1《假期有收獲》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

1《假期有收獲》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《假期有收獲》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《假期有收獲》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到假期期間積極參與各種有意義的活動對個人成長的重要性；

②引導學生分享自己在假期中的收獲，包括知識學習、技能提升、情感體驗等方面。

2.教學難點，

①幫助學生理解假期活動與個人發(fā)展的內在聯(lián)系，建立正確的價值觀；

②培養(yǎng)學生良好的溝通能力和表達能力，能夠清晰、生動地描述自己的假期經(jīng)歷和收獲；

③引導學生反思假期中的不足，并思考如何在下個假期中改進和提升自己。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：假期活動照片、視頻片段、學生假期日記摘錄

-教學手段：討論法、分享法、情境模擬法、多媒體輔助教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對假期收獲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在假期里都做了些什么？有什么特別的收獲嗎？”

展示一些學生假期活動的照片或視頻片段，讓學生回憶和分享自己的假期經(jīng)歷。

簡短介紹假期收獲的重要性，以及它對個人成長的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.假期收獲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解假期收獲的概念、類型和重要性。

過程：

講解假期收獲的定義，包括知識學習、技能提升、情感體驗等方面。

詳細介紹假期收獲的類型，如學習新知識、掌握新技能、體驗新情感等。

3.假期收獲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解假期收獲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的假期收獲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、收獲的內容和意義，讓學生全面了解假期收獲的多樣性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何通過假期收獲提升自己。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與假期收獲相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的收獲內容、收獲過程和收獲感受。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對假期收獲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的收獲內容、收獲過程和收獲感受。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調假期收獲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括假期收獲的概念、類型、案例分析等。

強調假期收獲在個人成長中的價值和作用，鼓勵學生珍惜假期時光，積極收獲。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我的假期收獲”為主題，撰寫一篇短文或報告，分享自己的假期收獲和感悟。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力，拓展學習內容。

過程：

教師提出一些與假期收獲相關的問題或挑戰(zhàn)，鼓勵學生思考和創(chuàng)新。

學生分組進行頭腦風暴，提出自己的解決方案或創(chuàng)意。

每組選出一名代表分享自己的創(chuàng)意，全班進行投票或討論，選出最有創(chuàng)意的方案。教學資源拓展1.拓展資源：

-假期實踐活動記錄：收集學生在假期中參與的社會實踐活動、志愿服務、家庭勞動等的照片、日記或視頻，作為教學案例。

-假期學習成果展示：搜集學生在假期中學習新知識、技能的成果，如手工制作、繪畫作品、科學實驗報告等。

-假期生活日志：鼓勵學生記錄假期生活的點滴，包括日常作息、興趣愛好、閱讀心得等，用于課堂分享。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學生閱讀關于假期生活、個人成長、社會發(fā)展的書籍，如《我的假期故事》、《成長的力量》等。

-觀看紀錄片：引導學生觀看與假期主題相關的紀錄片，如《暑假去哪兒》、《我們的假期》等，通過視覺體驗感受假期生活。

-家庭互動活動：建議家長與學生一起參與家庭活動，如一起做飯、旅行、種植植物等，增進親子關系的同時，培養(yǎng)學生的生活技能。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如社區(qū)志愿服務、環(huán)保行動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

-假期規(guī)劃：指導學生制定假期學習計劃，包括閱讀、學習新技能、參加興趣班等，提高學生的自我管理能力。

-假期總結：在假期結束前，引導學生進行自我總結，反思假期收獲，為下一個假期制定目標。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達自己的假期收獲和感悟，提升學生的藝術素養(yǎng)和表達能力。

-假期文化交流：組織學生了解不同文化背景下的假期習俗，增進對多元文化的理解和尊重。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了“假期有收獲”這個話題，看到孩子們在課堂上那么積極地分享自己的經(jīng)歷，我真心為他們感到高興。下面，我想結合今天的課程，和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和課堂展示。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在分享中學習，在學習中成長。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的時候，有些學生可能因為害羞或者不善于表達，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個性差異，或者是在討論引導上還不夠得力。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加細致地觀察學生，合理分組，并且在討論過程中給予更多的引導和鼓勵。

其次，關于教學策略，我注意到在講解假期收獲的基礎知識時，有些學生聽起來有些吃力。這可能是因為我對知識的講解方式不夠生動，或者是對知識的深入程度不夠。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重知識的趣味性和實用性，通過實例和案例來幫助學生更好地理解和吸收知識。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體不錯，但仍有少數(shù)學生在課堂上分心。這可能是因為我沒有在課程開始時就明確課堂規(guī)則和紀律要求。所以，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，從課程一開始就樹立良好的課堂秩序。

至于教學效果，我覺得今天的課程達到了預期的目標。學生們不僅分享了他們的假期經(jīng)歷，還從中得到了很多啟發(fā)和成長。他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。例如，有的學生通過分享自己的假期經(jīng)歷，學會了如何更好地規(guī)劃自己的時間；有的學生通過聽別人的故事，學會了如何更好地與人溝通和交流。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上的提問不夠深入，有時候沒有充分調動學生的思考。此外，對于一些學生的個性化需求，我沒有給予足夠的關注。針對這些問題，我將