5《我的家在這里》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

5《我的家在這里》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我的家在這里》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化、地理環(huán)境和社會(huì)發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，并學(xué)會(huì)尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作精神，為將來更好地服務(wù)家鄉(xiāng)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級學(xué)生已具備基本的地理認(rèn)知能力，對家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)有一定了解，但可能對家鄉(xiāng)的歷史文化、社會(huì)發(fā)展和民族風(fēng)情等知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對家鄉(xiāng)充滿好奇，對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感較強(qiáng)。他們的學(xué)習(xí)興趣廣泛，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但寫作能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生則更傾向于抽象、邏輯的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化時(shí)，可能會(huì)遇到理解難度較大的地方，如地方方言、歷史典故等。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、表達(dá)不清晰的問題。教師需要關(guān)注這些困難，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實(shí)物教具（家鄉(xiāng)的圖片、模型）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺(tái)：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過展示家鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這是我們美麗的家鄉(xiāng)嗎？今天，我們就來一起走進(jìn)《我的家在這里》，了解我們家鄉(xiāng)的故事。”

2.學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的了解，教師總結(jié)并引出課題。

二、講授新知（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)地圖，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、行政區(qū)劃等基本信息。

2.學(xué)生分組討論，分享家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情、自然資源等方面的知識(shí)。

3.教師講解家鄉(xiāng)的重要?dú)v史事件和人物，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

4.學(xué)生通過觀看視頻、圖片等方式，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展優(yōu)勢和不足，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)知識(shí)競賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行競賽，互相提問、回答，檢驗(yàn)對家鄉(xiāng)的了解程度。

3.教師點(diǎn)評各組的競賽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和發(fā)展優(yōu)勢。

2.學(xué)生分享自己對本節(jié)課的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一策”為主題，寫一篇短文。

2.學(xué)生回家后，可以和家長一起收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，為寫作做準(zhǔn)備。

3.教師提醒學(xué)生注意文章的格式和語言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、民間傳說等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳承。

-《家鄉(xiāng)的名勝古跡》：介紹家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)、歷史遺跡，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的自豪感。

-《家鄉(xiāng)的自然資源》：介紹家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境。

-《家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特色》：分析家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、特色產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

-《家鄉(xiāng)的名人故事》：講述家鄉(xiāng)歷史上的名人故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合家庭、社區(qū)資源，深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀家鄉(xiāng)的博物館、紀(jì)念館、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、文化傳承等，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺(tái)等，自主學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)相關(guān)的知識(shí)。

-學(xué)生可以撰寫家鄉(xiāng)發(fā)展建議書，提出對家鄉(xiāng)發(fā)展的獨(dú)到見解，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展與延伸活動(dòng)：

-地理知識(shí)拓展：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-歷史知識(shí)拓展：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解不同歷史時(shí)期的重要事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-文化知識(shí)拓展：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的語言、風(fēng)俗、藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。

-科學(xué)知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的科技發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的科技創(chuàng)新成果，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-社會(huì)知識(shí)拓展：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織、社會(huì)問題等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和公民意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《我的家在這里》，這個(gè)主題特別貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)他們的興趣。下面我簡單回顧一下這節(jié)課的情況，也和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。一開始我用家鄉(xiāng)的圖片和視頻吸引了學(xué)生的注意力，他們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。我覺得這個(gè)方法挺實(shí)用的，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生對家鄉(xiāng)有天然的親近感，這樣能更快地抓住他們的心。

在講授新知的時(shí)候，我嘗試了分組討論和角色扮演，讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)，或者表達(dá)得不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限，或者是自信心不足。所以，我以后會(huì)在這方面多下功夫，比如通過詞匯積累和自信心培養(yǎng)來幫助他們。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了知識(shí)競賽，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。孩子們在游戲中鞏固了知識(shí)，也增加了學(xué)習(xí)的樂趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生在競賽中表現(xiàn)出緊張情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗Ρ荣惤Y(jié)果的期待過高。所以，我會(huì)在以后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也要注意減輕他們的心理壓力。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生們分享了自己的收獲和感悟。這讓我很欣慰，因?yàn)樗麄儾粌H學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何去熱愛和關(guān)心自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)然，我也提醒了他們要為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

說到作業(yè)布置，我讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一策”的短文。這個(gè)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。我希望他們能通過這個(gè)作業(yè)，更加深入地了解家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出自己的建議。

反思一下，我覺得這節(jié)課有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，但也有改進(jìn)的空間。比如，我在課堂管理上做得還不夠細(xì)致，有些學(xué)生可能會(huì)