4 不做“小馬虎”2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

4不做“小馬虎”2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課選自2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材，主要圍繞“不做‘小馬虎’”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正自己的粗心大意行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解粗心大意帶來的后果，樹立認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品德，樹立正確的價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)思考的習(xí)慣，提高問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我激勵(lì)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到粗心大意在學(xué)習(xí)、生活中可能帶來的不良后果，理解認(rèn)真細(xì)致的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生通過具體案例，學(xué)會(huì)分析問題、找出錯(cuò)誤的原因，并制定改正措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生克服粗心大意的習(xí)慣，形成細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省，提高自我管理能力，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示粗心大意帶來的后果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己或他人因粗心大意而犯的錯(cuò)誤，分析原因，共同探討改正方法。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)粗心大意在不同情境下的影響，加深對(duì)認(rèn)真細(xì)致重要性的理解。

4.利用游戲法，通過“找不同”、“連線”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)細(xì)致觀察和嚴(yán)謹(jǐn)思考的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不做‘小馬虎’”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你曾經(jīng)因?yàn)榇中拇笠夥高^哪些錯(cuò)誤？這些錯(cuò)誤給你帶來了什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解粗心大意可能帶來的后果。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“不做‘小馬虎’”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述小明因?yàn)榇中拇笠舛鴣G失心愛玩具的故事，引出“不做‘小馬虎’”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解粗心大意可能導(dǎo)致的后果，如作業(yè)錯(cuò)誤、考試失誤等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)細(xì)致觀察；進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己克服粗心大意的經(jīng)驗(yàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何才能避免粗心大意？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“找不同”游戲和小組討論，體驗(yàn)認(rèn)真細(xì)致的重要性。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解粗心大意可能導(dǎo)致的后果。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)致觀察的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解粗心大意可能導(dǎo)致的后果，掌握避免粗心大意的技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“不做‘小馬虎’”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己的粗心行為，并分析原因。

提供拓展資源：提供與“不做‘小馬虎’”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：介紹小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則，包括學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

-《習(xí)慣的力量》：這本書詳細(xì)闡述了習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，通過生動(dòng)的案例和科學(xué)的研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性。

-《小學(xué)生的時(shí)間管理》：介紹小學(xué)生如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，避免因時(shí)間管理不當(dāng)而導(dǎo)致的粗心大意。

-《注意力訓(xùn)練》：提供一系列注意力訓(xùn)練的方法和游戲，幫助學(xué)生提高注意力，減少粗心大意的現(xiàn)象。

-《小學(xué)生心理輔導(dǎo)手冊(cè)》：介紹小學(xué)生常見的心理問題及其解決方法，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解并遵守日常行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-組織學(xué)生開展“習(xí)慣的力量”主題班會(huì)，分享自己或身邊人的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的積極性。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生的時(shí)間管理》，學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行注意力訓(xùn)練，如“專注力挑戰(zhàn)”、“記憶游戲”等，提高學(xué)生的注意力水平。

-定期開展心理健康教育活動(dòng)，如“情緒管理講座”、“自信心培養(yǎng)”等，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-組織學(xué)生觀看與習(xí)慣、時(shí)間管理、注意力訓(xùn)練相關(guān)的視頻，如教育紀(jì)錄片、科普節(jié)目等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-邀請(qǐng)心理學(xué)家或教育專家來校開展講座，為學(xué)生提供專業(yè)的心理健康教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互監(jiān)督、相互幫助，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、作文比賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-定期評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣標(biāo)兵”，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。

-組織學(xué)生開展“我的學(xué)習(xí)故事”分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類興趣小組，如繪畫、音樂、體育等，豐富學(xué)生的課余生活，提高綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①粗心大意帶來的后果

②認(rèn)真細(xì)致的重要性

③改正粗心大意的具體方法

②本文重點(diǎn)詞：

粗心大意、后果、認(rèn)真細(xì)致、改正

③本文重點(diǎn)句：

“粗心大意可能導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤、考試失誤等不良后果?！?/p>

“認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于提高學(xué)習(xí)效率，避免犯錯(cuò)誤?！?/p>

“我們要通過自我反省、制定改正措施，克服粗心大意的習(xí)慣?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“不做‘小馬虎’”這個(gè)主題展開，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解粗心大意的概念。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們的注意力很快就集中起來了。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓孩子們能更好地理解抽象的概念。比如，我講了一個(gè)關(guān)于小明因?yàn)榇中拇笠鈦G失心愛玩具的故事，孩子們聽了都表示很有共鳴。

但是，在課堂管理上，我還是遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子不太愿意參與，我覺得這是需要我今后改進(jìn)的地方。我需要更加注重調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)策略上，我覺得還可以更加多樣化。比如，在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟讨R(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。另外，我也應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠到位。另外，我在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難。

針對(duì)這些問題，我提出以下