13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)《13人物描寫一組《他像一棵挺脫的樹》》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《他像一棵挺脫的樹》這一描寫性文本，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用生動(dòng)的比喻和形象的描繪來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，提升學(xué)生的閱讀理解力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地表達(dá)人物形象，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。此外，通過文本的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承意識(shí)，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的比喻和擬人修辭手法。

2.理解作者如何通過描寫來表現(xiàn)人物形象和精神風(fēng)貌。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)比喻和擬人修辭手法的深入理解和靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生在寫作中如何生動(dòng)地刻畫人物形象。

解決辦法：

1.對(duì)于比喻和擬人修辭手法，通過舉例說明，讓學(xué)生在課文中找出具體的句子，分析其含義和效果，從而理解其用法。教師可以提供一些常見的比喻和擬人句型，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.在理解人物形象方面，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如外貌、動(dòng)作、語言等，通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)人物的理解和感受，增強(qiáng)對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)于寫作難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些寫作活動(dòng)，如讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物進(jìn)行描寫，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察人物特征和細(xì)節(jié)，幫助他們構(gòu)建生動(dòng)的比喻和擬人句，從而提升寫作能力。

4.定期進(jìn)行課堂反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源

-教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、課堂問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過特別難忘的人？他是怎樣的？你們能描述一下他給你們留下的印象嗎？”

-展示與《他像一棵挺脫的樹》中人物形象相關(guān)的圖片，讓學(xué)生初步感受人物描寫的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)如何通過描寫來表現(xiàn)人物形象和精神風(fēng)貌。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解人物描寫的基本概念，包括外貌、動(dòng)作、語言、心理等描寫手法。

-使用PPT展示人物描寫的實(shí)例，幫助學(xué)生理解不同描寫手法的作用。

-通過分析課文中的具體句子，讓學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用這些手法來塑造人物形象。

3.《他像一棵挺脫的樹》案例分析（20分鐘）

-詳細(xì)介紹課文《他像一棵挺脫的樹》中的主要人物及其描寫手法。

-分析課文中的關(guān)鍵句子，探討作者如何通過描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神狀態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫手法在塑造人物形象方面的作用，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)人物，討論作者是如何通過描寫來表現(xiàn)這個(gè)人物的。

-小組內(nèi)分享各自對(duì)人物的理解，討論描寫手法的效果和作用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)人物描寫的理解和分析。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，指出討論中的亮點(diǎn)和不足，給出建議和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫在文學(xué)作品中的重要性。

-強(qiáng)調(diào)通過細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫，可以更好地表現(xiàn)人物形象和精神風(fēng)貌。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法，寫一篇短文或故事。

7.作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于人物描寫的作文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和描寫手法的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后相互交流，分享寫作心得和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握人物描寫的基本方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語言、心理等描寫手法來表現(xiàn)人物形象。他們?cè)谡n后作業(yè)中展現(xiàn)出了對(duì)人物描寫技巧的掌握，能夠通過具體的細(xì)節(jié)來描繪人物特征，使得人物形象生動(dòng)、立體。

2.提升閱讀理解能力：學(xué)生在分析《他像一棵挺脫的樹》這篇課文時(shí)，能夠深入理解作者通過描寫所傳達(dá)的人物性格和精神風(fēng)貌。他們?cè)陂喿x過程中學(xué)會(huì)了捕捉關(guān)鍵信息，理解文本背后的深層含義，從而提高了閱讀理解能力。

3.增強(qiáng)寫作能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫手法進(jìn)行創(chuàng)作。他們的寫作作品不僅語言流暢，而且能夠通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使讀者能夠感受到人物的魅力。這種寫作能力的提升，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地表達(dá)自己的想法和情感。

4.培養(yǎng)觀察力和想象力：在學(xué)習(xí)人物描寫的過程中，學(xué)生被鼓勵(lì)去觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，并將這些細(xì)節(jié)運(yùn)用到寫作中。這種觀察和想象力的培養(yǎng)，不僅有助于提高寫作水平，也有利于學(xué)生在日常生活中更加敏銳地捕捉信息，提升綜合素質(zhì)。

5.提升文學(xué)鑒賞能力：通過對(duì)《他像一棵挺脫的樹》這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞到優(yōu)秀的文學(xué)作品的魅力，理解作者的創(chuàng)作意圖和文學(xué)技巧。他們?cè)谡n堂討論中學(xué)會(huì)了如何從文學(xué)的角度去分析作品，這種鑒賞能力的提升，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞各類文學(xué)作品。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作交流，共同分析課文，討論人物描寫手法。這種團(tuán)隊(duì)合作的過程，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力，也使他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

7.形成批判性思維：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出建設(shè)性的意見和批評(píng)，他們能夠客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種批判性思維的形成，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。

8.激發(fā)對(duì)文學(xué)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n后主動(dòng)閱讀更多的文學(xué)作品，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和欣賞，這種對(duì)文學(xué)的熱愛和探索精神，將有助于他們?cè)谖?/p>