23《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

23《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本課《童年的發(fā)現(xiàn)》為五年級下冊語文統(tǒng)編版課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解童年生活的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛。教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，以閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作表達(dá)為主要內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、寫作實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語文實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，學(xué)生能夠感受童年生活的純真與美好，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時，通過閱讀和寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美的追求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中描述的童年趣事，感受作者對童年生活的懷念和珍惜。

-提取關(guān)鍵信息：通過閱讀，讓學(xué)生學(xué)會提取文章中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、情感等。

-學(xué)習(xí)寫作手法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描述童年趣事時運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)：由于學(xué)生年齡和經(jīng)歷的差異，理解作者對童年生活的情感體驗(yàn)可能存在難度。教師需通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入體驗(yàn)。

-細(xì)節(jié)描寫理解：課文中的細(xì)節(jié)描寫豐富，但學(xué)生可能難以把握其背后的深層含義。教師需引導(dǎo)學(xué)生逐句分析，理解細(xì)節(jié)描寫的作用。

-寫作遷移：將課文中的寫作手法遷移到學(xué)生的寫作實(shí)踐中，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（如玩具、圖片）、學(xué)生用書、課本。

-課程平臺：班級QQ群、學(xué)校教育平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索到的相關(guān)童年記憶的圖片、視頻、音頻資料。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、朗讀體會、寫作實(shí)踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段童年記憶的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的童年趣事，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡單回顧五年級上學(xué)期學(xué)過的關(guān)于童年生活的課文，幫助學(xué)生回憶童年生活的美好。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-朗讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

-分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者的寫作思路。

-解讀課文中的關(guān)鍵語句，如“童年的時光是一首永不磨滅的歌”等，體會作者對童年的情感。

-舉例說明：

-選取課文中具體的童年趣事，如捉迷藏、放風(fēng)箏等，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來展現(xiàn)童年生活的樂趣。

-舉例說明作者如何運(yùn)用對比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，探討自己童年中的難忘事件，分享給其他同學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：童年生活有哪些獨(dú)特之處？為什么作者會如此懷念童年？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于自己童年生活的短文。

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-提供寫作指導(dǎo)，如如何選取合適的素材、如何運(yùn)用修辭手法等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如課文的主要內(nèi)容、作者的寫作手法、童年生活的美好等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注童年生活的點(diǎn)滴，珍惜美好時光。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后閱讀，思考課文中的問題，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

-收集自己童年的照片或物品，準(zhǔn)備下一堂課的展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和情感，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，分析人物性格和事件發(fā)展。

2.情感體驗(yàn)與價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》，能夠體會到作者對童年生活的懷念和珍惜，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美好時光的珍惜。學(xué)生在情感體驗(yàn)方面得到了提升，培養(yǎng)了積極向上的價值觀。

3.寫作技巧掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了作者在描述童年趣事時運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)技巧，能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中。學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，使自己的作文更加生動有趣。

4.語文素養(yǎng)提高：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生不僅提高了閱讀理解能力，還學(xué)會了如何欣賞文學(xué)作品，提高了文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生在語言表達(dá)、思維能力和審美情趣等方面得到了全面提升。

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力增強(qiáng)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。在交流過程中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，增強(qiáng)了溝通與交流的能力。

6.個性化學(xué)習(xí)與發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，對寫作感興趣的學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的童年故事，對繪畫感興趣的學(xué)生可以繪制童年生活的畫面。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題、解決問題。學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.課堂參與度提高：通過多種教學(xué)手段和活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在課堂上更加積極主動，課堂氛圍活躍。

9.問題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中遇到了一些閱讀和寫作上的困難，通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)間的幫助，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、解決問題，增強(qiáng)了問題解決能力。

10.生活經(jīng)驗(yàn)與知識積累：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將書本知識與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對童年生活有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)生在生活中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高了生活品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)

-引言：引出童年生活的主題。

-主體：描述童年趣事，展現(xiàn)童年生活的美好。

-結(jié)尾：總結(jié)童年生活的意義，表達(dá)對童年的懷念。

②知識點(diǎn)

-童年生活的描述：捉迷藏、放風(fēng)箏等童年趣事。

-作者情感：對童年生活的懷念和珍惜。

-寫作手法：細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)、修辭手法。

③重點(diǎn)詞句

-“童年的時光是一首永不磨滅的歌”。

-“我記得那時候，天空是那么藍(lán)，云朵是那么白”。

-“每當(dāng)我想起那些日子，心里總是充滿了溫暖和快樂”。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的童年生活，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.寫作指導(dǎo)針對性不強(qiáng)：在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，我發(fā)現(xiàn)對個別學(xué)生的寫作指導(dǎo)不夠具體，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.加強(qiáng)