22《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚ㄕf(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?shū)戴嵩畫(huà)?！肥?024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇文言文課文。本文通過(guò)講述戴嵩畫(huà)牛的故事，展現(xiàn)了畫(huà)家精湛的技藝和對(duì)生活的細(xì)致觀察。課文內(nèi)容富有哲理，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)和生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞和感悟藝術(shù)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的文言文閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚瑢W(xué)生將提升對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理解，培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返闹饕獌?nèi)容和寓意，能夠用自己的話概括故事情節(jié)。

②掌握文言文中常見(jiàn)的字詞和句式，提高文言文的閱讀能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧，如對(duì)比、夸張等，增強(qiáng)寫(xiě)作表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深刻理解課文中“畫(huà)牛”背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

②理解并分析課文中的比喻、象征等修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③將課文中的思想觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)批判性思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-電子圖書(shū)館資源

3.信息化資源

-課文電子版

-相關(guān)背景資料電子文檔

-古文學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-多媒體課件

-實(shí)物展示（如牛的圖片、模型）

-小組討論

-角色扮演五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它來(lái)自統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材，題目是《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?。請(qǐng)大家先看看書(shū)中的插圖，你們對(duì)牛有什么印象呢？有沒(méi)有同學(xué)知道戴嵩是誰(shuí)？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)導(dǎo)入新課）

2.課文閱讀與理解

-首先，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和停頓，盡量讀出文言文的韻味。（學(xué)生自主朗讀）

-現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為大家朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看看他讀得是否準(zhǔn)確、流利。（指名學(xué)生朗讀）

-下面，我們來(lái)逐句翻譯課文，請(qǐng)大家根據(jù)自己的理解，用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)課文的意思。（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

-現(xiàn)在，請(qǐng)每組派一名代表來(lái)匯報(bào)你們的翻譯結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或糾正。（學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）

3.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一下，這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？它想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？（引導(dǎo)學(xué)生思考）

-同學(xué)們，你們說(shuō)得都很好。這篇課文通過(guò)講述戴嵩畫(huà)牛的故事，告訴我們一個(gè)重要的道理：藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步探討這個(gè)主題。

-請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出文中哪些地方體現(xiàn)了戴嵩對(duì)生活的細(xì)致觀察和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)？（學(xué)生自主尋找，教師引導(dǎo)）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的發(fā)現(xiàn)，我們一起討論一下。（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

4.重點(diǎn)句段分析

-下面，我們來(lái)分析一下課文中的重點(diǎn)句段。請(qǐng)大家特別注意以下幾句：“畫(huà)牛者，必先知牛之性也。”、“牛飲水，牛斗，牛眠，牛奔走，牛俯仰，牛喜怒，莫不曲盡其妙?！闭?qǐng)同學(xué)們思考，這些句子分別表達(dá)了什么意思？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

-同學(xué)們，這些句子都體現(xiàn)了戴嵩對(duì)牛的深刻理解和對(duì)藝術(shù)的精湛表現(xiàn)。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步分析這些句子的含義和表達(dá)方式。

-請(qǐng)大家嘗試用自己的話解釋這幾句的意思，并討論一下戴嵩是如何通過(guò)這些句子來(lái)表達(dá)他對(duì)藝術(shù)的追求的？（學(xué)生自主討論，教師巡回指導(dǎo)）

-現(xiàn)在，請(qǐng)每組派一名代表來(lái)匯報(bào)你們的討論成果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或提問(wèn)。（學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）

5.拓展延伸

-現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)拓展練習(xí)。請(qǐng)大家想象一下，如果讓你畫(huà)一匹馬，你會(huì)如何去觀察和表現(xiàn)它的特點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

-下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，嘗試畫(huà)一匹馬，注意要表現(xiàn)出馬的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）

-完成后，請(qǐng)大家展示自己的作品，我們一起欣賞并討論一下，哪些地方畫(huà)得比較好，哪些地方還可以改進(jìn)？（學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)）

6.總結(jié)與反思

-通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了戴嵩畫(huà)牛的故事，也體會(huì)到了藝術(shù)來(lái)源于生活、高于生活的道理。請(qǐng)大家思考一下，這篇課文給你留下了哪些深刻的印象和啟示？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

-同學(xué)們，藝術(shù)無(wú)處不在，只要我們用心去觀察、去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像戴嵩一樣，用心去感受藝術(shù)，創(chuàng)造美。

-最后，請(qǐng)大家拿出課本，我們將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下大家對(duì)課文的理解。（教師發(fā)放測(cè)驗(yàn)卷，學(xué)生答題）

7.課后作業(yè)布置

-同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：寫(xiě)一篇關(guān)于《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返淖x后感，要求字?jǐn)?shù)不少于300字，內(nèi)容要包括你對(duì)課文的理解、感受以及從中得到的啟示。

-請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，明天課堂上我們將進(jìn)行分享和討論。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《書(shū)戴嵩畫(huà)?！吩募跋嚓P(guān)背景資料

-戴嵩其他畫(huà)作欣賞

-古代畫(huà)家畫(huà)牛的技法介紹

-與牛相關(guān)的成語(yǔ)和典故

-其他古代畫(huà)家及其代表作品介紹

-藝術(shù)品鑒類(lèi)的書(shū)籍推薦，如《中國(guó)美術(shù)史》、《藝術(shù)的故事》等

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返脑?，了解古代文言文的表達(dá)方式和藝術(shù)特色。同時(shí)，可以查閱戴嵩的其他畫(huà)作和相關(guān)評(píng)論，以加深對(duì)畫(huà)家藝術(shù)風(fēng)格的理解。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地欣賞古代畫(huà)家的作品，特別是畫(huà)牛的作品，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和審美體驗(yàn)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫(huà)牛的作品，可以是繪畫(huà)、雕塑或其他藝術(shù)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-成語(yǔ)典故學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累與牛相關(guān)的成語(yǔ)和典故，如“對(duì)牛彈琴”、“牛郎織女”等，這不僅能夠豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索其他古代畫(huà)家的生平和代表作品，如唐代的韓干、宋代的李公麟等，通過(guò)對(duì)比分析，加深對(duì)中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的理解。

-書(shū)籍閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于藝術(shù)史和藝術(shù)鑒賞的書(shū)籍，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)的藝術(shù)知識(shí)框架，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或課堂分享，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)交流和思想碰撞。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①戴嵩畫(huà)牛的故事背景及意義。

②文中描繪牛的不同姿態(tài)和場(chǎng)景的詞匯。

③文中體現(xiàn)的藝術(shù)創(chuàng)作理