17《跳水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17《跳水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《跳水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《跳水》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章主題和人物形象的能力。

2.語文表達(dá)：通過模仿和創(chuàng)作，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀思考，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.文化傳承：讓學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文主題：通過分析《跳水》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解勇敢、機(jī)智和團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

-人物形象分析：引導(dǎo)學(xué)生分析船長和孩子的性格特點，以及他們在緊急情況下的行為表現(xiàn)，從而理解人物性格的形成和變化。

-語言表達(dá)學(xué)習(xí)：通過模仿課文中的生動語言，讓學(xué)生學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點：

-情境理解：學(xué)生可能難以完全理解故事發(fā)生的特定情境，如船長的決策過程和孩子的心理活動，需要通過角色扮演和討論來幫助學(xué)生深入理解。

-情感體驗：學(xué)生可能難以體會到故事中人物的情感變化，需要通過情感朗讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生體會人物在不同情境下的情感體驗。

-價值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出正確的價值觀，如勇敢面對困難、機(jī)智解決問題等，需要通過案例分析和討論來強化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板、教學(xué)用書《跳水》。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：與《跳水》相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片素材、在線閱讀材料。

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情景模擬地圖、故事情節(jié)梳理圖、討論引導(dǎo)問題卡。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示與《跳水》相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片或視頻展示的是什么內(nèi)容嗎？它們與我們的課文有什么關(guān)系？

-引導(dǎo)學(xué)生回憶課文標(biāo)題《跳水》，并提出問題：“接下來，我們將一起走進(jìn)這篇課文，看看會發(fā)生什么有趣的故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-故事背景介紹：簡要介紹故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

-情節(jié)梳理：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，梳理故事發(fā)展脈絡(luò)，理解主要情節(jié)。

-人物分析：分析船長和孩子的性格特點，以及他們在緊急情況下的行為表現(xiàn)。

-語言特色：講解課文中的修辭手法和生動語言，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

-價值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出正確的價值觀，如勇敢面對困難、機(jī)智解決問題等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂討論：分組討論故事中的人物和情節(jié)，分享各自的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇角色，模擬故事中的場景，加深對情節(jié)的理解。

-詩歌朗誦：選取課文中的優(yōu)美段落，讓學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，體會文學(xué)作品的魅力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？有哪些收獲？

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，拓展自己的知識面。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-按照小組進(jìn)行故事續(xù)寫，發(fā)揮想象力，拓展故事情節(jié)。

-閱讀與《跳水》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，撰寫讀書筆記。

-家長協(xié)助，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《跳水》的故事情節(jié)，掌握故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能在自己的寫作中嘗試運用。

-學(xué)生能夠從故事中提煉出勇敢、機(jī)智等價值觀，并在日常生活中加以體現(xiàn)。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過深入閱讀和分析課文，學(xué)生的閱讀理解能力得到顯著提升。

-語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，語言表達(dá)能力得到鍛煉，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點。

-問題解決能力：學(xué)生在分析故事情節(jié)和人物性格時，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，提高了問題解決能力。

3.情感體驗：

-學(xué)生在朗讀和討論中，能夠體會到故事中人物的情感變化，如緊張、恐懼、喜悅等，增強了情感體驗。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠站在不同角色的角度思考問題，培養(yǎng)了同理心。

4.價值觀認(rèn)同：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《跳水》，認(rèn)同了勇敢、機(jī)智、團(tuán)隊協(xié)作等正面價值觀，并在日常生活中努力踐行。

-學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識，增強了民族自豪感。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠主動閱讀與《跳水》主題相關(guān)的文學(xué)作品，拓展自己的知識面。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺和圖書資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀能力和知識儲備。

6.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，培養(yǎng)了溝通能力和團(tuán)隊精神。板書設(shè)計①故事梗概

-時間：故事發(fā)生的時間背景

-地點：故事發(fā)生的地點環(huán)境

-人物：主要人物及其性格特點

-情節(jié)：故事的主要發(fā)展脈絡(luò)

②人物分析

-船長：勇敢、果斷、富有智慧

-孩子：機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定自若

③修辭手法

-比喻：如“船就