4 冬眠與遷徙（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué) 青島版

4冬眠與遷徙（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)青島版一、設(shè)計意圖

本章節(jié)“4冬眠與遷徙”旨在通過青島版三年級上冊科學(xué)課程，讓學(xué)生了解動物在寒冷冬季為了生存而采取的冬眠和遷徙行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究精神。通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物適應(yīng)環(huán)境變化的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對自然界中的動物充滿好奇，但他們對動物的生命周期、適應(yīng)環(huán)境的方式等科學(xué)知識了解有限。學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的探究意識，但科學(xué)實驗操作能力和邏輯思維能力尚需培養(yǎng)。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對動物冬眠與遷徙現(xiàn)象的理解。針對這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，通過生動有趣的案例和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，提高他們的溝通協(xié)作能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的案例和圖片介紹冬眠與遷徙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演動物，體驗冬眠和遷徙的過程，加深對動物行為的理解。

3.開展小組實驗，觀察模擬動物冬眠和遷徙的條件，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

4.利用多媒體展示不同動物遷徙的路線和冬眠的習(xí)性，豐富學(xué)生的視覺體驗。

5.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“動物遷徙大比拼”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對冬眠與遷徙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道動物在冬天會做什么嗎？它們是如何度過寒冷的冬季的？”

展示一些關(guān)于動物冬眠和遷徙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物適應(yīng)環(huán)境變化的能力。

簡短介紹冬眠與遷徙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬眠與遷徙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬眠與遷徙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冬眠與遷徙的定義，包括其主要目的和適應(yīng)環(huán)境的方式。

詳細(xì)介紹冬眠動物的生理變化和遷徙動物的遷徙路線，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬眠與遷徙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬眠與遷徙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冬眠與遷徙案例進(jìn)行分析，如蛇的冬眠、蝴蝶的遷徙等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解冬眠與遷徙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對動物生存的意義，以及它們對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與冬眠與遷徙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“為什么動物要冬眠？”或“遷徙對動物有什么好處？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對冬眠與遷徙的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬眠與遷徙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬眠與遷徙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬眠與遷徙在動物生存和生態(tài)系統(tǒng)平衡中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的寵物或小區(qū)中的動物，記錄它們的行為，思考它們是如何適應(yīng)季節(jié)變化的，并撰寫一份觀察報告。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動物遷徙地圖：提供全球不同動物的遷徙路線圖，讓學(xué)生了解不同動物的遷徙范圍和季節(jié)變化的關(guān)系。

-冬眠動物視頻：收集冬眠動物的紀(jì)錄片片段，展示冬眠動物的生理變化和生活習(xí)性。

-生態(tài)保護(hù)區(qū)資料：介紹國內(nèi)外生態(tài)保護(hù)區(qū)的設(shè)置和功能，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物生存環(huán)境的重要性。

-動物科普書籍：推薦適合三年級學(xué)生的動物科普書籍，如《動物的遷徙之謎》、《冬眠的動物朋友》等。

2.拓展建議：

-觀察自然：鼓勵學(xué)生在課外時間觀察周圍的自然環(huán)境，記錄不同季節(jié)動物的行為變化。

-家庭實驗：指導(dǎo)學(xué)生和家長一起進(jìn)行簡單的家庭實驗，如模擬動物冬眠的環(huán)境條件，觀察植物在不同溫度下的生長情況。

-環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-動物保護(hù)宣傳：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計宣傳海報或制作宣傳視頻，向公眾普及動物冬眠和遷徙的知識，提高公眾的動物保護(hù)意識。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動物冬眠和遷徙相關(guān)的科普文章和故事，如《動物奇遇記》中的相關(guān)章節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-科學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生針對動物冬眠和遷徙的話題，撰寫科學(xué)小論文，鍛煉他們的寫作能力和科研思維。

-生態(tài)游戲：設(shè)計或參與與動物冬眠和遷徙相關(guān)的生態(tài)游戲，如“動物大遷徙”、“冬眠挑戰(zhàn)”等，通過游戲加深對知識的理解和記憶。

-科普講座：邀請生態(tài)學(xué)家或動物保護(hù)組織成員來校進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識講解和互動交流的機(jī)會。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了動物在冬季的生存策略——冬眠與遷徙。我覺得整體上，學(xué)生們對動物的行為變化有了更深的理解，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還可以更生動一些。比如，我可以在課堂上準(zhǔn)備一些真實的動物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生們親手觸摸和觀察，這樣可能更能吸引他們的注意力。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋冬眠和遷徙的原理，但我覺得還可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們扮演不同的動物，體驗它們在冬眠和遷徙過程中的感受，這樣可能會幫助他們更好地理解這些行為。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的動物案例，但可能案例的選擇還不夠豐富，有的學(xué)生可能對某些案例不太感興趣。我會在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多樣化的案例，以滿足不同學(xué)生的興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而較少發(fā)言。我會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時也注意觀察每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能得到鍛煉。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，但我覺得在點評環(huán)節(jié)，我可以更具體地給出反饋，幫助他們更好地理解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，時間分配上可能不夠合理，有的環(huán)節(jié)可能過于匆忙，而有的環(huán)節(jié)