6《景陽岡》第一課時 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

6《景陽岡》第一課時說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文五年級下冊

內(nèi)容：《景陽岡》第一課時，包括：1.學習生字詞，理解字詞含義；2.分析故事情節(jié)，了解人物形象；3.理解文章主題，感受文學作品的藝術(shù)魅力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言文字積累與運用能力，通過品讀、積累，提升對文言文的理解和表達能力。

2.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生通過分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.增強學生的審美鑒賞能力，讓學生在欣賞文學作品的過程中，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，提升審美情趣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并積累文言文中的生字詞，如“景陽岡”、“武松”等，通過注釋和語境理解其含義。

②把握故事情節(jié)，分析武松的形象特點，理解其性格的形成和轉(zhuǎn)變過程。

③感受作者通過景物描寫和人物對話展現(xiàn)的文學意境，體會古典小說的藝術(shù)魅力。

2.教學難點，

①理解文言文特有的表達方式和句式結(jié)構(gòu)，如倒裝句、省略句等，能夠準確翻譯文中的句子。

②深入分析武松這一人物形象，探究其行為背后的心理動機和社會背景。

③在理解故事的基礎上，引導學生對人物性格的復雜性進行思考，培養(yǎng)對文學作品深層次的理解和鑒賞能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解文言文的基本知識和故事情節(jié)。

2.討論法：組織學生圍繞武松的形象和故事情節(jié)進行討論，激發(fā)學生的思維和表達欲望。

3.情景教學法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生身臨其境地感受故事，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學生直觀理解故事背景和人物形象。

2.教學軟件應用：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習生字詞和句式結(jié)構(gòu)。

3.課堂板書：通過板書展示關(guān)鍵信息和教學重點，幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，上一節(jié)課我們學習了《草船借箭》，感受到了曹操的智謀和周瑜的才干。今天，我們將繼續(xù)走進古典文學的世界，一起學習《景陽岡》，感受武松的勇猛和豪邁。請大家翻開課本，我們先來齊讀課題——《景陽岡》。

（學生）齊讀課題。

二、生字詞學習

（教師）首先，我們來學習本課的生字詞。請大家翻開課本，看看有哪些新字詞，準備一下。

（學生）閱讀生字詞。

（教師）現(xiàn)在請同學們跟我一起讀這些生字詞，注意字音和字形。

（學生）跟讀生字詞。

（教師）好的，現(xiàn)在請同學們自己讀一遍，然后嘗試解釋這些字詞的意思。

（學生）自讀生字詞，并解釋意思。

（教師）非常好，大家都能正確地讀出這些字詞，并且理解了它們的意思。接下來，我們要通過一些練習來鞏固這些字詞。

（學生）進行生字詞練習。

三、分析故事情節(jié)

（教師）現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了生字詞，接下來我們來分析《景陽岡》的故事情節(jié)。請大家再次閱讀課文，找出故事的主要情節(jié)。

（學生）閱讀課文，找出故事情節(jié)。

（教師）誰愿意來給大家分享一下故事的主要情節(jié)？

（學生）分享故事情節(jié)。

（教師）很好，故事講述了武松在景陽岡上醉打猛虎的故事。接下來，我們一起來分析一下這個故事。

（教師）首先，我們來看第一部分：武松打虎之前的情況。在這一部分，作者通過描寫景陽岡的環(huán)境和武松的遭遇，為后面的打虎情節(jié)做了鋪墊。

（學生）分析第一部分。

（教師）接下來，我們來看第二部分：武松與猛虎的激戰(zhàn)。在這一部分，作者通過動作描寫和心理描寫，展現(xiàn)了武松英勇無畏的形象。

（學生）分析第二部分。

（教師）最后，我們來看第三部分：武松打虎后的結(jié)果。在這一部分，作者揭示了武松打虎的真相，同時也反映了武松的性格特點。

（學生）分析第三部分。

四、人物形象分析

（教師）通過剛才的分析，我們了解了《景陽岡》的故事情節(jié)。接下來，我們來分析一下故事中的人物形象。

（學生）思考人物形象。

（教師）武松是一個怎樣的形象呢？請大家結(jié)合課文內(nèi)容，從他的性格、行為等方面來分析。

（學生）分析武松形象。

（教師）非常好，大家都能準確地分析出武松的形象。他不僅勇猛過人，還有著堅定的信念和正義感。

五、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）接下來，我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。請大家思考，這個故事想要告訴我們什么呢？

