

4、大家的方法真多，聰慧的小動物們也想了許多的方法，讓我們一起來看一個好玩的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些方法，會不會和我們想的一樣呢?

三、邊講邊出示掛圖，觀賞故事

1、好玩的故事講完了，小動物們想了哪些方法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想爭論;哪只船最堅固?為什么?)

2、讓我們再來看看這個好玩的故事吧，假如你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

四、操作材料進(jìn)行試驗

探究說出什么樣的材料最牢固。

五、嬉戲“開小船”

老師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的嬉戲。

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中班下學(xué)期語言教案《樹葉》

活動目標(biāo)：

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的高興之情，學(xué)說詩歌中小動物的話。

2、產(chǎn)生觀看大自然的愛好，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的力量。

活動預(yù)備：

1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。

2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好伴侶。

活動過程：

一、

查看圖片，引起幼兒想象“今日，老師又要和小伴侶來看一看，說一說了?！?/p>

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？

2、出示第一幅動畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

二、感知詩歌內(nèi)容

1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小伴侶一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好伴侶，你和小樹葉寶寶講了什么靜靜話呢？

2、“小伴侶撿樹葉興奮嗎？小動物們

發(fā)現(xiàn)小伴侶撿得這么興奮，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？”

“究竟哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。”師點(diǎn)擊畫面，分別消失小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么靜靜話呢？”

師演示畫（有美麗的背景音樂），并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？

4、“小動物究竟對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽?！?/p>

師演示動畫，幼兒完整觀賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內(nèi)容

1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”

2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四、創(chuàng)編詩歌

1、“小動物們撿樹葉撿得這么興奮，別的小動物觀察了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小伴侶輕輕地說一說?！?/p>

幼兒與旁邊的同伴輕聲爭論，師巡回指導(dǎo)。

2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看?！?/p>

3、“接下來我們要來做個嬉戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小伴侶做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”

中班下學(xué)期語言教案《月亮》

【活動目標(biāo)】

1、觀賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。

3、運(yùn)用自己積累的閱歷大膽想象，嘗試仿編詩句。

【活動預(yù)備】

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

談話導(dǎo)入

師：你們

發(fā)現(xiàn)過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能

發(fā)現(xiàn)月亮等。

師：你們

發(fā)現(xiàn)的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

老師小結(jié)：小伴侶說的特別好，今日老師給小伴侶帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起觀賞。

二、初步感受詩歌內(nèi)容

1、老師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說

2、幼兒

查看圖片，再次觀賞老師配樂朗誦。

提出觀賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里

發(fā)現(xiàn)了月亮？

（1）師：小鳥在哪里

發(fā)現(xiàn)了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里

發(fā)現(xiàn)了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里

發(fā)現(xiàn)了月亮？他又說了什么？

三、深化理解詩歌的情感內(nèi)涵

1、幼兒在老師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，留意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

2、組織幼兒爭論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜愛小鳥。

老師小結(jié)：小伴侶說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似乎在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小伴侶做一個“掛”的動作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里

發(fā)現(xiàn)的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮似乎漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩。

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

老師小結(jié)：在光明的夜晚，水面上就會消失月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂著一個月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里

發(fā)現(xiàn)的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個詞：“盛”來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒：似乎盆里放了一個月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜愛她

師：假如在你的盆里

發(fā)現(xiàn)了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚異；我覺得

非常愉快。

師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶快樂極了。所以寶寶說月亮和他好。

3、師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜愛這首詩歌嗎？最喜愛那句詩，請幼兒讀出來。

4、師：這首詩寫的是在悄悄的晚上，月亮靜靜地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情開心的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

四：制造性仿編

1、你們還在那里

發(fā)現(xiàn)過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度

發(fā)現(xiàn)的月亮）

2、老師出示小河、小魚的圖片，鼓舞幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。

3、還有哪些小動物在什么地方也

發(fā)現(xiàn)了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

【活動反思】

從整個活動看，層次清晰，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。老師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和制造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒樂觀思索，幼兒在老師的引導(dǎo)下，樂觀開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，老師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較精確?????，老師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了

