10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我們所了解的環(huán)境污染》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《我們所了解的環(huán)境污染》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的類型、危害以及防治措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，為創(chuàng)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、法治觀念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的知識(shí)，提高學(xué)生的問題分析能力，使他們能夠識(shí)別環(huán)境問題，理解環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，讓他們認(rèn)識(shí)到遵守環(huán)保法律法規(guī)的必要性。最后，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力，培養(yǎng)他們積極參與環(huán)境保護(hù)、共建和諧家園的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的類型及其對(duì)人類和自然的影響。

2.環(huán)保法律法規(guī)的基本知識(shí)和遵守環(huán)保法規(guī)的必要性。

難點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的復(fù)雜性和解決環(huán)境污染問題的實(shí)際操作。

2.如何激發(fā)學(xué)生將環(huán)保知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，直觀展示不同類型的環(huán)境污染及其危害，幫助學(xué)生形象理解環(huán)境污染的概念。

2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境污染問題的成因和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.結(jié)合教材中的環(huán)保法律法規(guī)內(nèi)容，組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，理解法治在環(huán)保中的作用。

4.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的環(huán)保建議，并將這些想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如校園環(huán)保行動(dòng)、家庭環(huán)保計(jì)劃等，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、環(huán)境污染案例資料、環(huán)保法律法規(guī)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬法庭活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括環(huán)境污染相關(guān)的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解環(huán)境污染的類型和影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉生活中常見的環(huán)境污染現(xiàn)象及其危害”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解環(huán)境污染的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境污染的圖片和視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染的類型、成因及其對(duì)人類和自然的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，討論如何減少環(huán)境污染，以及角色扮演，模擬環(huán)保法規(guī)的制定過程。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考環(huán)境污染的解決策略。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，提出自己的見解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于減少環(huán)境污染的行動(dòng)計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)，撰寫減少環(huán)境污染的行動(dòng)計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)，如環(huán)境污染的復(fù)雜性和環(huán)保法規(guī)的實(shí)際應(yīng)用，通過小組討論、角色扮演和課后作業(yè)等多種形式得到強(qiáng)化和實(shí)踐，幫助學(xué)生深入理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境污染的類型，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，并了解每種污染的成因及其對(duì)人類和自然環(huán)境的危害。通過案例分析，學(xué)生能夠理解環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到遵守環(huán)保法規(guī)的重要性。

2.思維能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂討論中，能夠提出自己的見解和問題，通過思考和交流，提高分析問題和解決問題的能力。例如，在討論如何減少環(huán)境污染時(shí)，學(xué)生能夠提出切實(shí)可行的建議，如減少一次性塑料制品的使用、提倡綠色出行等。

3.實(shí)踐能力：通過角色扮演和模擬法庭活動(dòng)，學(xué)生能夠在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如模擬環(huán)保法規(guī)的制定過程，提出環(huán)保政策建議，這有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠利用教師提供的拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍、瀏覽環(huán)保網(wǎng)站，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠分工合作，共同研究環(huán)境污染的解決方案。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，形成環(huán)保意識(shí)，并將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活中的實(shí)際行動(dòng)。例如，學(xué)生在生活中會(huì)主動(dòng)減少浪費(fèi)、分類垃圾、節(jié)約用水用電等。

7.法治觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，增強(qiáng)了法治觀念，理解到法律在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到遵守法律的必要性。

8.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和課后實(shí)踐，能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任，愿意為創(chuàng)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠列舉出至少五種以上的環(huán)境污染類型，并描述其危害。

-學(xué)生能夠解釋至少三種減少環(huán)境污染的方法，并提出自己的環(huán)保建議。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出有建設(shè)性的意見，并能夠接受和尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在模擬法庭活動(dòng)中，能夠扮演不同角色，如環(huán)保檢察官、被告企業(yè)代表等，并能夠根據(jù)環(huán)保法規(guī)進(jìn)行辯論。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫出詳細(xì)的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括減少污染的具體措施和實(shí)施步驟。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和反思，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的策略。

-學(xué)生在日常生活中，能夠體現(xiàn)出環(huán)保行為，如使用環(huán)保購(gòu)物袋、節(jié)約用水等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染案例引入課堂，使學(xué)生能夠更加直觀地理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和解決措施的實(shí)際應(yīng)用。

2.我采用了角色扮演和模擬法庭的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中深入體驗(yàn)環(huán)保法律法規(guī)的制定和執(zhí)行過程，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和環(huán)保意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，導(dǎo)致課堂討論時(shí)部分學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)形式，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意在小組討論中積極發(fā)言，影響了課堂互動(dòng)的效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我將在課前通過線上平臺(tái)發(fā)布更多互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，如在線問答、小測(cè)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每位學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2.對(duì)于不愿意積極參與討論的學(xué)生，我將采取更多個(gè)性化的教學(xué)方法，如小組合作任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在小組中找到自己的角色和任務(wù)，提高他們的參與度和自信心。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表