14《圓明園的毀滅》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)VIP

14《圓明園的毀滅》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《圓明園的毀滅》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第14課。本節(jié)課講述了圓明園昔日的輝煌以及其毀滅的過(guò)程，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)歷史文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，展現(xiàn)了圓明園的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，同時(shí)也揭示了侵略者對(duì)人類文明的破壞。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)課文內(nèi)容的理解，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受侵略者對(duì)人類文明的破壞，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句式，描述圓明園的昔日輝煌，提升語(yǔ)言表達(dá)和描繪的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，引導(dǎo)學(xué)生思考侵略行為對(duì)人類文明的危害，激發(fā)學(xué)生深入探究歷史的好奇心和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解圓明園作為我國(guó)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受圓明園的輝煌和毀滅帶來(lái)的情感沖擊。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)侵略者對(duì)人類文明的破壞，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示圓明園的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受圓明園的宏偉與精美，為理解課文打下基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，分析侵略者毀滅圓明園的原因和影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)侵略行為對(duì)人類文明破壞的認(rèn)識(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

4.結(jié)合課后練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作或繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的感悟，加深對(duì)課文的理解和情感體驗(yàn)。

5.教師在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)圓明園毀滅的歷史教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：圓明園歷史資料、相關(guān)視頻剪輯、課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)、繪畫(huà)創(chuàng)作五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示圓明園的圖片和視頻片段，引起學(xué)生對(duì)圓明園的興趣，提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？這里曾經(jīng)發(fā)生了什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧previously學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于中國(guó)歷史和文化遺產(chǎn)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《圓明園的毀滅》的內(nèi)容，包括圓明園的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值以及其毀滅的過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圓明園昔日的照片和藝術(shù)品，幫助學(xué)生理解圓明園的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討圓明園毀滅的原因和影響，以及這一事件對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制圓明園的想象圖或者寫(xiě)作一篇關(guān)于圓明園的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在理解和表達(dá)上的困難。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園毀滅的歷史教訓(xùn)，以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)侵略行為對(duì)人類文明破壞的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和愛(ài)國(guó)情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園毀滅的感悟，或者收集其他被毀滅的文化遺產(chǎn)資料，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容和提交時(shí)間。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述圓明園的地理位置、歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，理解課文《圓明園的毀滅》的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠描述圓明園毀滅的過(guò)程，分析侵略者毀滅圓明園的原因，理解這一歷史事件對(duì)中華民族文化造成的損失。

3.學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句式，表達(dá)對(duì)圓明園毀滅的感慨，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享對(duì)侵略行為對(duì)人類文明破壞的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作或繪畫(huà)創(chuàng)作，能夠表達(dá)對(duì)圓明園毀滅的感悟，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

6.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)，自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠體現(xiàn)出對(duì)歷史的尊重和愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)良好的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)A明園的毀滅與近代中國(guó)的歷史聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，激發(fā)對(duì)國(guó)家歷史的興趣。

9.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立查找相關(guān)資料，撰寫(xiě)關(guān)于圓明園毀滅的感悟，提升信息檢索和綜合分析能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參觀博物館、歷史遺址時(shí)，能夠更加深入地理解和欣賞文化遺產(chǎn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①圓明園的輝煌

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圓明園的地理位置、歷史背景

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：宏偉、精美、藝術(shù)價(jià)值

②圓明園的毀滅

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圓明園毀滅的過(guò)程、原因及影響

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：毀滅、侵略、損失

③歷史教訓(xùn)與文化保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史教訓(xùn)、文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：尊重歷史、保護(hù)文化遺產(chǎn)、自豪感八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《圓明園的毀滅》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但對(duì)于圓明園的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，部分學(xué)生仍然缺乏深入的理解。此外，學(xué)生在表達(dá)對(duì)侵略行為的認(rèn)識(shí)時(shí)，有些表述不夠準(zhǔn)確和深刻。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加更多關(guān)于圓明園歷史背景的介紹，比如通過(guò)展示更多歷史資料和圖片，幫助學(xué)生更好地理解圓明園的宏偉與精美。

2.我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入探討圓明園毀滅的原因和影響，從而提升他們的批判性思維能力。

3.為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我將安排更多寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)整理和表達(dá)自己的思想。

4.我還計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的一對(duì)一交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.在課程結(jié)束時(shí)，我將安排一次總結(jié)性評(píng)估，通過(guò)問(wèn)卷或口頭反饋的方式，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和意見(jiàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

另外，我也反思了教學(xué)資源的利用情況。雖然我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，但我意識(shí)到這些資源的使用可以更加靈活和深入。例如，我可以讓學(xué)生在課前搜索與圓明園相關(guān)的視頻或文章，然后在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)，這樣可以增加學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還將嘗試以下