Unit 4 Lesson 20說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊

Unit4Lesson20說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Lesson20說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版八年級英語下冊Unit4Lesson20。本節(jié)課主要圍繞“描述過去的事件”這一主題，教授一般過去時的語法結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。通過一篇關(guān)于學(xué)校舉辦運(yùn)動會的故事，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時和一般將來時，對時態(tài)有了一定的了解。本節(jié)課所教授的一般過去時與學(xué)生的已有知識緊密相關(guān)，通過對比分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時的用法。此外，本節(jié)課所涉及的詞匯和句型也在之前的課程中有過涉及，有利于學(xué)生更好地吸收和應(yīng)用新知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和文化意識三個方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時描述過去的事件，準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型，提高語言表達(dá)和交流能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析故事中的事件，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題。在文化意識方面，學(xué)生將通過了解運(yùn)動會這一主題，增強(qiáng)對校園文化和體育活動的認(rèn)識，提升跨文化交流意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握一般過去時的語法結(jié)構(gòu)及其用法，能夠正確描述過去的事件。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"wentto","played","finished"等，進(jìn)行有效的語言交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，避免在描述過去事件時混淆時態(tài)。

②在實(shí)際語言運(yùn)用中，靈活運(yùn)用一般過去時描述復(fù)雜的過去事件，包括事件的順序和連續(xù)性。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們將重點(diǎn)幫助學(xué)生理解一般過去時的構(gòu)成和用法，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生能夠正確使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。同時，難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中，正確地使用過去時態(tài)，尤其是在描述一系列動作時，能夠準(zhǔn)確表達(dá)動作的先后順序。通過情境模擬和角色扮演等互動活動，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提升語言應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-英語教材

-練習(xí)題冊

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件（如冀教版英語教學(xué)輔助軟件）

-英語聽力材料

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（如在線詞典、語法練習(xí)）

4.教學(xué)手段

-多媒體課件

-小組討論

-角色扮演

-情境模擬

-互動式問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段學(xué)校運(yùn)動會的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“你們看到了什么？發(fā)生了什么事情？”引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述視頻中的內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)一般過去時做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，如"Iwenttotheparkyesterday."，并解釋其用法。

-使用教材中的課文作為例子，講解一般過去時的語境和用法。

-教授本節(jié)課的詞匯和句型，通過例句展示它們在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-進(jìn)行師生互動，讓學(xué)生嘗試造句，教師給予反饋和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成一般過去時的填空和改寫句子練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生相互檢查答案，并討論解題過程中的疑問。

-教師選取一些學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評，強(qiáng)化正確的用法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法。

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述一般過去時的關(guān)鍵點(diǎn)，以加深記憶。

-強(qiáng)調(diào)一般過去時在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括一般過去時的書面練習(xí)和口頭練習(xí)。

-要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最近參加的一個活動，使用一般過去時態(tài)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了一般過去時的語法結(jié)構(gòu)和用法，能夠在口頭和書面表達(dá)中正確使用一般過去時描述過去的事件。學(xué)生們能夠獨(dú)立構(gòu)造句子，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."，并且在描述過去經(jīng)歷時，能夠使用正確的時態(tài)，如"Wewenttothebeachandplayedsoccer."

2.學(xué)會了本節(jié)課所教授的詞匯和句型，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這些詞匯和句型。例如，學(xué)生們能夠使用"played","finished","started"等動詞描述過去的動作，并且能夠理解和使用"alongtimeago","yesterday","lastweek"等表達(dá)時間概念的詞匯。

3.通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生們的語言實(shí)踐能力得到了提升。他們在完成練習(xí)題時能夠準(zhǔn)確無誤地填寫動詞的過去式，并且在小組討論中能夠自然地使用一般過去時與他人交流。

4.學(xué)生們的思維品質(zhì)得到了鍛煉，他們能夠通過分析課文中的故事，理解一般過去時的語境和用法，并且在模擬情境中能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

5.在文化意識方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)運(yùn)動會的主題，增進(jìn)了對學(xué)校文化和體育活動的理解，能夠在交流中表達(dá)對體育活動的興趣和看法。

6.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論和練習(xí)，對于教師的提問能夠積極思考并回答。

7.學(xué)生們通過作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，他們能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)使用一般過去時，這有助于他們將所學(xué)的語言知識轉(zhuǎn)化為長期記憶。

8.學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，他們能夠在課后自主查找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語法練習(xí)，以加深對一般過去時的理解。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了必要的語言知識，還提升了語言應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣，為未來的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit4Lesson20這一課時，我深刻地體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)活動的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過運(yùn)動會視頻吸引了學(xué)生的注意力，這有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新知環(huán)節(jié)，我通過生動的例子和PPT展示，幫助學(xué)生理解和掌握了一般過去時的用法。但在這一過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在理解過去時的概念時仍然感到困惑，需要更多的個別指導(dǎo)。此外，盡管我鼓勵了學(xué)生參與課堂討論，但部分學(xué)生仍然較為內(nèi)向，參與度不高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在小組討論中互動積極，但有些小組的合作效率不高，可能是因?yàn)樾〗M成員之間的分工不明確。課堂小結(jié)時，我試圖總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，但感覺時間有些緊迫，沒有給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自我總結(jié)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，學(xué)生對一般過去時的掌握程度有明顯的提升。他們能夠在口頭和書面表達(dá)中正確使用過去時態(tài)，詞匯的應(yīng)用也更為熟練。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，這從他們積極參與課堂活動和作業(yè)完成情況中可以看出。

然而，我也注意到，在課堂管理和學(xué)生參與度方面還有改進(jìn)的空間。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在講授新知時，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或角色扮演，以增加學(xué)生的參與度。

2.對于理解能力較弱的學(xué)生，我將提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將更明確地指導(dǎo)小組活動，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并鼓勵內(nèi)向的學(xué)生發(fā)表意見。

4.課堂小結(jié)時，我將留出更多時間讓學(xué)生自己總結(jié)，并鼓勵他們分享學(xué)習(xí)心得。

5.我還將反思課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，避免出現(xiàn)時間緊迫的情況。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)

①一般過去時的構(gòu)成：使用"did"加動詞原形，以及不規(guī)則動詞的過去式。

②關(guān)鍵詞匯：went,played,finished,visited,had,ate等。

③語法結(jié)構(gòu)：使用"I/He/She/We/They+did+動詞原形"來描述過去的事件。

2.教學(xué)重點(diǎn)詞

①動詞過去式：went,came,saw,ran,jumped,played,finished等。

②時間狀語：yesterday,lastweek,ayearago,in2019等。

③常用短語：gotothemov