4《地球-我們的家園》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4《地球——我們的家園》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊《地球——我們的家園》為核心內容，圍繞地球作為人類共同家園的主題，通過以下步驟展開教學：

1.導入新課，激發(fā)興趣：通過展示地球圖片，引導學生思考地球的特點和人類與地球的關系。

2.知識講解，結合實例：講解地球的自然環(huán)境、資源分布等基本知識，結合實際案例讓學生感受地球對人類的重要性。

3.互動討論，引發(fā)思考：組織學生討論地球面臨的問題，如環(huán)境污染、資源枯竭等，引導學生思考如何保護地球家園。

4.活動設計，實踐操作：設計課堂活動，如小組合作完成地球保護計劃，讓學生在實踐中學會關愛地球。

5.總結提升，情感升華：總結本節(jié)課的主要內容，引導學生認識到保護地球家園是每個人的責任，激發(fā)學生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的法治意識，通過了解地球資源與環(huán)境的法律保護，增強遵法守法的自覺性。

2.發(fā)展學生的道德觀念，提高學生關愛自然、珍惜資源、保護環(huán)境的責任感。

3.增強學生的實踐能力，通過參與地球保護活動，學會在實際生活中運用所學知識解決問題。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組合作完成任務，學會與他人共同探討、協(xié)作解決問題。三、學習者分析

1.學生已經掌握了關于地球的基本知識，如地球的結構、地理位置等，并對環(huán)境保護有了初步的認識。

2.學習興趣方面，學生對探索自然奧秘和保護環(huán)境有較高的興趣；學習能力上，學生具備了一定的信息搜集、分析問題和合作學習的能力；學習風格上，學生偏好直觀、互動和體驗式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對地球環(huán)境問題的深入理解可能存在障礙；將理論知識轉化為實際環(huán)保行動可能缺乏有效方法；在小組合作中可能存在溝通不暢、責任感不強等問題。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材，確保每位學生復習并準備本節(jié)課相關內容。

2.輔助材料：搜集地球相關圖片、圖表，準備環(huán)保主題的視頻資料，以增強學生對地球現(xiàn)狀的認識。

3.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)，準備白板和markers，方便學生討論和記錄想法。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于地球美麗景色的短片，讓學生初步感受地球的壯麗與神秘。

2.提出問題：請同學們觀看視頻后，談談自己對地球的認識和感受。

3.激發(fā)興趣：引導學生思考，地球為什么被稱為“我們的家園”？我們能為地球做些什么？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解地球的基本知識（5分鐘）

-展示地球圖片，介紹地球的結構、地理位置等基本信息。

-通過互動提問，檢查學生對地球基本知識的掌握。

2.講解地球環(huán)境問題（5分鐘）

-展示地球環(huán)境問題的圖片和案例，如空氣污染、水污染等。

-引導學生思考這些環(huán)境問題對人類生活的影響。

3.講解環(huán)保法律法規(guī)（5分鐘）

-介紹我國有關環(huán)保的法律法規(guī)，強調法律對環(huán)境保護的重要性。

-通過實例，讓學生了解法律法規(guī)在保護環(huán)境中的作用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論如何從日常生活中做起，保護地球家園。

-每組選代表分享討論成果，教師總結并給出建議。

2.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：地球面臨的主要環(huán)境問題有哪些？我們能為地球做些什么？

-學生回答，教師點評并給出建議。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬（5分鐘）

-模擬一個地球環(huán)境問題情景，讓學生扮演不同角色，如環(huán)保局工作人員、企業(yè)負責人等，共同探討解決問題的方法。

-教師引導，確保討論圍繞問題展開，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。

2.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-邀請學生分享自己的環(huán)保創(chuàng)意，如發(fā)明、設計等，鼓勵創(chuàng)新思維。

-教師點評并給出建議，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

五、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調保護地球家園的重要性。

2.引導學生將所學知識運用到實際生活中，為地球環(huán)境保護貢獻自己的力量。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源：

-地球自然景觀介紹：收集世界各地的自然景觀圖片和介紹，如大峽谷、亞馬遜雨林、極光現(xiàn)象等，讓學生更直觀地感受地球的美麗與多樣性。

-環(huán)保案例分析：搜集國內外成功的環(huán)保案例，如垃圾分類、可再生能源利用、環(huán)保技術創(chuàng)新等，讓學生了解環(huán)保工作的實際成效。

-環(huán)境保護法律法規(guī)匯編：整理我國現(xiàn)行的環(huán)境保護相關法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等，讓學生了解法律在環(huán)保中的作用。

-環(huán)保紀錄片推薦：推薦如《地球脈動》、《塑料海洋》等環(huán)保紀錄片，通過真實的影像資料，讓學生感受環(huán)境問題的嚴峻性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與環(huán)保相關的書籍、文章，如《地球的未來》、《綠色生活手冊》等，增強學生的環(huán)保知識。

-實踐活動：建議學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將課堂知識轉化為實際行動。

-科學探究：引導學生進行環(huán)保相關的科學小實驗，如檢測水質、土壤污染等，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計環(huán)保標語、海報或者環(huán)保小發(fā)明，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-討論交流：組織學生開展環(huán)保主題的討論會，分享自己的環(huán)保見解和行動，促進學生之間的交流與合作。

-觀察日記：鼓勵學生記錄身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，如氣候變化、植物生長等，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。七、教學反思

這節(jié)課《地球——我們的家園》已經落下帷幕，我感到非常欣慰。學生們對于地球環(huán)保有了更深的認識，他們的參與度和積極性也讓我感到驚喜。但是，回顧整個教學過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學過程中，我盡量通過多媒體資源和實例講解，讓抽象的環(huán)保概念變得具體而生動。我注意到學生們對地球的美麗景觀非常感興趣，這讓我意識到，通過展示地球的美麗，可以更好地激發(fā)學生們保護地球的情感。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解環(huán)境問題時，部分學生表現(xiàn)出一定的焦慮和擔憂，這讓我意識到，在教學中，我需要更好地平衡知識的傳遞和情感的引導。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設計了一個情境模擬，讓學生們扮演不同角色，共同探討解決環(huán)境問題的方法。這個環(huán)節(jié)非常成功，學生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學生可能會依賴其他同學的答案，而不是自己獨立思考。未來，我需要更多地鼓勵每個學生獨立思考，讓他們在討論中發(fā)揮自己的主動性。

此外，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生對于問題的回答顯得有些不確定。這可能是因為他們對新知識的理解還不夠深入。我應該在鞏固練習環(huán)節(jié)，設計更多的互動和練習，幫助學生更好地吸收和消化新知識。

在拓展資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于環(huán)保紀錄片和閱讀材料非常感興趣，他們在課后的討論中也表現(xiàn)出了對這些資源的喜愛。這說明，拓展資源的選擇是非常成功的，未來我可以繼續(xù)提供更多有質量的資源，以豐富學生的知識視野。

最后，我想說的是，雖然這節(jié)課有值得反思和改進的地方，但總體上，我覺得它是一次成功的教學實踐。學生們對地球環(huán)保有了更深的認識，他們的環(huán)保意識和責任感得到了提升。作為教師，我感到非常高興，也對自己在教學中的成長有了更多的信心。未來，我會繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學方法和內容，讓每一節(jié)課都能成為學生們的寶貴財富。八、板書設計

①地球基本知識

-重點知識點：地球的結構、地理位置

-重點