幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《滾進(jìn)球門(mén)》教案

第第頁(yè)幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《滾進(jìn)球門(mén)》教案教學(xué)方法：1.出示球體、圓柱體、圓錐臺(tái)引起幼兒探索它們滾動(dòng)路線(xiàn)的興趣。根據(jù)圓錐臺(tái)、球體、圓柱體滾動(dòng)時(shí)的不同軌跡，不斷將問(wèn)題深化，尋找滾動(dòng)物體的在簡(jiǎn)單滾動(dòng)和遇障礙物滾動(dòng)時(shí)軌跡的不同變化，讓幼兒的認(rèn)知更進(jìn)一步。2.通過(guò)動(dòng)手操作與集體交流，豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的快幼兒通過(guò)滾一滾、記一記、比一比等方法讓孩子在寬松的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)，使他們真正在玩中學(xué)，也讓他們知道了圓錐臺(tái)，圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)的不同軌跡，構(gòu)建了正確的科學(xué)知識(shí)，也開(kāi)啟了孩子們的探索之旅?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解不同物體滾動(dòng)的特性，探索不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線(xiàn)，并記錄。2.探索能讓弧線(xiàn)滾動(dòng)的物體變成直線(xiàn)滾動(dòng)物體的方法。3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，愿意進(jìn)一步探索物體的滾動(dòng)路線(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出球體、圓柱體、圓錐臺(tái)的名字，能夠聯(lián)想到日常生活中與他們形狀相似的物體。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件：收集到的各種與球體、圓柱體、圓錐臺(tái)形狀相近的物體（乒乓球、磁力球、薯片筒、封口易拉罐、紙杯、酸奶盒若干。）實(shí)驗(yàn)記錄表格。活動(dòng)過(guò)程：一、滾一滾、記一記，感知三種物體的滾動(dòng)路線(xiàn)。導(dǎo)入：今天薛老師老師帶來(lái)了許多會(huì)滾動(dòng)的物體，來(lái)看看都有什么？（出示PPT課件）那這些會(huì)滾動(dòng)的圓柱體、球體和圓錐臺(tái)它們的滾動(dòng)路線(xiàn)是怎樣的呢？（引起幼兒的好奇，請(qǐng)幼兒大膽猜想各種物體的滾動(dòng)路線(xiàn)，引出下一步動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣與目的性）演示與講解：今天薛老師準(zhǔn)備了球門(mén)，待會(huì)我們就來(lái)滾一滾，看一看它們能不能從起點(diǎn)滾進(jìn)這個(gè)球門(mén)（展示球門(mén)），看好哦，將球體放到跑線(xiàn)上，慢慢松開(kāi)手，看看他有沒(méi)有滾進(jìn)球門(mén)呢？為了更清楚的觀(guān)察它們的滾動(dòng)路線(xiàn)，我準(zhǔn)備了一張表格來(lái)記錄下我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果能滾進(jìn)去的就在這個(gè)表格（出示PPT表格）的“球門(mén)”標(biāo)記下面打個(gè)“√”，如果不能就打個(gè)“×”。那它們滾動(dòng)的路線(xiàn)又是怎樣的呢？把它們滾動(dòng)的路線(xiàn)記錄在小腳印的下面。二.初次探索，引起幼兒的興趣并完成記錄表格與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1.出示薯片桶、紙杯等不同的材料，初次探索它們滾動(dòng)的路線(xiàn)。2.教師提供斜坡，球門(mén)，讓幼兒探索觀(guān)察各種材料的滾動(dòng)路線(xiàn)，并嘗試用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：有的物體能滾進(jìn)球門(mén)，有的滾不進(jìn)去，不同的物體滾動(dòng)的路線(xiàn)不同。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩頭一樣粗的能直線(xiàn)滾動(dòng)，而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。）三.再次探索，嘗試讓弧線(xiàn)滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€(xiàn)滾動(dòng)。1.提問(wèn)：怎樣能讓轉(zhuǎn)彎的物體變成直線(xiàn)滾動(dòng)滾進(jìn)球門(mén)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想各種方案，將提出的各種方案付諸于實(shí)踐操作中，最后得出結(jié)論。）2.提供大小紙杯、膠帶等材料，讓幼兒利用各種材料使弧線(xiàn)滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本€(xiàn)滾動(dòng)。3.展示幼兒成功的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽交流討論，分享自己的探索經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：通過(guò)探索與操作，只有讓物體的兩端變得一樣粗細(xì)才能直線(xiàn)滾動(dòng)。四.結(jié)合課件，聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。出示課件，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖片上滾動(dòng)的物體與實(shí)際生活的聯(lián)系，了解這些物體帶給我們生活的方便。五.延伸活動(dòng)：記錄生活中其它會(huì)滾動(dòng)的物體說(shuō)說(shuō)它的用處。其實(shí)我們生活中還有很多這樣的物品，課下讓我們?cè)倮^續(xù)找一找并記錄下它的滾動(dòng)路線(xiàn)。大班科學(xué)活動(dòng)：《滾進(jìn)球門(mén)》教學(xué)反思本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，以幼兒自主探索為主線(xiàn)，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線(xiàn)，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。大班的幼兒能大膽表達(dá)自己的操作中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。在活動(dòng)中老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先是觀(guān)察球體的滾動(dòng)路線(xiàn)，讓幼兒在球滾動(dòng)的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)球滾動(dòng)時(shí)的路線(xiàn)，然后自己主動(dòng)的尋找材料進(jìn)行進(jìn)一步的探索發(fā)現(xiàn)，并且大膽的進(jìn)行交流。在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)是在與材料、與老師、與同伴的互動(dòng)中形成的，但更需要教師深入、有效的參與和引導(dǎo)，這也是有效互動(dòng)的關(guān)鍵?！毒V要》指出，教師要“為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境…支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法…”“用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”在操作中，教師鼓勵(lì)幼兒與同組的同伴互相交流，表達(dá)自己的看法、建議。每一次的操作結(jié)束后進(jìn)行集體交流，由每組選出一位代表，描述本組幼兒的做法。這樣，在小組、集體相結(jié)合的方式交流，使幼兒都真正有表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師再適時(shí)加以梳理與點(diǎn)拔，幫助幼兒提升