（學生）思考課文主旨。

（教師）這個故事告訴我們，面對困難和危險，我們要勇敢地去面對，不能退縮。同時，也要有堅定的信念和正義感。

（學生）總結(jié)課文主旨。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學習了《景陽岡》，了解了故事情節(jié)，分析了人物形象，探究了課文主旨。希望大家能夠通過這個故事，學習到勇敢面對困難的精神。

（學生）總結(jié)學習內(nèi)容。

七、課后作業(yè)

（教師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.將《景陽岡》的故事復述一遍。

2.寫一篇關(guān)于武松形象的作文。

3.閱讀一本古典文學作品，分享你的閱讀感受。

（學生）記錄課后作業(yè)。

八、課堂總結(jié)

（教師）今天的課就到這里，希望大家在課后能夠認真完成作業(yè)，繼續(xù)探索古典文學的魅力。下課！六、知識點梳理《景陽岡》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇經(jīng)典文言文，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、生字詞積累

1.理解并正確書寫“景陽岡”、“武松”、“猛虎”、“醉”、“過岡”等生字詞。

2.理解生字詞在句子中的含義，如“過岡”表示經(jīng)過山岡，“醉”表示酒醉。

二、故事情節(jié)把握

1.了解《景陽岡》的故事背景，知道它發(fā)生在古代。

2.理解故事的主要情節(jié)：武松醉酒后過景陽岡，遇到猛虎，最終打虎成功。

3.掌握故事的高潮部分，即武松與猛虎的激戰(zhàn)。

三、人物形象分析

1.分析武松的形象特點：勇猛、機智、有正義感。

2.分析武松的性格形成，理解其從善良到勇敢的轉(zhuǎn)變過程。

四、文章結(jié)構(gòu)

1.理解文章的起承轉(zhuǎn)合，知道文章是如何通過描寫環(huán)境、人物行為和心理活動來展開故事的。

2.分析文章的段落劃分，了解作者如何通過段落來突出故事的重點。

五、文言文閱讀技巧

1.理解文言文的基本句式，如主謂賓結(jié)構(gòu)、倒裝句等。

2.學會根據(jù)上下文推斷文言文中的實詞含義。

3.理解文言文中的修辭手法，如比喻、夸張等。

六、文章主題

1.理解文章的主旨：勇敢面對困難，敢于斗爭，敢于勝利。

2.體會作者通過武松的形象，傳達出的對正義、勇敢和正義感的贊美。

七、文化常識

1.了解中國古代的酒文化，知道酒在故事中的象征意義。

2.了解中國古代的民間傳說，知道《景陽岡》的故事來源。

八、寫作技巧

1.學習如何通過動作描寫和心理描寫來刻畫人物形象。

2.學習如何通過環(huán)境描寫來烘托故事氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

①故事背景介紹：景陽岡的自然環(huán)境和歷史背景。

②武松醉酒過岡：武松飲酒后的狀態(tài)和過岡的動機。

③遇虎激戰(zhàn)：武松與猛虎的遭遇和激戰(zhàn)過程。

④打虎成功：武松最終戰(zhàn)勝猛虎，突出其英勇形象。

②人物形象邏輯：

①武松的善良與正義：通過與嫂子的關(guān)系展現(xiàn)武松的善良。

②武松的勇敢與剛毅：通過打虎事件展現(xiàn)武松的勇敢和剛毅。

③武松的機智與果斷：在打虎過程中展現(xiàn)武松的機智和果斷。

③情節(jié)發(fā)展邏輯：

①起因：武松醉酒后過岡，遇到猛虎。

②經(jīng)過：武松與猛虎的激戰(zhàn)，武松展示出超凡的武藝。

③結(jié)果：武松打虎成功，成為傳奇人物。

④主題思想邏輯：

①勇敢面對困難：通過武松打虎的故事，傳達勇敢面對困難的精神