《素質(zhì)教育中民族音樂的作用及表現(xiàn)形式探析綜述》2000字

158素質(zhì)教育中民族音樂的作用及表現(xiàn)形式分析綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u24488素質(zhì)教育中民族音樂的作用及表現(xiàn)形式分析綜述 127227（一）民族音樂對(duì)素質(zhì)教育的作用 14359（二）民族音樂表現(xiàn)形式 2（一）民族音樂對(duì)素質(zhì)教育的作用1、培養(yǎng)學(xué)生的民族凝聚力。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,而民族音樂大多數(shù)都是由各個(gè)少數(shù)民族共同創(chuàng)作發(fā)展出來的。在現(xiàn)行的中學(xué)音樂教材中,蒙古族、彝族、藏族、維吾爾族、苗族等少數(shù)民族占有一定比例。在課本中不僅介紹了其音樂風(fēng)格，還通過展示少數(shù)民族服飾、生活畫面使學(xué)生了解少數(shù)民族，從而對(duì)民族音樂產(chǎn)生興趣。因此,教學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞各種優(yōu)秀少數(shù)民族音樂時(shí),讓他們通過自己的理解和自身音樂情感上的體驗(yàn),接收和弘揚(yáng)傳承我國(guó)的優(yōu)秀民族音樂精神,達(dá)到不斷提高和強(qiáng)化中國(guó)人的優(yōu)秀民族意識(shí)、凝聚力的作用。2、使學(xué)生了解民間歷史文化。華夏擁有五千年的歷史,而民族音樂在其中是不可分割的組成部分。在其中也可以尋找到歷史的影子。一曲《十面埋伏》以生動(dòng)形象、富有強(qiáng)烈交響性的音樂藝術(shù)形式再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的歷史場(chǎng)景。一首《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了當(dāng)代人們的革命衛(wèi)國(guó)的斗志,體現(xiàn)出一種頑強(qiáng)不屈、誓死投身抗戰(zhàn)的衛(wèi)國(guó)決心。再比如《瑤族舞曲》以云南傳統(tǒng)管弦樂演奏為主要技巧,豐富、生動(dòng)地呈現(xiàn)出云南瑤族各地群眾歡歌熱舞的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日狂歡的場(chǎng)面。這首樂曲采用優(yōu)美的音樂旋律,表達(dá)出能歌好舞的瑤族地區(qū)人民各種文化和生活風(fēng)俗情貌。除此之外,還有一些民間小調(diào)體現(xiàn)著"尊老愛幼""誠(chéng)實(shí)守信"的思想。因此在進(jìn)行民族音樂文化教育中,能夠使中小學(xué)生全面、科學(xué)的深入了解中國(guó)民族音樂文化,從而逐漸增加對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3、積極配合運(yùn)動(dòng)體育活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生身心和精神健康的發(fā)展。自古以來,體育和音樂就已經(jīng)具備了很強(qiáng)的聯(lián)系,古人們一直認(rèn)為,音樂和文化與每個(gè)人的身心都是息息相關(guān)的,因此以音樂進(jìn)行修身養(yǎng)性?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》就以宮、商、角、徵、羽五音巧比人的五臟,認(rèn)為"天有五音,人有五臟,天有六律,人有六腑，此人與天地相應(yīng)也"。因?yàn)楫?dāng)我們開始欣賞音樂時(shí),身心就自然會(huì)隨之感到變得空曠和前所未有的輕松,并與音樂交融在一起。在傳統(tǒng)體育課堂里,民族音樂教學(xué)可以直接被納入一堂體育課,音樂的旋律感和節(jié)奏感可以直接作為用來協(xié)調(diào)體育活動(dòng)期間每位學(xué)生身體不同部位,并使其具有較強(qiáng)節(jié)奏感,使學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)能夠保持濃厚興趣并開展活動(dòng),增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣。因此,民族音樂健康教育對(duì)改善民族人們的健康生活起著積極的促進(jìn)作用。4、有助于提高學(xué)生思想素質(zhì)。當(dāng)前的教育對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)有所欠缺。盡管開設(shè)了許多課程,但大多數(shù)課程都是講授理論知識(shí),導(dǎo)致學(xué)生感到乏味和無趣。民族音樂藝術(shù)教育不僅可以有效彌補(bǔ)這一面的空白,積極健康的發(fā)展現(xiàn)代民族音樂藝術(shù)教育它也可以有效地幫助廣大民族學(xué)生不斷提高民族自信心、加深人的民族意識(shí),減少?gòu)V大學(xué)生的政治思想和精神學(xué)習(xí)生活壓力,放松身心,減少負(fù)面的社交情緒,并增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和愛國(guó)主義情感的激發(fā)。讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)逐步提高。比如為慶祝中華祖國(guó)成立八周年所作歌曲《祖國(guó)頌》,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌時(shí),他們不僅會(huì)深刻感受到民族自豪感,同時(shí)也可以感受到中華祖國(guó)的偉大,并增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。因此,民族音樂是中國(guó)音樂教育的精神武器。孔子說過:"興于詩,立于禮,成于樂。"即是說"樂以治性,故能成性,成性亦修身也"(《論語正義))。因此,民族音樂藝術(shù)教育工作是整個(gè)素質(zhì)教育進(jìn)程中必須加強(qiáng)和推動(dòng)的一個(gè)重要方面。它起著別的教育不可取得或者沒有辦法被替代的地位和作用,是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的有力手段之一。（二）民族音樂表現(xiàn)形式民族音樂在其歷史演化進(jìn)程中主要被劃分為了五個(gè)大類:1、民歌和古代的歌曲;2、歌舞與舞蹈音樂;3、說唱音樂;4、戲曲音樂;5、民族傳統(tǒng)器樂。而其中的音樂表現(xiàn)形式則在藝術(shù)上可以有很多不同的種類,以中國(guó)傳統(tǒng)民族歌曲、中國(guó)傳統(tǒng)的器樂、民族舞蹈為例。1、一般來說,民族歌曲可以劃分為漢族和其它少數(shù)民族的歌曲。漢族語言中的傳統(tǒng)民歌主要包括號(hào)子、山歌、小調(diào)等;而其它的少數(shù)民族的民歌則是主要包括少數(shù)民族藏族、蒙古族、彝族、朝鮮族、維吾爾族。2、各種民族器樂又可劃分成獨(dú)奏與合奏。獨(dú)奏樂的音樂特點(diǎn)是使在傳統(tǒng)的吹奏、擦弦樂、演奏弦樂的音質(zhì)類屬下,一般按照各件獨(dú)奏樂器立目。合奏樂系統(tǒng)中的音樂則主要是在具有弦索樂、絲竹樂、鼓吹樂、吹打樂、鑼鼓樂五個(gè)不同的音樂類別中將其歸屬下來,一般按照各地方樂種立目。通過民族樂器,表達(dá)了各種民族的思想感情和人民的愿望,這是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式。3、我國(guó)民族傳統(tǒng)舞蹈分類可以大致地劃分為三種類型即：傳統(tǒng)聲樂演奏類、器樂演奏類、和一種綜合性的民族舞蹈。聲樂舞蹈類的舞蹈音樂比如：采茶舞歌、二人臺(tái)；器樂類的民間舞蹈音樂:花鼓燈、蘆笙舞;其他綜合性舞蹈類的