6《我們神圣的國土》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6《我們神圣的國土》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《我們神圣的國土》是2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材第三章第二課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞我國的國土面積、地理位置、地形地貌以及豐富的自然資源等方面展開。具體內(nèi)容包括：

1.我國是世界上面積最大的國家之一，國土面積約為960萬平方公里。

2.我國的地理位置獨(dú)特，位于亞洲東部，太平洋西岸，海陸交錯(cuò)的地理環(huán)境使得我國擁有豐富的自然資源。

3.我國的地形地貌多樣，有高山、平原、盆地、丘陵等多種地形，為我國的經(jīng)濟(jì)、文化、旅游等方面提供了豐富的條件。

4.我國擁有豐富的自然資源，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等，為我國的發(fā)展提供了有力保障。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重自然、珍惜資源的情感態(tài)度，提升國家認(rèn)同感和社會責(zé)任感。

2.發(fā)展學(xué)生的地理空間觀念，提高觀察、分析、概括地理特征的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，使其明白遵守法律法規(guī)、保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，提升信息搜集、處理、交流的能力。三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治知識基礎(chǔ)，對國家和社會有一定的認(rèn)識。以下是對學(xué)生的具體學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德與法治概念，對國家的基本地理知識有所了解，但對于國土面積、地理位置、地形地貌等具體知識可能較為模糊。

2.能力層面：學(xué)生的觀察、分析和概括能力正在逐步提高，能夠通過教材和教師的引導(dǎo)，理解我國國土的基本特征和優(yōu)勢。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對國家有一定的自豪感，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)國家認(rèn)同感和社會責(zé)任感。在資源保護(hù)方面，學(xué)生可能存在一定的認(rèn)識不足，需要通過教學(xué)引導(dǎo)其樹立正確的資源觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能存在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為，需要通過課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對道德與法治課程的態(tài)度較為積極，但對抽象的地理知識可能缺乏興趣，需要教師采用生動形象的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：教學(xué)PPT、互動式教學(xué)軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖資源、地理知識教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、情景模擬、課堂互動游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示我國疆域地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道我國有多大嗎？我們的祖國在哪里？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們神圣的國土》，了解我們偉大的祖國?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.教師展示我國國土面積數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生感受我國國土的遼闊。

b.通過PPT介紹我國的地理位置，讓學(xué)生了解我國的海陸分布及特點(diǎn)。

c.教師運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，展示我國地形地貌圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)地形特點(diǎn)。

d.教師通過視頻資源，介紹我國豐富的自然資源，引發(fā)學(xué)生對資源保護(hù)的思考。

e.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何珍惜和保護(hù)我國國土及資源。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，檢測學(xué)生對我國國土面積、地理位置、地形地貌及自然資源等知識點(diǎn)的掌握。

b.教師抽取部分學(xué)生回答問題，對答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱愛祖國、珍惜資源的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅我國國土的簡易地圖，標(biāo)注出主要地形地貌和自然資源。

b.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵家長參與評價(jià)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

a.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《中國地理常識》、《中國國家地理》等書籍，以了解更多關(guān)于我國地理、歷史、文化等方面的知識。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看《地理中國》、《探索發(fā)現(xiàn)》等電視節(jié)目，通過生動的影像資料，加深對國土資源的認(rèn)識。

c.實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期，參觀當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)國土資源的豐富多樣。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生查閱中國地理學(xué)會、國家地理信息公共服務(wù)平臺等官方網(wǎng)站，獲取更多權(quán)威、專業(yè)的地理信息。

2.拓展建議

a.鼓勵學(xué)生成立地理興趣小組，定期開展主題活動，如地理知識競賽、地圖繪制比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國在地理、資源、環(huán)境保護(hù)等方面的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

c.組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如環(huán)保志愿者、地理科普宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力，提升素質(zhì)。

d.鼓勵學(xué)生撰寫地理觀察日記，記錄身邊的地理現(xiàn)象和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

e.教師可定期組織家長講座，向家長介紹地理知識的重要性，以及如何在家庭教育中融入地理教育，形成家校共育的良好氛圍。七、教學(xué)反思

今天的教學(xué)過程中，我講授了《我們神圣的國土》這一課，通過展示豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解我國國土的遼闊、地理位置、地形地貌以及自然資源。在授課過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生對我國國土的認(rèn)識較為淺顯，通過展示地圖和數(shù)據(jù)，他們能夠感受到祖國的遼闊，但在理解地理位置和地形地貌方面，還需要更多的實(shí)例和講解。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多具體的地理現(xiàn)象，如氣候特點(diǎn)、著名景點(diǎn)等，幫助學(xué)生深入理解我國的地理特征。

其次，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但討論的深度和廣度還有待提高。我注意到有些學(xué)生在討論時(shí)，更多地關(guān)注于表面現(xiàn)象，而未能深入探討背后的原因。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我計(jì)劃在下次課程中提前給出討論話題，并為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，以便他們能夠有針對性地進(jìn)行討論。

再次，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握得較好，但有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些緊張和不自信。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對他們的回答給予積極的反饋。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于繪制地圖的任務(wù)感到有些困惑。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在