1《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)（說課稿） -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我是獨(dú)特的》第一課時(shí)，來自2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞“認(rèn)識(shí)自我、尊重他人”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處，同時(shí)尊重和接納他人的不同。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生回顧previously學(xué)習(xí)過的關(guān)于友誼、合作、尊重等知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生對(duì)這些概念的理解。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠識(shí)別并欣賞自己的獨(dú)特性。

2.發(fā)展學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的不同。

3.提升學(xué)生的道德判斷力，能夠在日常生活中踐行尊重和包容的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的不同。

-舉例：通過教材中的故事案例，如小明擅長畫畫，小紅善于跳舞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長和愛好，從而理解“獨(dú)特性”的概念。

-強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度評(píng)價(jià)自己和他人的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何在日常生活中實(shí)踐尊重和包容。

-舉例：學(xué)生在理解每個(gè)人都有不同之處后，可能會(huì)遇到如何在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)尊重他人的難點(diǎn)，例如在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中如何處理意見分歧。

-突破方法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)和練習(xí)尊重他人的行為，如學(xué)會(huì)傾聽他人意見，用禮貌的語言表達(dá)自己的看法，以及如何在沖突中尋求和平解決方案。教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具（用于課后拓展）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、實(shí)物展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同職業(yè)的人物圖片，如醫(yī)生、教師、藝術(shù)家等，詢問學(xué)生：“你們知道這些人的工作是什么嗎？他們?yōu)槭裁纯雌饋聿煌?？?/p>

-提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，“每個(gè)人都是獨(dú)特的，那么你們認(rèn)為自己獨(dú)特在哪里？”

-激發(fā)興趣：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的獨(dú)特之處，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解獨(dú)特性：教師通過PPT展示教材中的案例，講解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

-互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)和曾經(jīng)如何幫助他人。

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值，應(yīng)相互尊重。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：教師發(fā)放卡片，每張卡片上寫有一個(gè)人的特點(diǎn)，學(xué)生需要在小組內(nèi)找到與之匹配的伙伴。

-分享感受：學(xué)生分享在活動(dòng)中的感受，討論如何尊重他人的獨(dú)特性。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，并指出需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，“你們?nèi)绾卧谏钪凶鹬厮说莫?dú)特性？”

-互動(dòng)討論：學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討如何在具體情境中實(shí)踐尊重。

-情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)沖突情境，學(xué)生分組討論并表演如何解決沖突，尊重彼此的不同。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人獨(dú)特性的重要性。

-拓展作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一個(gè)周末在家或?qū)W校的尊重他人的實(shí)例，下節(jié)課分享。

6.結(jié)束語（分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日常生活，提醒他們?cè)谂c同學(xué)、家人互動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地尊重他人的獨(dú)特性。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、自我認(rèn)知

1.理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.能夠識(shí)別并欣賞自己的獨(dú)特性。

3.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和想法。

二、尊重他人

1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的背景和經(jīng)歷，形成獨(dú)特的個(gè)性。

2.學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的觀點(diǎn)和感受。

3.掌握在交流中尊重他人的語言和行為。

三、道德判斷力

1.能夠判斷什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是公平的。

2.學(xué)會(huì)在面對(duì)道德困境時(shí)做出正確的選擇。

3.培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。

四、人際交往能力

1.學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

2.能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，尊重他人的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)良好的溝通技巧，解決人際沖突。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.形成積極向上的生活態(tài)度，對(duì)自我和他人都有正面的評(píng)價(jià)。

2.培養(yǎng)尊重、理解和包容他人的價(jià)值觀。

3.將所學(xué)應(yīng)用于日常生活，形成良好的道德品質(zhì)。

六、具體知識(shí)點(diǎn)

1.個(gè)人特點(diǎn)：外貌特征、興趣愛好、特長能力。

2.人際交往：合作、分享、傾聽、表達(dá)。

3.道德規(guī)范：尊重他人、公平正義、責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：自我肯定、同理心、積極向上。

5.實(shí)際應(yīng)用：在家庭、學(xué)校、社會(huì)中實(shí)踐尊重他人、合作共贏。

七、核心素養(yǎng)培養(yǎng)

1.自我認(rèn)知：通過反思和分享，提高自我認(rèn)知能力。

2.社會(huì)交往：在人際交往中實(shí)踐尊重和包容，提升社會(huì)交往能力。

3.道德修養(yǎng)：在日常生活中踐行道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過情感體驗(yàn)和態(tài)度調(diào)整，形成積極向上的情感態(tài)度。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生通過反思自己的行為和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

2.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來創(chuàng)造更加生動(dòng)直觀的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和投入。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的社交場景中實(shí)踐尊重他人的行為，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)際操作能力。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)，通過分享自己的感受和觀察，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我提升能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，盡管我使用了多種教學(xué)手段，但仍有學(xué)生反映課堂內(nèi)容較為抽象，難以完全理解尊重他人和自我認(rèn)知的概念。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式可能過于單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和長期發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決分組討論中的參與度問題，我計(jì)劃在課前更加細(xì)致地了解學(xué)生的興趣和特長，合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到自己的位置，提高討論的互動(dòng)性和有效性。

2.針對(duì)課堂內(nèi)容抽象的問題，我打算增