統(tǒng)編版六年級語文上冊 第七單元 口語交際：聊聊書法課件

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唐·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分?！?/p>

傳說王羲之筆法有力，在板上寫字，木工刻字時(shí)發(fā)現(xiàn)字跡透入木板有三分深。后用來形容書法筆力強(qiáng)勁。也用來比喻分析問題深刻。王羲之小的時(shí)候，練字十分刻苦。據(jù)說他練習(xí)用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人才叫它“筆山”。他家的旁邊有一個(gè)小水池，他常在這水池里洗毛筆和硯臺(tái)，后來小水池的水都變黑了，人們就把這個(gè)小水池叫做“墨池”。長大以后，王羲之的字寫得相當(dāng)好了，還是堅(jiān)持每天練字。有一天，他聚精會(huì)神地在書房練字，連吃飯都忘記了。丫環(huán)送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好像沒有聽見一樣還是埋頭寫字。丫環(huán)沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環(huán)來到書房的時(shí)候，看見王羲之正拿著一個(gè)沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺暋Ｖv名家故事王羲之的代表作《蘭亭集序》被譽(yù)為天下第一行書。梁武帝贊之為“龍躍天門，虎臥鳳闕”，唐太宗贊之為“飄若浮云，矯若驚龍”，足見該作品的成就之高。

你學(xué)習(xí)過書法嗎？在學(xué)習(xí)書法的過程中，你有什么特別的感受？該同學(xué)的講述是否做到了有條理？同學(xué)們對自己感興趣的情節(jié)可以進(jìn)行追問或補(bǔ)充。分享故事講名家故事你知道王羲之寫《蘭亭集序》的故事嗎？講給大家聽一聽。書法作品欣賞顏真卿三歲的時(shí)候，父親病死了。母親只好帶著他回到了外祖父家。顏真卿的外祖父是位書畫家，母親也是個(gè)知書達(dá)理的人。他們見顏真卿很聰明，就教他讀書寫字。顏真卿練起字來很專心，一筆一劃從不馬虎，一寫就是大半天。母親見兒子練字這樣用心，心里又是喜又是愁。喜的是兒子將來一定會(huì)有出息；愁的是家境不寬裕，哪有余錢買紙供他練字呢？顏真卿很懂事，見母親為沒錢買紙的事犯愁，就悄悄地自己琢磨開了。書法作品欣賞書法作品欣賞講名家故事你們還知道哪些書法家的故事？在小組內(nèi)交流，注意做到有條理地講述，對感興趣的話題可以深入地聊一聊。寫盡八缸水，硯染澇池黑，博取百家長，始得龍鳳飛。柳公權(quán)小時(shí)候字寫得不好，常常受到老師和父親的批評。他虛心聽取他們的教誨，經(jīng)過一年的勤學(xué)苦練，他寫的字進(jìn)步很大，受到老師的表揚(yáng)。表揚(yáng)的次數(shù)多了，柳公權(quán)也覺得自己很了不起了。有一天，柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行寫大楷比賽。他很快地寫好了一篇，滿以為穩(wěn)拿冠軍，臉上露出得意洋洋的神色。一位賣豆腐的老人見柳公權(quán)這么不謙虛，想給他潑點(diǎn)涼水，走過去對他說：“華原城里，有個(gè)人用腳寫字，寫得比你還要好。”柳公權(quán)聽了有點(diǎn)不服氣，第二天一大早就趕到華原城。他親眼看到那位無臂老人用左腳壓住鋪在地上的紙，用右腳夾住毛筆，龍飛鳳舞地寫對聯(lián)，寫出的字比自己不知要好多少倍。講名家故事請各小組內(nèi)的成員互相交流：請一位同學(xué)來講述故事。其他同學(xué)評價(jià)該同學(xué)的故事講述是否清楚，是否生動(dòng)？聽了這位同學(xué)講述的故事，你有什么感受？有什么要問或補(bǔ)充的？對自己感興趣的話題，我們可以通過提問或補(bǔ)充，進(jìn)行深入的交流。

學(xué)校書法興趣班正在招生，有些同學(xué)對書法不太感興趣，你能跟同學(xué)們講講練習(xí)書法的好處嗎？創(chuàng)設(shè)情境分享故事你學(xué)習(xí)過書法嗎？在學(xué)習(xí)書法的過程中，你有什么特別的感受？該同學(xué)的講述是否做到了有條理？同學(xué)們對自己感興趣的情節(jié)可以進(jìn)行追問或補(bǔ)充。能分幾點(diǎn)來介紹。講述有條理又生動(dòng)。對別人的提問能深入回答。講述標(biāo)準(zhǔn)小魚：我們老師說字是“門面”，一手好字，受益一生。小華：好的書法作品能帶給人美感，使人神清氣爽，陶冶人的性情，修養(yǎng)人的身心。小英：練字時(shí)，感受一撇一捺的力度，審視上下左右的間距，真的很有意思。交流討論小杰：我已經(jīng)學(xué)書法三年了。原來我的字很不好看，經(jīng)過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不僅字寫好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變好了。小麗：我也是，媽媽說自從我學(xué)書法后，原來歪歪扭扭的字變端正了，做作業(yè)也不再拖拖拉拉了。交流討論