11 多姿多彩的民間藝術 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

《多姿多彩的民間藝術》是2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課為第二課時，主要內(nèi)容包括：

1.了解我國民間藝術的種類，如剪紙、泥塑、年畫、刺繡等；

2.探究民間藝術的起源與發(fā)展，了解其在我國傳統(tǒng)文化中的地位；

3.分析民間藝術的特點，如地域性、民族性、實用性、審美性等；

4.通過實踐操作，體驗民間藝術的魅力，培養(yǎng)學生的審美情感和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的文化認同感，通過學習民間藝術，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識；

2.提升學生的審美鑒賞能力，通過分析民間藝術的特點，培養(yǎng)其對美的感知、理解和創(chuàng)造力；

3.增強學生的實踐操作能力，通過動手制作民間藝術品，提高動手能力及解決問題的能力；

4.培養(yǎng)學生的合作精神，在小組活動中學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于讓學生深入了解和掌握以下核心內(nèi)容：

-民間藝術的種類及其特點：如剪紙的線條流暢、圖案豐富，泥塑的質地樸實、形象生動，年畫的色彩鮮艷、寓意吉祥等。教師可以通過展示實物或圖片，讓學生直觀感受不同民間藝術的形式和風格。

-民間藝術的制作方法：例如剪紙的制作過程，包括起稿、剪刻、修整等步驟；泥塑的制作，涉及塑形、晾曬、上色等環(huán)節(jié)。教師可以現(xiàn)場演示或播放視頻，讓學生了解并掌握基本制作技巧。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾個方面：

-民間藝術的歷史背景和文化內(nèi)涵：學生可能難以理解民間藝術背后的歷史淵源和文化意義，如剪紙中的吉祥圖案寓意、年畫中的傳統(tǒng)節(jié)日文化等。教師可以通過講故事、設置情境的方式，幫助學生理解這些文化內(nèi)涵。

-民間藝術的制作技巧：如剪紙的折疊與剪刻技巧、泥塑的塑形和上色技巧等，這些技巧對于四年級學生來說可能較為復雜。教師可以分解步驟，采用循序漸進的教學方法，讓學生逐步掌握。

-民間藝術的創(chuàng)新能力：如何在傳承傳統(tǒng)的基礎上進行創(chuàng)新，是本節(jié)課的難點之一。教師可以引導學生觀察生活中的元素，嘗試將其融入民間藝術創(chuàng)作中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

例如：

-教學重點中的民間藝術特點，重點在于讓學生認識到剪紙的線條和圖案如何體現(xiàn)民間藝術的審美風格，年畫的色彩和寓意如何傳遞節(jié)日文化。

-教學難點中的歷史背景和文化內(nèi)涵，難點在于如何讓學生理解剪紙中的“?！弊謭D案為何象征著幸福，年畫中的門神為何能夠驅邪避兇。制作技巧的難點在于如何讓學生掌握剪紙的折疊和剪刻技巧，泥塑的塑形和上色方法。創(chuàng)新能力的難點在于如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓他們在傳統(tǒng)基礎上進行藝術創(chuàng)新。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生了解民間藝術的基本知識和制作方法。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討民間藝術的起源、發(fā)展及其在生活中的應用。

3.實踐法：指導學生動手實踐，制作簡單的民間藝術品，如剪紙、泥塑等，增強學生的操作能力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示民間藝術作品圖片和制作過程視頻，直觀展示藝術魅力。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，引導學生查閱相關資料，深入了解民間藝術的歷史和文化。

3.實物展示：展示真實的民間藝術品，讓學生近距離觀察和體驗，增強感性認識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

開場以一段關于民間藝術的短片引入，激發(fā)學生的興趣。隨后提問：“你們知道我國的民間藝術有哪些嗎？”讓學生自由發(fā)言，教師總結并板書課題《多姿多彩的民間藝術》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，通過PPT展示不同種類的民間藝術作品，如剪紙、泥塑、年畫、刺繡等，并簡要介紹每種藝術的特點。

-接著，詳細講解民間藝術的起源和發(fā)展，以及其在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

-然后，通過視頻演示，展示民間藝術的制作過程，如剪紙的剪刻技巧、泥塑的塑形方法等。

-最后，引導學生分析民間藝術的特點，如地域性、民族性、實用性、審美性等，并舉例說明。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一種民間藝術，討論其制作步驟和技巧，以及如何將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)藝術中。

