3 植物長(zhǎng)在哪里 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

3植物長(zhǎng)在哪里說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：植物長(zhǎng)在哪里

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)探究的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)條件的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物生長(zhǎng)的基本現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠理解植物生長(zhǎng)與光照、水分等環(huán)境因素的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的觀察和記錄不夠細(xì)致。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中如何設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物觀察和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察植物生長(zhǎng)的不同階段。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀演示和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和討論理解植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素。

2.設(shè)計(jì)“植物成長(zhǎng)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)觀察和記錄能力。

3.利用多媒體展示植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解生長(zhǎng)過(guò)程。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬植物生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)生長(zhǎng)條件的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《植物生長(zhǎng)環(huán)境》的預(yù)習(xí)資料，包括植物生長(zhǎng)視頻和相關(guān)的科學(xué)閱讀材料，明確要求學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)圖片，記錄觀察到的現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“植物生長(zhǎng)需要哪些條件？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“為什么有的植物在室內(nèi)生長(zhǎng)得很好，而有的則在室外？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀植物生長(zhǎng)的相關(guān)資料，對(duì)植物生長(zhǎng)的條件有初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)資料，思考植物生長(zhǎng)的條件，記錄自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，初步建立對(duì)植物生長(zhǎng)條件的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“種子發(fā)芽”的小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解植物生長(zhǎng)所需的光照、水分、土壤等條件，并結(jié)合實(shí)際案例講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下植物的生長(zhǎng)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)植物生長(zhǎng)的條件進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)的條件。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成《植物生長(zhǎng)日記》，記錄家中植物的生長(zhǎng)情況。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成《植物生長(zhǎng)日記》，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)植物生長(zhǎng)進(jìn)行更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)植物生長(zhǎng)條件的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升

2.實(shí)驗(yàn)探究能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上參與了植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親自動(dòng)手操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，如何控制變量，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)探究能力的提升，不僅有助于學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的原理，也為他們將來(lái)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

3.科學(xué)思維的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)的條件，如何影響植物的生長(zhǎng)，以及植物生長(zhǎng)過(guò)程中的生物學(xué)原理。學(xué)生通過(guò)分析、比較、歸納等方法，發(fā)展了科學(xué)思維能力。例如，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比不同條件下植物的生長(zhǎng)情況，得出光照和水分對(duì)植物生長(zhǎng)有重要影響的結(jié)論。

4.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的過(guò)程中，了解到了植物對(duì)環(huán)境的重要性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。這有助于學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。學(xué)生能夠從日常生活中做起，如節(jié)約用水、減少污染等，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.溝通與合作能力的提高

在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及如何協(xié)調(diào)解決小組內(nèi)的分歧。這種溝通與合作能力的提升，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的意義。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠提出自己的假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些假設(shè)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出“不同顏色的光照對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？”這樣的問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這一問(wèn)題。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、環(huán)保、溝通、創(chuàng)新和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生掌握植物生長(zhǎng)的知識(shí)，也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①植物生長(zhǎng)的基本現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物生長(zhǎng)的可見(jiàn)變化，如發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。

-重點(diǎn)詞句：發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、生長(zhǎng)周期。

②植物生長(zhǎng)的環(huán)境條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光照、水分、土壤、溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-重點(diǎn)詞句：光照條件、水分需求、土壤類(lèi)型、適宜溫度。

③植物生長(zhǎng)的生物學(xué)原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物激素、細(xì)胞分裂、光合作用等生物學(xué)過(guò)程。

-重點(diǎn)詞句：植物激素、細(xì)胞分裂、光合作用、生長(zhǎng)素、碳水化合物。

④植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)探究

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