1、軍神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

1、軍神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級下冊《軍神》為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬英雄的情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達能力和寫作能力，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，感受軍神的英勇無畏，傳承民族精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過深入閱讀《軍神》，理解人物形象和故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達對人物的敬佩之情。

3.增強學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生體會革命先烈的英雄主義精神，樹立正確的歷史觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語文知識，包括拼音、漢字、詞語、句子等，具備一定的閱讀理解和表達能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對英雄人物的故事也有所接觸，對愛國、勇敢等價值觀有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對英雄人物的故事尤為感興趣。他們的閱讀理解能力逐漸提高，能夠通過文字理解故事情節(jié)和人物性格。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立思考的能力，也愿意與他人合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文中一些生僻詞匯和句子的理解；二是難以深入理解人物內(nèi)心世界和革命先烈的英雄主義精神；三是將課文中的情感和價值觀內(nèi)化為自己的道德認知。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解和感受課文內(nèi)容，同時通過小組討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗人物情感，增強學(xué)生對英雄形象的認同。

3.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作探究，鼓勵學(xué)生分享閱讀心得，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇充滿英雄主義精神的課文——《軍神》。在開始之前，請大家閉上眼睛，想象一下，一位英勇無畏的戰(zhàn)士，面對敵人的嚴刑拷打，他會有怎樣的表現(xiàn)呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，今天我們就來一起走進這位戰(zhàn)士的故事，感受他的堅強和勇敢。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請大家打開課本，自由朗讀課文，注意圈畫出自己覺得有意思的詞語或句子。

（學(xué)生）……

（老師）好的，現(xiàn)在請大家分享一下，你找到了哪些有意思的詞語或句子？

（學(xué)生）……

（老師）看來大家都很用心地在閱讀。接下來，我們來一起分析一下這篇課文的主旨內(nèi)容。

三、分析人物形象，體會英雄精神

（老師）首先，我們來認識一下課文的主人公劉伯承。請大家找出文中描寫劉伯承外貌、語言、動作、心理等方面的句子。

（學(xué)生）……

（老師）很好，通過這些描寫，我們了解到劉伯承將軍是一位怎樣的英雄？請大家用自己的話來概括一下。

（學(xué)生）……

（老師）非常到位！劉伯承將軍是一位英勇無畏、堅強不屈的英雄。接下來，我們再來分析一下其他人物的形象。

（老師）課文中還提到了哪些人物？他們分別有什么特點？

（學(xué)生）……

（老師）通過分析這些人物形象，我們可以看到，他們都是為了國家和民族的解放事業(yè)而奮斗的英雄。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

四、探究故事情節(jié)，感受英雄精神

（老師）這篇課文的故事情節(jié)是怎樣的？請大家用自己的話來概括一下。

（學(xué)生）……

（老師）很好，故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。接下來，我們來分析一下故事中的幾個關(guān)鍵情節(jié)。

（老師）首先是劉伯承將軍在敵人的嚴刑拷打下，堅決不泄露情報。這個情節(jié)表現(xiàn)了劉伯承將軍怎樣的精神？

（學(xué)生）……

（老師）正確！這是劉伯承將軍的堅強不屈和英勇無畏。接下來，我們再來看第二個情節(jié)。

（老師）在審訊過程中，敵人用盡各種手段試圖讓劉伯承將軍屈服，但劉伯承將軍始終堅守信念。這個情節(jié)又表現(xiàn)了劉伯承將軍怎樣的精神？

（學(xué)生）……

（老師）沒錯，這是劉伯承將軍的忠誠和堅定。通過這兩個情節(jié)，我們看到了劉伯承將軍的英雄形象。

五、總結(jié)全文，升華主題

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了劉伯承將軍的英雄事跡，感受到了他的英勇無畏和堅強不屈。這篇課文告訴我們，在國家危難時刻，我們要像劉伯承將軍一樣，勇敢地站出來，為國家和民族的解放事業(yè)而奮斗。

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們，希望你們能夠從劉伯承將軍身上汲取力量，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人?，F(xiàn)在，請大家用自己的話來總結(jié)一下這篇課文的主旨內(nèi)容。

（學(xué)生）……

（老師）非常好，這篇課文的主旨就是弘揚英雄主義精神，教育我們要熱愛祖國，勇于擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

六、布置作業(yè)，鞏固提升

（老師）今天的作業(yè)是：請以“我心中的英雄”為題，寫一篇作文，表達你對英雄的理解和敬佩之情。

（學(xué)生）……

（老師）希望大家能夠認真完成作業(yè)，通過寫作來提升自己的語文素養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《軍神》，了解了劉伯承將軍的英雄事跡，感受到了他的英勇無畏和堅強不屈。希望大家能夠從劉伯承將軍身上汲取力量，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《劉伯承傳》：介紹劉伯承將軍的生平事跡，包括他的成長背景、革命經(jīng)歷和軍事貢獻，幫助學(xué)生更全面地了解這位英雄。

-《軍神劉伯承》：這本書詳細記載了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英勇事跡，以及他在軍事戰(zhàn)略上的卓越才能。

-《中國人民解放軍歷史》：通過這本書，學(xué)生可以了解中國人民解放軍的發(fā)展歷程，以及劉伯承將軍在軍隊中的重要地位。

2.拓展建議：

-觀看與劉伯承將軍相關(guān)的紀錄片或電影，如《劉伯承將軍》、《軍魂》等，通過影像資料更直觀地感受英雄的生平和事跡。

-組織學(xué)生參觀革命歷史紀念館，實地了解革命先烈的生活環(huán)境和戰(zhàn)斗經(jīng)歷，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-開展主題班會或演講比賽，讓學(xué)生以劉伯承將軍為榜樣，談?wù)勛约旱睦硐牒捅ж?，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-鼓勵學(xué)生閱讀與革命歷史相關(guān)的書籍，如《長征》、《抗日戰(zhàn)爭》等，拓寬學(xué)生的歷史視野，加深對革命精神的理解。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如國家圖書館、博物館等，提供線上展覽和虛擬博物館資源，讓學(xué)生在家就能接觸到豐富的歷史資料。

-設(shè)計課后小課題，如“劉伯承將軍的軍事戰(zhàn)略分析”、“革命英雄的價值觀探討”等，引導(dǎo)學(xué)生進行深入研究，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命烈士陵園、革命紀念地等，通過實地參觀和講解，讓學(xué)生親身感受革命先烈的崇高精神。

-邀請老紅軍或革命后代來校做講座，分享他們的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生近距離接觸歷史，感受革命精神的傳承。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注與革命歷史相關(guān)的賬號，獲取最新的歷史資訊和研究成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-劉伯承將軍的英雄事跡

-英勇無畏、堅強不屈的精神

-革命先烈的崇高品質(zhì)

-愛國主義和民族精神

②關(guān)鍵詞：

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