-各組匯報討論成果，教師點評并給予指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調民間藝術在傳統(tǒng)文化中的重要性，并鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和傳承民間藝術。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生選擇一種民間藝術，制作一份手工作品，下節(jié)課展示并分享制作過程和心得體會。同時，鼓勵學生查閱資料，深入了解民間藝術的歷史和文化。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-民間藝術歷史資料：提供關于民間藝術起源、發(fā)展歷程的文字資料，包括不同朝代的民間藝術特點及其演變過程。

-民間藝術家介紹：介紹一些著名的民間藝術家及其代表作品，讓學生了解藝術家的創(chuàng)作背景和藝術成就。

-民間藝術技法教程：收集剪紙、泥塑、年畫、刺繡等民間藝術的制作教程，詳細講解各種技法和步驟。

-民間藝術相關書籍：推薦一些關于民間藝術的書籍，如《中國民間藝術》、《民間藝術欣賞》等，供學生深入閱讀。

-民間藝術展覽信息：提供近期舉辦的民間藝術展覽信息，鼓勵學生參觀學習。

2.拓展建議

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看關于民間藝術的紀錄片，如《中國民間藝術之旅》，通過影像資料更直觀地了解民間藝術。

-參加實踐活動：建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的民間藝術實踐活動，如剪紙體驗、泥塑制作等，親自實踐，加深理解。

-訪問民間藝術館：建議學生利用周末或假期訪問當?shù)氐拿耖g藝術館，實地觀察和學習民間藝術作品。

-開展主題研究：鼓勵學生選擇一個感興趣的民間藝術主題，進行深入研究，形成研究報告，分享研究成果。

-交流分享：組織學生進行小組交流，分享各自在拓展學習中的收獲和感悟，促進相互學習和成長。

-創(chuàng)新創(chuàng)作：鼓勵學生在傳統(tǒng)民間藝術的基礎上進行創(chuàng)新，嘗試將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)藝術中，創(chuàng)作出新的藝術作品。

-文化體驗：建議學生參與一些民間節(jié)慶活動，如春節(jié)、端午節(jié)等，體驗民間藝術在生活中的應用和魅力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的拓展學習，如一起制作民間藝術品，共同參觀藝術展覽等，增進親子關系的同時，增強學生對民間藝術的興趣和認識。七、教學反思

這節(jié)課《多姿多彩的民間藝術》總體來說，達到了預期的教學目標，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進。

首先，學生的參與度非常高，他們對民間藝術表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過短片和提問，激發(fā)了學生的好奇心和探究欲望，他們積極發(fā)言，分享了自己對民間藝術的了解和看法。這一點讓我感到非常欣慰，說明我們的學生對傳統(tǒng)文化有著一定的認識和尊重。

在教學新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過實物展示和視頻演示，學生能夠更直觀地理解民間藝術的制作過程和特點。尤其是當我現(xiàn)場展示剪紙技巧時，學生的眼睛都亮了，他們驚嘆于剪紙的精美和復雜。這說明直觀的教學手段對于提高學生的學習興趣和效果是非常有效的。

然而，我也注意到在教學過程中，有些學生對于民間藝術的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入。盡管我通過講解和舉例進行了說明，但部分學生仍然難以完全理解。這讓我意識到，對于四年級的學生來說，可能需要更多的故事和情境來幫助他們理解抽象的概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論和制作簡單的民間藝術品，這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，但他們之間的合作并不總是那么順暢。有的小組因為意見不合而產(chǎn)生了爭執(zhí)，這讓我意識到在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力同樣重要。

在課堂小結時，我總結了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調了民間藝術在傳統(tǒng)文化中的重要性。但我感覺，我的總結可能過于簡單，沒有給學生留下深刻的印象。或許我可以在總結時加入更多的互動，讓學生自己來總結和分享他們的學習心得。

至于作業(yè)布置，我讓學生制作手工作品并分享制作過程，這個作業(yè)能夠讓學生在實踐中學習和體驗民間藝術。但我擔心，有些學生可能因為家長的幫助而完成作業(yè)，這樣就不能真正達到作業(yè)的目的。我需要在下一次課堂上強調獨立完成作業(yè)的重要性。八、板書設計

1.民間藝術的種類與特點

①剪紙：線條流暢、圖案豐富

②泥塑：質地樸實、形象生動

③年畫：色彩鮮艷、寓意吉祥

2.民間藝術的歷史背景與文化內(nèi)涵