2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊 第一單元《2 認識新伙伴-計算機》說課稿

2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第一單元《2認識新伙伴——計算機》說課稿一、設計思路

本節(jié)課以清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第一單元《2認識新伙伴——計算機》為教學內(nèi)容，設計思路如下：通過生動的情境導入，引導學生初步了解計算機的基本概念和組成；接著通過實際操作，讓學生親手觸摸計算機的各個部分，加深對計算機的認識；然后結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解計算機的各個部件功能及使用方法；最后，通過小組討論和分享，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的合作能力和信息素養(yǎng)。整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，以提高學生的學習興趣和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的敏感性，激發(fā)學生主動探索計算機知識的興趣，提升其對信息技術(shù)的應用意識。

2.計算思維：通過認識計算機的各個部件及其功能，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息加工與處理：使學生能夠初步運用計算機進行信息檢索、加工和處理，提高學生的信息素養(yǎng)。

4.安全意識：教育學生遵循計算機使用規(guī)范，增強網(wǎng)絡安全意識，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的鍵盤操作、電腦開關(guān)機等，對電腦有初步的認識和興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新事物充滿好奇，喜歡動手操作，但注意力集中時間較短，需要通過趣味性、互動性的教學活動來吸引他們的注意力。他們在學習過程中更傾向于直觀形象的呈現(xiàn)方式，對于抽象的概念理解能力較弱。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識計算機的過程中，學生可能會對計算機內(nèi)部復雜的工作原理感到困惑，對計算機各部件的功能理解不深，操作上可能會出現(xiàn)失誤。此外，個別學生對新技術(shù)的接受能力不同，可能需要額外的關(guān)注和輔導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備計算機結(jié)構(gòu)圖、功能介紹視頻等教學資源，以直觀展示計算機各部分。

3.實驗器材：準備計算機設備，確保所有設備正常運行，以及相關(guān)操作指導手冊。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)和操作區(qū)，確保學生可以清晰地聽到講解并方便進行實驗操作。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一臺計算機，并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：“計算機是我們生活中的好幫手，今天我們就來認識這位新伙伴——計算機。”

3.提出問題：“你們想知道計算機有哪些部分組成嗎？它們各自有什么作用？”激發(fā)學生的求知欲。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教師展示教材中的計算機結(jié)構(gòu)圖，引導學生觀察并講解計算機的主要組成部分：主機、顯示器、鍵盤、鼠標等。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解每個部分的作用及使用方法，如主機內(nèi)部的結(jié)構(gòu)、顯示器的工作原理等。

3.在講解過程中，教師通過提問、互動等方式檢查學生對新知識的理解程度。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對計算機的認識和了解。

2.各小組派代表進行匯報，教師對學生的回答進行點評和補充。

3.教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學習，你們對計算機有了哪些新的認識？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：“希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，更好地利用計算機為我們的學習和生活服務。”

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師展示一個簡單的計算機操作實例，如打開一個文件夾、運行一個程序等。

2.邀請學生上臺操作，教師進行點評和指導。

3.教師組織學生進行課堂小結(jié)，讓學生談談自己在操作過程中的感受和收獲。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提出一個與計算機相關(guān)的創(chuàng)新性問題：“如果讓你設計一臺未來的計算機，你會加入哪些功能和特點？”

2.學生展開想象，進行討論和分享。

3.教師總結(jié)學生的想法，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，為未來的計算機發(fā)展貢獻自己的智慧。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計算機發(fā)展史》簡介，介紹計算機從誕生至今的發(fā)展歷程。

-《計算機在日常生活中的應用》一文，列舉計算機在各個領(lǐng)域的應用實例。

-《計算機安全知識》普及，教授學生如何保護個人信息和預防網(wǎng)絡安全風險。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生探究計算機的硬件和軟件是如何協(xié)同工作的。

-指導學生了解計算機編程的基本概念，如算法、變量、循環(huán)等。

-鼓勵學生嘗試使用簡單的編程軟件，如Scratch或Python，進行基礎(chǔ)編程練習。

-讓學生調(diào)查計算機科學領(lǐng)域的前沿技術(shù)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等。

-引導學生思考計算機技術(shù)對未來的影響，包括職業(yè)發(fā)展、社會變革等方面。

-鼓勵學生參加計算機相關(guān)的興趣小組或俱樂部，與他人交流學習經(jīng)驗。

-提供一些計算機操作技巧和快捷鍵的學習資料，幫助學生提高計算機操作效率。

-讓學生探索計算機在藝術(shù)創(chuàng)作中的應用，如數(shù)字繪畫、動畫制作等。

-指導學生閱讀有關(guān)計算機倫理和法律法規(guī)的資料，增強法律意識和道德素養(yǎng)。

-鼓勵學生關(guān)注計算機科技新聞，了解最新科技動態(tài)和行業(yè)發(fā)展。七、教學反思與改進

今天的課程讓我看到了孩子們對計算機的興趣和好奇心，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在設計反思活動時，我意識到，讓學生通過填寫反饋表來評價他們對課堂內(nèi)容的理解程度和興趣水平是非常有必要的。這樣的活動可以幫助我評估教學效果，并識別出需要改進的地方。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解計算機硬件和軟件的概念時遇到了困難。這讓我思考是否應該在講解時使用更多的實例和比喻，以便讓學生更容易理解抽象的概念。例如，我可以將計算機硬件比作人體的器官，軟件比作人的思維和行為，這樣可能更有助于學生理解。

另外，我也注意到課堂互動環(huán)節(jié)有些學生參與度不高。這可能是因為他們感到害怕犯錯或者不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加注重營造一個開放和鼓勵提問的課堂氛圍。我會鼓勵學生提出問題，并且不對他們的錯誤進行批評，而是將其視為學習和成長的機會。

我還發(fā)現(xiàn)，雖然學生們對計算機操作有很高的興趣，但在實際操作時，一些基本技能的掌握并不扎實。因此，我計劃增加一些實操練習的時間，讓學生有更多機會動手操作，從而加深對計算機操作的理解。

改進措施如下：

1.使用更多生動的實例和比喻來講解抽象概念，幫助學生理解。

2.營造一個更加開放的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與和提問。

3.增加實操練習的時間，讓學生通過實踐來鞏固所學知識。

4.對學生在課堂上的表現(xiàn)進行更多個性化關(guān)注，及時給予反饋和