7媽媽睡了說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7媽媽睡了說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《媽媽睡了》一文，選自2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。文章通過(guò)描繪媽媽熟睡時(shí)的情景，展現(xiàn)了母愛(ài)的溫暖與偉大。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，易于二年級(jí)學(xué)生理解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的拼音知識(shí)和漢字書寫能力，能夠自主閱讀課文。此外，課文中的親情主題與學(xué)生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從生活中感悟語(yǔ)文知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《媽媽睡了》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞句，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從文中感悟母愛(ài)，培養(yǎng)觀察和感受生活中的親情的能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)習(xí)《媽媽睡了》所傳遞的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中的語(yǔ)言美和情感美，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼音知識(shí)和一定數(shù)量的漢字，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的課文，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了一定的了解和基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的文章感興趣，容易被生動(dòng)的情節(jié)和溫馨的主題所吸引。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠參與課堂討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解課文深層含義可能存在困難，對(duì)于抽象的情感表達(dá)可能難以完全把握；在書寫漢字時(shí)，可能會(huì)因?yàn)楣P畫復(fù)雜或結(jié)構(gòu)不熟悉而遇到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，在課堂表達(dá)時(shí)感到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《媽媽睡了》課文的圖片、音頻資料，以及與親情主題相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT等教學(xué)輔助工具，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到和聽到教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以輕松愉快的談話方式開始，詢問(wèn)學(xué)生是否有午睡的習(xí)慣，他們是否觀察到媽媽午睡時(shí)的樣子。接著引入本節(jié)課的主題《媽媽睡了》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過(guò)渡到課文學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文《媽媽睡了》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和斷句。

-接著，通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義和句子的情感色彩。

-然后，分析課文中的描寫細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受作者對(duì)媽媽的深情描繪，理解母愛(ài)的溫暖。

-最后，通過(guò)視頻資料展示不同情境下的親情畫面，加深學(xué)生對(duì)課文主題的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己媽媽的趣事，或討論自己是如何感受到媽媽的愛(ài)。

-書寫練習(xí)：選取課文中的重點(diǎn)生字，讓學(xué)生練習(xí)書寫，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

-口頭表達(dá)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用自己的話復(fù)述課文中的某個(gè)場(chǎng)景，增強(qiáng)表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，特別是對(duì)母愛(ài)的感悟。

-寫作練習(xí)：布置一道小作文題目，如“我眼中的媽媽”，讓學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.故事梗概：《媽媽睡了》講述了一個(gè)孩子觀察媽媽熟睡時(shí)的情景，感受到媽媽的辛勞與美麗，從而體會(huì)到母愛(ài)的故事。

2.主題思想：通過(guò)描繪媽媽的睡顏，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和家庭的溫馨，教育學(xué)生要感恩和尊敬父母。

3.重點(diǎn)詞語(yǔ)：睡熟、安靜、美麗、溫柔等，學(xué)生需要理解這些詞語(yǔ)在文中的含義和用法。

二、語(yǔ)言知識(shí)

1.拼音：掌握課文中的生字詞的拼音，如“熟、安、靜、美、麗”等。

2.生字：學(xué)習(xí)課文中的生字，如“熟、安、靜、美、麗”等，了解它們的筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫順序。

3.詞語(yǔ)：理解和使用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“睡熟、安靜、美麗、溫柔”等。

4.句子：分析課文中的重點(diǎn)句子，如“媽媽睡了，睡得很熟，很安靜”，理解句子的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

三、閱讀理解

1.事實(shí)細(xì)節(jié)：學(xué)生能夠從課文中找出具體的事實(shí)細(xì)節(jié)，如媽媽熟睡時(shí)的樣子、房間的安靜等。

2.情感態(tài)度：學(xué)生能夠理解作者對(duì)媽媽的感情，感受到母愛(ài)的溫暖。

3.邏輯推理：學(xué)生能夠從課文中推斷出媽媽平時(shí)的辛勞和對(duì)家庭的付出。

四、寫作技能

1.句子仿寫：學(xué)生能夠仿照課文中的句子，寫出自己的觀察和感受。

2.簡(jiǎn)單敘事：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述自己與父母之間的溫馨故事。

3.情感表達(dá)：學(xué)生能夠通過(guò)文字表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

五、文化素養(yǎng)

1.家庭觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)愛(ài)。

2.傳統(tǒng)美德：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到尊敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該在生活中踐行。

六、綜合能力

1.觀察力：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察父母的行為和家庭的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)觀察力。

2.表達(dá)力：通過(guò)課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

3.思維能力：通過(guò)分析和推理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，旨在通過(guò)一篇課文的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬媽媽熟睡的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地感受到課文的情感氛圍，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.引入了親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起分享學(xué)習(xí)心得，這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還能促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上有時(shí)顯得過(guò)于嚴(yán)格，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍的輕松愉快。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中來(lái)，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)方法方面，我在使用多媒體資源時(shí)，有時(shí)過(guò)于依賴PPT，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和參與，使得課堂互動(dòng)性有所下降。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面，我將調(diào)整自己的管理風(fēng)格，適當(dāng)放松課堂紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)更加寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)確保學(xué)生能夠集中注意力。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)更加合理地安排課堂討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，提高他們的參與度