5 《七律·長(zhǎng)征》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)

5《七律·長(zhǎng)征》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《七律·長(zhǎng)征》是六年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇經(jīng)典古詩詞，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩，了解長(zhǎng)征的歷史背景，感受革命先烈的英勇精神。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過朗讀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生分析詩句，理解詩歌內(nèi)容；再次，結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生體會(huì)革命先烈的奮斗精神；最后，通過拓展延伸，提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，學(xué)生能夠理解詩詞中的革命精神，增強(qiáng)文化自信；通過品味詩句，提升審美情趣；通過朗讀和寫作，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將詩詞中的英雄形象與個(gè)人品質(zhì)相聯(lián)系，培養(yǎng)高尚的道德情操和愛國主義精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《七律·長(zhǎng)征》的詩意，把握詩歌的意象和情感。

②掌握詩歌的朗讀技巧，能夠準(zhǔn)確表達(dá)詩中的豪情壯志。

③通過對(duì)詩句的分析，理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解長(zhǎng)征的歷史背景，將詩歌與歷史相結(jié)合，深化對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

②感悟詩歌中的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命先烈的艱苦奮斗和樂觀主義精神。

③在朗讀和創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版六年級(jí)語文教材、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

信息化資源：長(zhǎng)征相關(guān)歷史圖片、視頻資料、音頻朗誦。

教學(xué)手段：朗讀指導(dǎo)、小組討論、角色扮演、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放長(zhǎng)征相關(guān)歷史圖片和簡(jiǎn)短介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。提問：“同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)征是什么嗎？長(zhǎng)征有什么重要意義？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要概述長(zhǎng)征的歷史背景，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《七律·長(zhǎng)征》。

2.講授新知（20分鐘）

a.朗讀詩歌，初步感知

教師范讀《七律·長(zhǎng)征》，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意朗讀節(jié)奏和語氣。

b.分析詩句，理解內(nèi)容

教師逐句講解詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意象、修辭手法和表達(dá)的情感。例如，講解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紅軍的英勇無畏。

c.歷史背景，深化理解

教師簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征的歷史背景，幫助學(xué)生理解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景和意義。可以播放長(zhǎng)征相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)征的艱苦歷程。

d.情感體驗(yàn)，朗讀體會(huì)

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句和背景，體會(huì)革命先烈的豪情壯志和樂觀精神。學(xué)生朗讀詩歌，分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.詞語填空

教師出示幾個(gè)詩句，讓學(xué)生填入合適的詞語，鞏固對(duì)詩句的理解。

b.詩句接龍

教師出示一句詩句，讓學(xué)生接下一句，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和對(duì)詩句的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這種精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詩歌，背誦《七律·長(zhǎng)征》。

b.課后搜集長(zhǎng)征相關(guān)的歷史資料，了解長(zhǎng)征過程中的感人故事。

c.擬寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)征精神的感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.長(zhǎng)征歷史資料：收集長(zhǎng)征路線圖、長(zhǎng)征過程中的重要戰(zhàn)役、長(zhǎng)征中的英雄人物等資料，幫助學(xué)生更全面地了解長(zhǎng)征的歷史背景。

b.長(zhǎng)征文化作品：推薦閱讀與長(zhǎng)征相關(guān)的文學(xué)作品、詩歌、報(bào)告文學(xué)等，如《紅星照耀中國》、《長(zhǎng)征組歌》等，豐富學(xué)生的文化視野。

c.紅色教育基地：介紹國內(nèi)外的紅色教育基地，如井岡山、延安、遵義會(huì)議會(huì)址等，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，體驗(yàn)紅色文化。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《長(zhǎng)征》一書，深入了解長(zhǎng)征的歷史細(xì)節(jié)和人物故事。

-組織學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》等作品，感受長(zhǎng)征精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。

b.觀看拓展：

-觀看長(zhǎng)征題材的電影、紀(jì)錄片，如《長(zhǎng)征》、《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》等，通過影像資料加深對(duì)長(zhǎng)征歷史的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看紅色經(jīng)典電影，如《英雄兒女》、《烈火中永生》等，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

c.實(shí)踐拓展：

-開展“重走長(zhǎng)征路”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)長(zhǎng)征精神的感悟。

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實(shí)地感受長(zhǎng)征精神的偉大。

d.寫作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生以《七律·長(zhǎng)征》為題材，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征精神的敬仰。

-組織學(xué)生撰寫長(zhǎng)征故事，分享自己在了解長(zhǎng)征歷史過程中的所見所聞和所思所感。

e.研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生開展長(zhǎng)征歷史研究，如長(zhǎng)征路線的變遷、長(zhǎng)征中的重大戰(zhàn)役等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)征文化研究，探討長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《七律·長(zhǎng)征》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我通過播放歷史圖片和簡(jiǎn)短介紹引入了課題，但感覺學(xué)生的參與度還不夠高。今后，我打算嘗試使用更加互動(dòng)的方式，比如讓學(xué)生自己講述他們所了解的長(zhǎng)征故事，或者通過角色扮演來重現(xiàn)長(zhǎng)征的場(chǎng)景，這樣既能提高學(xué)生的積極性，也能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對(duì)于詩歌的分析，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩句的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去分析詩句，比如通過比較閱讀，讓學(xué)生對(duì)比《七律·長(zhǎng)征》與其他長(zhǎng)征題材的詩歌，找出它們之間的異同；或者通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考詩句中的精神如何在現(xiàn)代生活中得到體現(xiàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詞語填空和詩句接龍的興趣較高，但對(duì)于長(zhǎng)征歷史背景的了解似乎還不夠。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些與長(zhǎng)征歷史相關(guān)的練習(xí)，比如讓學(xué)生根據(jù)歷史資料編寫小故事，或者設(shè)計(jì)一些與長(zhǎng)征相關(guān)的游戲，這樣既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

課堂小結(jié)部分，我通常會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但感覺這樣的總結(jié)比較表面。今后，我會(huì)嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)，通過提問的方式引導(dǎo)他們回顧課堂內(nèi)容，這樣既能鍛煉他們的思維能力，也能讓他們更加深刻地理解長(zhǎng)征精神。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后閱讀和寫作的作業(yè)完成情況并不理想。為了提高作業(yè)完成率，我打算在今后的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇完成，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①長(zhǎng)征簡(jiǎn)介：長(zhǎng)征路線、長(zhǎng)征意義

②詩歌結(jié)構(gòu)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)

③修辭手法：比喻、擬人、排比

②重點(diǎn)詞句：

①首聯(lián)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水