非常好的教學(xué)效果。

詩歌《月亮》

每一棵樹梢，掛一個月亮，

小鳥說，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個月亮，

青蛙說：月亮和我好。

每一個臉盆，盛一個月亮，

寶寶說：月亮河我好

中班語言嬉戲活動教案3篇《小船悠悠》

教案一

【設(shè)計思路】

我們班的幼兒已熟悉了不少的小動物，初步了解了一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性。但這些學(xué)問都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有學(xué)問進(jìn)一步加深了解，通過好玩的的故事，激發(fā)幼兒綻開想象，并愿意與大家共享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的進(jìn)展。

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并樂觀綻開想象;其次環(huán)節(jié)，為不同的小動物找“合適的船”;第三環(huán)節(jié)，感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美妙情感。

【活動目標(biāo)】

1.在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并樂觀綻開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

2.感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美妙情感。

【活動預(yù)備】課件

【活動過程】

一、自由想象——在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并樂觀綻開想象

1.交代故事開頭部分，把幼兒引入故事特定情景

你們知道海龜嗎?它住在哪里?

海龜爺爺要過生日了，誰會去慶賀它的生日呢?(自由想象)

2.談?wù)?、溝?/p>

1)出示故事中的角色：

有哪些動物要去慶賀海龜爺爺?shù)纳?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)

它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)

手里沒有禮物的會怎樣慶賀海龜爺爺?shù)纳?(引導(dǎo)幼兒了解一句祝愿的話、一首歌曲同樣是

非常好的禮物)

他們會怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?

2)出示故事中的小船，爭論溝通，為不同的小動物找“合適的船”。

小動物會坐什么“船”去慶賀呢?

小結(jié)：原來動物們可聰慧了，想到用各種東西來做船。

二、談?wù)摾斫狻獮椴煌男游镎摇昂线m的船”。

1.演示教具，觀賞故事至“海龜爺爺興奮的不停地大聲招呼”。

2.動物乘坐的是什么“船”?

3.聽錄音故事完整觀賞，聽講：

小船是怎么來到海龜爺爺身邊的?

故事的最終又有一只什么“船”?

小結(jié)：讓我們再來看看這個好玩的故事吧，假如你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

三、遷移——感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美妙情感

今日海龜爺爺也邀請我們?nèi)⑴c它的生日慶祝會，你會怎么去呢?

教案二

【活動目標(biāo)】

1、能夠仔細(xì)觀看圖片，大膽想象敘述圖片內(nèi)容。

2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。

【活動預(yù)備】

1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等試驗材料。

2、“小船悠悠”故事掛圖。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入：

小伴侶們，今日我請來一位伴侶來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)

海龜爺爺立刻就要過生日啦，它請了好多伴侶來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會有些什么伴侶呢?(幼兒自由敘述)

二、大家想到了那么多伴侶，我們來看看畢竟會是誰呢?

逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機(jī)智的小猴，胖胖的小豬。

1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個伴侶呀?1，2，3，4，5，6，7，7個伴侶。

2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀?

(幼兒敘述)

3、伴侶們帶上了禮物，就要預(yù)備動身拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的伴侶們怎么去看海龜爺爺呢?坐船，是一個好方法，要去參與海龜爺爺?shù)纳諘?，確定要坐美麗又平安的小船，你們能不能幫小動物們想想方法，哪些東西可以做美麗又平安大小船呢?(幼兒自由敘述)

4、大家的方法真多，聰慧的小動物們也想了許多的方法，讓我們一起來看一個好玩的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些方法，會不會和我們想的一樣呢?

三、邊講邊出示掛圖，觀賞故事

1、好玩的故事講完了，小動物們想了哪些方法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想爭論;哪只船最堅固?為什么?)

2、讓我們再來看看這個好玩的故事吧，假如你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

四、操作材料進(jìn)行試驗

探究說出什么樣的材料最牢固。

五、嬉戲“開小船”

老師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的嬉戲。

教案三

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀看畫面，合理綻開想象，為小動物查找合適的小船和禮物。

2、感受小動物之間相互關(guān)愛的美妙情感。

【活動預(yù)備】教學(xué)課件

【活動過程】

一、看看講講，激發(fā)幼兒情感，說說去看海龜爺爺?shù)木売?

觀看畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)木売勺鲣亯|)

1、今日，老師給小伴侶帶來了一個故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一個關(guān)于什么的故事?

2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”

3、在一片蔚藍(lán)色的大海上，住著一只海龜爺爺，它每天最快樂的事就是游到海的另一邊，由于那兒有很多好伴侶，好伴侶是誰?

4、讓海龜爺爺認(rèn)真看一看

5、這四個伴侶住在什么樣的地方?

