12故宮博物院 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

12故宮博物院說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：12故宮博物院

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級上冊《故宮博物院》一文為教學(xué)內(nèi)容，通過講述故宮博物院的歷史、建筑風(fēng)格和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解故宮的基本信息，感受故宮的獨特魅力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《故宮博物院》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用語言文字的能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故宮博物院的歷史和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解故宮作為中國古代建筑藝術(shù)的代表，感受中華文化的博大精深，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對故宮博物院建筑美、藝術(shù)美的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對美的創(chuàng)造和表現(xiàn)欲望。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-故宮博物院的歷史背景和文化價值：重點介紹故宮的建立歷史、歷代皇帝居住和使用的情況，以及故宮在中國歷史文化中的地位和影響。例如，講解故宮作為中國封建社會末期的皇宮，見證了明清兩代的興衰變遷，對研究中國歷史具有重要意義。

-故宮的建筑特色：強調(diào)故宮的建筑風(fēng)格、布局規(guī)劃和象征意義，如太和殿、乾清宮等重要建筑的結(jié)構(gòu)特點和象征寓意。例如，太和殿作為故宮的中心建筑，體現(xiàn)了皇權(quán)的至高無上。

2.教學(xué)難點：

-故宮博物院的空間布局和功能區(qū)分：難點在于讓學(xué)生理解故宮復(fù)雜的建筑布局和各個建筑的功能。例如，如何讓學(xué)生明白外朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）是皇帝舉行大典和朝會的地方，而內(nèi)廷則是皇帝和皇后的居住區(qū)。

-宮殿建筑的象征意義：難點在于讓學(xué)生理解故宮建筑中的象征意義，如天安門前的華表、石獅等。例如，華表上的云板和獅子分別代表什么，以及它們在故宮建筑群中的作用和意義。

-文章的深度解讀：難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的描寫和表達，如對故宮博物院內(nèi)部裝飾、陳設(shè)的描寫，以及作者對故宮的情感態(tài)度。例如，如何讓學(xué)生感受到作者在描述故宮時所蘊含的敬畏和贊美之情，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)介紹故宮博物院的歷史、建筑特色和文化價值，結(jié)合多媒體圖片和視頻資料，增強直觀感受。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組探討故宮某一建筑或文物的歷史背景和象征意義，促進學(xué)生思考和交流。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生以小組形式完成一個關(guān)于故宮的研究項目，包括收集資料、撰寫報告和展示成果，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

4.利用互動式教學(xué)媒體，如在線互動平臺，讓學(xué)生在課后進行故宮相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和分享，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《故宮博物院》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和故宮的基本信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“故宮的建立時間是什么時候？它有哪些主要建筑？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文重點。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，了解故宮的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群共享資源。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握故宮的基本信息，為課堂深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示故宮的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解故宮的歷史背景、建筑特色和文化價值。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故宮講解員，介紹某一建筑或文物。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，加深對故宮建筑和文化的理解。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解故宮的歷史和文化，掌握課文重點。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與故宮相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于故宮的短文。

提供拓展資源：提供故宮的紀(jì)錄片、書籍等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，通過反思總結(jié)，促進學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確記憶故宮博物院的歷史背景、建立時間、主要建筑及其功能。例如，學(xué)生能夠描述故宮作為明清兩代皇宮的地位，以及太和殿、乾清宮等主要建筑的作用和象征意義。此外，學(xué)生能夠理解故宮在中國歷史文化中的價值，如作為中國封建社會末期皇宮的代表，對研究中國歷史具有重要意義。

2.閱讀理解方面：

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析故宮的建筑布局、象征意義以及歷史背景，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，學(xué)生能夠從故宮的建筑風(fēng)格中看出中國古代建筑的特點，以及從故宮的歷史變遷中思考封建社會的興衰。

4.文化傳承與理解方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠理解故宮作為中國古代建筑藝術(shù)的代表，感受到中華文化的博大精深。學(xué)生能夠認識到故宮不僅是皇權(quán)的象征，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，從而增強文化自信。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞故宮的建筑美、藝術(shù)美，提高了審美鑒賞能力。例如，學(xué)生能夠欣賞到太和殿的雄偉壯觀、乾清宮的富麗堂皇，從而培養(yǎng)對美的敏感性和創(chuàng)造力。

6.語言運用方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論、寫作等活動，提高了語言表達和運用能力。例如，學(xué)生在完成寫作任務(wù)時，能夠運用課文中的詞匯和句式，表達自己對故宮的見解和感受。

7.自主學(xué)習(xí)與探究能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段能夠自主查找資料，課堂討論中能夠主動提問和分享，課后拓展中能夠深入研究故宮的相關(guān)知識。

8.團隊合作與溝通能力方面：

學(xué)生在課堂活動和小組討論中，學(xué)會了與他人合作和溝通。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)；在小組討論中，學(xué)生能夠傾聽他人意見，表達自己的觀點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故宮博物院的歷史背景

-重點知識點：故宮的建立時間、歷代皇帝的使用情況

-重點詞：建立、使用、變遷

-重點句：故宮是明清兩代皇宮，見證了歷史的變遷。

②故宮的建筑特色

-重點知識點：故宮的建