7 生命最寶貴（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

7生命最寶貴（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第七課《生命最寶貴》，主要包括認(rèn)識(shí)生命的珍貴、珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命等章節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課將通過(guò)講述生命的故事、討論生命的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，生命是最寶貴的。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深刻地理解生命的可貴，從而自覺(jué)珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人和環(huán)境，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍視，培養(yǎng)生命安全意識(shí)。

2.提升學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)自然的情感，發(fā)展同理心和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高道德判斷和法治意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、模仿能力強(qiáng)的年齡階段，他們對(duì)于周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)探索欲望，但同時(shí)也面臨著自我保護(hù)意識(shí)較弱、情緒管理能力有待提高等問(wèn)題。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的規(guī)則意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等，但關(guān)于生命的價(jià)值和意義，他們可能還缺乏深刻的理解和感悟。在能力方面，學(xué)生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們能夠通過(guò)具體事例來(lái)理解抽象概念，但還需要引導(dǎo)來(lái)提升分析和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感正在形成中，他們可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在面對(duì)生命安全、關(guān)愛(ài)他人等方面，可能還存在行為習(xí)慣上的不足。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能已經(jīng)形成了一些基本的日常行為規(guī)范，但在如何將關(guān)愛(ài)生命、珍惜生命的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)上，可能還需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響在于，教師需要通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命的寶貴，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)生命的意識(shí)和行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，系統(tǒng)地傳授生命珍貴的相關(guān)知識(shí)；運(yùn)用案例分析法，通過(guò)真實(shí)故事引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命的價(jià)值；實(shí)施小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維。

2.教學(xué)手段：使用多媒體課件展示生命多樣性的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問(wèn)答，提高學(xué)生參與度；通過(guò)在線資源提供延伸閱讀材料，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大自然中各種生物和諧共處的短視頻，讓學(xué)生感受生命的美好和多樣性。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么生命如此寶貴？”并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的看法。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-介紹生命的定義：講解生命的特征，如生長(zhǎng)、繁殖、反應(yīng)等，讓學(xué)生理解生命的概念。

-討論生命的價(jià)值：通過(guò)案例分析，如“小草與大樹(shù)的生命價(jià)值”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的價(jià)值。

-強(qiáng)調(diào)珍惜生命：講述一些因不珍惜生命而導(dǎo)致的悲劇故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜生命的重要性。

-情境互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中珍惜生命，每組選代表分享討論結(jié)果。

-角色扮演：邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演醫(yī)生、消防員等職業(yè)，模擬緊急情況下如何救助他人，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的珍貴。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)于生命珍貴的選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，互相幫助，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解和掌握程度。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和珍惜生命的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、手抄報(bào)等形式表達(dá)對(duì)生命的理解和珍惜生命的決心。

-互動(dòng)游戲：開(kāi)展“生命接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)生命的連續(xù)性和珍貴性。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、討論、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生深入理解生命的寶貴，培養(yǎng)他們珍惜生命、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)和行為。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍推薦：《生命的奇跡》、《大自然的秘密》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解生命的奧秘和自然界的平衡。

-視頻資源：紀(jì)錄片《生命之樹(shù)》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的影像資料，讓學(xué)生感受到生命的多樣性和大自然的壯麗。

-文章閱讀：選取關(guān)于生命倫理、生態(tài)保護(hù)等方面的文章，如《我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)生物多樣性》、《生命的價(jià)值》等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-開(kāi)展主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與生命珍貴相關(guān)的主題，如“人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)系”、“環(huán)境保護(hù)與生命”等，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，體驗(yàn)生命的價(jià)值和責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人一起討論生命的珍貴，分享課堂所學(xué)，通過(guò)家庭互動(dòng)加深對(duì)生命價(jià)值的理解。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、演講等方式表達(dá)對(duì)生命的感悟，提升創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-校外參觀：安排學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園、自然保護(hù)區(qū)等，實(shí)地觀察不同生命體的特征，增強(qiáng)對(duì)生命多樣性的認(rèn)識(shí)。

-辯論活動(dòng)：組織生命珍貴主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維，深化對(duì)生命價(jià)值的理解。

-成立興趣小組：鼓勵(lì)對(duì)生命科學(xué)感興趣的學(xué)生成立興趣小組，定期開(kāi)展主題討論和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)反思這節(jié)課《生命最寶貴》讓我深感教學(xué)相長(zhǎng)的意義。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，力求通過(guò)多種教學(xué)手段讓學(xué)生理解生命的珍貴。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，播放的視頻和提出的問(wèn)題成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們紛紛表達(dá)了對(duì)生命的看法。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)生命有一定的認(rèn)識(shí)和感悟。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解生命的特征和討論生命的價(jià)值，讓學(xué)生們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)更加深入。特別是通過(guò)案例分析，學(xué)生們能夠理解到每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，生命是最寶貴的。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)的掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。在小組討論和角色扮演時(shí)，學(xué)生們雖然積極參與，但有些學(xué)生對(duì)于如何在生活中珍惜生命還是有些迷茫。

在課堂提問(wèn)與總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于生命的理解還停留在表面，可能是因?yàn)槲业闹v解還不夠深入，或者是學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解能力還有待提高。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生的創(chuàng)意展示和互動(dòng)游戲讓我看到了他們對(duì)生命的熱愛(ài)和責(zé)任感。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)并不積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于游戲規(guī)則的理解不夠，或者是游戲的難度不適合所有學(xué)生。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我成功地傳達(dá)了生命的珍貴這一核心概念，但同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題。首先，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，讓抽象的概念更加具體化，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收。其次，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。最后，我還需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這次課的反思，調(diào)整教學(xué)策略，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能深刻理解生命的寶貴，并在生活中體現(xiàn)出對(duì)生命的尊重和珍惜。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生命珍貴性的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生命的定義、生命的特征、生命的不可替代性

-重點(diǎn)詞匯：生長(zhǎng)、繁殖、反應(yīng)、獨(dú)一無(wú)二

-重點(diǎn)句子：“每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，生命是最寶貴的?！?/p>

②珍惜生命的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：