6、每當(dāng)天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像

一艘小船，帶著他的好伴侶去海上旅行，心情怎么樣?

觀看畫面二(觀看畫面，調(diào)動幼兒情感)

1、今日，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀?其實，海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒有來看小動物們了，發(fā)生了什么事呀?

2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒適呢?

3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!

二、理解故事，綻開合抱負(fù)象，爭論如何去看海龜爺爺

觀看畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒爭論送蘋果的緣由)

1、聰慧的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?

2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜愛嗎?

小結(jié)：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)?

觀看畫面(老鼠)(引導(dǎo)幼兒觀看畫面，選擇大小合適的船)

重點(diǎn)提問：

1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當(dāng)小船呢?

2、有那么多小伴侶關(guān)心小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發(fā)覺什么?

3、它在想，西瓜能當(dāng)小船嗎?

4、小老鼠乘上了什么船?

5、似乎他手里還拿著什么東西嘛?

6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?

小結(jié)：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。

觀看畫面(小黃狗、小豬)(引導(dǎo)幼兒觀看比較，為兩個動物選擇各自合適的船)

重點(diǎn)提問：

1、正在岸邊查找小船的小黃狗和小豬發(fā)覺了兩艘什么船?

2、聽!小黃狗和小豬爭辯起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?

3、小豬，小伴侶告知你啦!你太胖，要選擇一艘牢固的木板小船，輕松的易拉罐小船就留給小黃狗吧!

觀看畫面(小黃狗的禮物)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，綻開想象)

重點(diǎn)提問：

1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么動身呢?

2、會裝著什么神奇的禮物呀?

3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進(jìn)大袋子了啦!

小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)ァ?/p>

觀看畫面(小豬)(引發(fā)幼兒爭論怎樣關(guān)心小船提高速度)

重點(diǎn)提問：

1、落在最終的小豬焦急了，有什么好方法讓它開的快一點(diǎn)呢?

2、感謝小伴侶噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點(diǎn)呢?瞧!小豬又想到了什么

3、真是只聰慧的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?

小結(jié)：小豬乘著木板小船，用掃把當(dāng)桅桿，襯衫當(dāng)風(fēng)帆，多神氣!

三、收獲情感，拓展已有閱歷

觀看畫面(體驗情感，并嘗試進(jìn)行遷移運(yùn)用)重點(diǎn)提問：

1、海龜爺爺站在海邊向遠(yuǎn)方望去，望著望著，望到了什么?

2、恩。。還有誰乘著什么船來了呀?

3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?

4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!

中班下學(xué)期語言教案《雪房子》

一、活動目標(biāo):

1、觀賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、通過參加表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

3、愿意參加通話表演活動，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

二、活動預(yù)備:

1、《幼兒畫冊》(第2冊第45頁)，掛圖。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。

3、配套光盤、小動物標(biāo)簽。

三、活動過程：

(一)通過提問引起幼兒愛好，激發(fā)其聽故事的愿望。

師:小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

師:你們知道冬天有什么特殊的嗎?會下什么?”(引導(dǎo)幼兒說出下雪)

師:恩，會下雪，接下來，老師帶小伴侶們一起去觀賞漂亮的雪景(出示圖片)

師:多么漂亮的雪景啊!下了雪，小伴侶們可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗??????幼兒自由發(fā)揮)

師:原來有這么多好玩的方法，用這個雪，我們還可以蓋一個雪房子，你們見過雪房子嗎?

師;那我們今日就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于雪房子的故事好么?

(二)分段觀賞故事，邊播放光盤邊提問，關(guān)心幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

師:誰發(fā)覺的雪房子?它是怎樣進(jìn)雪房子的?我們一起來仿照一下小松鼠鉆進(jìn)雪房子里的動作，讓我們一起來鉆一下。

師:小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對小松鼠說的?我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔說的話好嗎?

師:小松鼠答應(yīng)了么?它也是怎樣進(jìn)雪房子的呢?小松鼠有沒有馬上答應(yīng)它?為什么沒有馬上答應(yīng)它呢?那小松鼠怎么把雪房子變大的呢?

師:嗯，這個故事真好玩，想不想連續(xù)聽呀,那豎起你們的小耳朵聽好了。

師:這次又是誰在敲門的呀?

師:噢~原來這次是小熊想住進(jìn)雪房子，它是怎樣