23海底世界 說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

23海底世界說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級下冊的《23海底世界》。本節(jié)課通過描繪海底世界的奇異景象，讓學(xué)生感受大自然的奧秘與美麗，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中關(guān)于海底生物的描述，與學(xué)生在科學(xué)課上所學(xué)的海洋生物知識相銜接，幫助學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與科學(xué)知識相結(jié)合。同時，課文中的描繪海底世界的詞匯和句式，與學(xué)生在前幾課中所學(xué)的描寫方法相聯(lián)系，為后續(xù)寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。具體包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并運用文中描繪海底世界的豐富詞匯和生動句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們通過觀察、分析、比較來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受海底世界的獨特美感，提升他們的審美情趣和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在寫作和繪畫中表現(xiàn)自己對海底世界的想象。

4.文化理解與傳承：通過了解海底世界的生物多樣性，增強學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識，傳承和弘揚人與自然和諧共生的文化價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，感受海底世界的神奇和美麗。

2.掌握文中描繪海底世界的詞匯和句式。

3.學(xué)會通過觀察和想象進行寫作。

難點：

1.如何讓學(xué)生深入理解海底世界的豐富性和多樣性。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞匯和句式進行創(chuàng)造性表達。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體展示海底世界的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受，幫助理解課文內(nèi)容。

2.通過課堂討論和小組合作，讓學(xué)生分享彼此對海底世界的認識和想象，拓展思維。

3.設(shè)計相關(guān)的寫作練習(xí)，如描繪自己喜歡的海底生物或場景，鼓勵學(xué)生運用課文中的詞匯和句式，同時提供必要的指導(dǎo)和反饋。

4.針對海底世界的知識點，設(shè)計互動問答和游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.對于寫作難點，可以提供寫作框架和示范文段，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建自己的文章。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備描繪海底世界的圖片、海洋生物的科普視頻，以及相關(guān)詞匯的卡片。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便學(xué)生進行寫作練習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章——《海底世界》。你們聽說過海底世界嗎？誰來說一說你們對海底世界的印象？

-很好，海底世界確實是一個充滿神奇和奧秘的地方。現(xiàn)在，讓我們一起進入這個美妙的海底世界，看看作者筆下都描繪了哪些景象吧！

2.課文閱讀與理解

-首先，請同學(xué)們打開教材，翻到第23課《海底世界》。我會先為大家朗讀一遍課文，請你們認真聽，注意文章中的描繪和語言表達。

-（朗讀課文）同學(xué)們，你們在剛才的朗讀中有什么感受？海底世界給你留下了什么印象？

-現(xiàn)在，請同學(xué)們自己閱讀課文，一邊讀一邊思考：課文描繪了海底世界的哪些特點？你們能找到一些關(guān)鍵詞來描述這些特點嗎？

3.課文內(nèi)容探究

-同學(xué)們，我們在閱讀中發(fā)現(xiàn)，作者描繪了海底世界的哪些特點？（引導(dǎo)學(xué)生回答：奇異、美麗、神秘、豐富多樣等）

-那么作者是如何描繪這些特點的呢？請同學(xué)們再次閱讀課文，找出具體的句子和詞匯，我們來一起討論。

-（引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“五彩斑斕”、“珊瑚”、“海參”、“龍蝦”等）

-同學(xué)們，海底世界的生物種類繁多，作者在課文中提到了哪些生物？它們各自有什么特點？

-（引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的生物描述，如“海參走路”、“龍蝦彈跳”等）

4.課堂討論與互動

-現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組選擇課文中的一個生物，討論一下它有什么有趣的特點，以及作者是如何描繪它的。

-（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

-好了，請各組代表來分享一下你們的討論成果。其他同學(xué)也可以補充或者提出問題。

-（學(xué)生分享討論成果，教師點評和引導(dǎo)）

5.寫作練習(xí)

-同學(xué)們，我們剛才討論了海底世界的生物，現(xiàn)在我想請大家嘗試寫作。請你們寫一段話，描繪你最喜歡的海底生物，盡量運用我們在課文中學(xué)習(xí)到的詞匯和句式。

-（學(xué)生進行寫作練習(xí)，教師提供個別輔導(dǎo)）

-好了，請同學(xué)們交換你們的作文，互相閱讀并給出意見和建議。我們可以從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等方面來進行評價。

6.總結(jié)與反思

-現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《海底世界》，我們了解了海底世界的哪些特點？

-同學(xué)們，你們在寫作練習(xí)中運用了哪些課文中學(xué)習(xí)的詞匯和句式？你們覺得這樣的寫作練習(xí)對你們有幫助嗎？

-最后，我想請大家反思一下，你們在今天的課堂學(xué)習(xí)中有什么收獲？還有什么地方需要改進？

7.課后作業(yè)布置

-同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：根據(jù)你們在課堂上的寫作練習(xí)，完善你們的作文，明天交給我。

-另外，請大家預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前準備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

8.結(jié)束語

-同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加了解和欣賞海底世界的美麗和神奇。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《海底世界》相關(guān)科普書籍：如《海底世界的秘密》、《海洋生物大觀》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于海洋生物的知識。

-海洋生物紀錄片：如《藍色星球》、《海洋的奇跡》等，通過觀看紀錄片，學(xué)生可以直觀地了解海底世界的多樣性和美麗。

-海底世界主題的繪畫作品：如海洋生物的素描、水彩畫等，可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與《海底世界》相關(guān)的科普書籍，以加深對海洋生物的了解。例如，可以閱讀《海底世界的秘密》，這本書詳細介紹了海底世界的各種生物和它們的習(xí)性，有助于學(xué)生拓寬知識面。

-觀看紀錄片：建議學(xué)生在家長的陪同下觀看海洋生物紀錄片，如《藍色星球》。通過視覺沖擊和專業(yè)的解說，學(xué)生可以更加全面地認識海底世界的奇妙景象。

-繪畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以海底世界為主題進行繪畫創(chuàng)作?？梢宰寣W(xué)生描繪自己最喜歡的海洋生物，或者想象中的海底景象。這種方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的繪畫技巧，還能增強他們對海底世界的感知。

-科學(xué)實驗：設(shè)計一些簡單的科學(xué)實驗，如模擬海水密度實驗、海洋生物習(xí)性觀察等，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)海洋生物的知識。

-互動討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟。例如，可以討論海洋生物的生存環(huán)境、保護海洋生物的重要性等話題。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于海底世界的短文或故事。這樣的寫作練習(xí)可以加深學(xué)生對海底世界的理解，并提高他們的寫作能力。

-參觀海洋館或水族館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當?shù)氐暮Ｑ箴^或水族館，實地觀察海洋生物，增強他們的直觀感受。

-創(chuàng)意手工：利用廢舊物品，如塑料瓶、紙張等，指導(dǎo)學(xué)生制作海洋生物的手工制品，如魚、珊瑚等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

-主題演講：組織學(xué)生進行主題演講，讓他們分享自己關(guān)于海底世界的知識和感悟。這種方式可以提高學(xué)生的表達能力和自信心。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生和家長一起查找關(guān)于海底世界的資料，或者制作一份關(guān)于海洋生物的PPT，促進家?；雍蛯W(xué)生自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①課文重點知識點：

1.海底世界的奇異景象。

2.海底生物的特點和習(xí)性。

3.作者描繪海底世界的語言表達。

②重點詞匯：

1.五彩斑斕

2.珊瑚

3.海參

4.龍蝦

5.彈跳

③重點句子：

1.“海底世界的景象，猶如一片五彩斑斕的畫布?！?/p>

2.“海參在海底悠閑地散步，時而抬頭望望四周。”

3.“龍蝦在海底彈跳著，活潑可愛?！?/p>

4.“海底世界的生物種類繁多，形態(tài)各異，構(gòu)成了一個神秘而美麗的世界?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《海底世界》的語文課。在回顧整個教學(xué)過程后，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的得失：

1.教學(xué)方法：

得失：我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、寫作練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我還利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

經(jīng)驗教訓(xùn)：在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地運用多種教學(xué)方法，針對不同學(xué)生的特點和需求進行調(diào)整，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)策略：

得失：我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思維。同時，我還設(shè)置了拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

經(jīng)驗教訓(xùn)：在今后的教學(xué)中，我需要更加注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定合適的策略，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.教學(xué)管理：

得失：我在課堂上注重課堂紀律，確保學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v和參與討論。同時，我還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度。

經(jīng)驗教訓(xùn)：在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加強課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

對本節(jié)課的教學(xué)效果，我進行以下總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：

學(xué)生在本節(jié)課中了解了海底世界的特點、生物種類和作者的語言表達。通過拓展資源的利用，學(xué)生對海洋生物的知識有了更全面的了解。

2.學(xué)生在技能方面的進步：

學(xué)生在課堂上積極參與討論和寫作練習(xí)，提高了閱讀理解能力、表達能力和寫作能力。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變：

學(xué)生對海底世界的興趣和好奇心得到了激發(fā)，對自然環(huán)境的保護意識也有所提高。

然而，在教學(xué)中也