Unit 3 All about me An interview英文版說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit3AllaboutmeAninterview英文版說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級英語上冊Unit3"Allaboutme—Aninterview"，主要圍繞個人信息、興趣愛好以及簡單自我介紹進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)如何使用英語進(jìn)行自我介紹，包括詢問和回答關(guān)于個人姓名、年齡、職業(yè)、家庭成員以及興趣愛好等方面的問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。本節(jié)課的內(nèi)容將鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識，通過實際情景模擬，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹，為后續(xù)更深層次的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：

1.個人信息的詢問與回答，如：What'syourname?/I'm.../Howoldareyou?/I'm...yearsold.

2.家庭成員的介紹，如：Thisismy.../He/Sheis...

3.興趣愛好的表達(dá)，如：Ilike.../Idon'tlike.../Myfavorite...is...核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和描述個人信息的能力，提升其聽說技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在自我介紹中展示個性和特點，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過實踐活動中不斷提高英語學(xué)習(xí)的積極性和效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為冀教版七年級英語上冊的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句型，具備一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)，但詞匯量和語法知識仍需拓展和鞏固。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際場景中的口語表達(dá)和聽力理解方面。閱讀和寫作能力尚可，但表達(dá)方式單一，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有濃厚興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的參與度和積極性較高，但有時缺乏持之以恒的毅力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為積極，但部分學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成方面，自律性不足，需要教師和家長共同關(guān)注。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但受限于知識、能力和習(xí)慣等方面的不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語實際運(yùn)用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源1.冀教版七年級英語上冊教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

3.交互式白板

4.英語學(xué)習(xí)軟件（如：口語王、英語流利說）

5.網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻）

6.教學(xué)卡片

7.黑板與粉筆

8.教學(xué)錄音機(jī)及錄音帶

9.學(xué)生作業(yè)本

10.教師教學(xué)參考資料教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括Unit3"Allaboutme—Aninterview"的相關(guān)課文和詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如"Whatinformationdoyouthinkisimportantwhenintroducingyourself?"，引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的關(guān)鍵要素。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信作業(yè)功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和問題回答。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解并記憶關(guān)鍵詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便快捷地共享資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段真實的英文自我介紹視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：講解如何使用"be動詞"、"have/has"、"like"等關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生模擬面試場景，進(jìn)行自我介紹。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)到的知識進(jìn)行自我介紹。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)自我介紹的表達(dá)方式。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的地方提問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握自我介紹的正確表達(dá)方式。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫一篇英文自我介紹作業(yè)，要求使用本節(jié)課所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英文視頻和文章鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化中的自我介紹方式。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成英文自我介紹作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我提升的空間。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹，并通過實踐活動提高口語表達(dá)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握自我介紹的相關(guān)知識和技巧。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《英語口語王》中關(guān)于自我介紹的章節(jié)，提供多種場景下的自我介紹實例和實用句型。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中介紹不同文化背景下的自我介紹方式和禮儀的文章。

-《英語聽力》教材中關(guān)于人物采訪的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并提取關(guān)鍵信息。

-《英語閱讀》教材中關(guān)于個人興趣愛好的閱讀篇章，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和了解不同興趣愛好。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，觀看自我介紹的視頻教程，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-建議學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行自我介紹相關(guān)的詞匯和語法練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)自我介紹，提高口語交流能力。

-提議學(xué)生閱讀英文原版書籍或雜志，關(guān)注人物傳記或訪談類內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何用英語描述個人經(jīng)歷和觀點。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，包括個人信息、家庭背景、興趣愛好等，并鼓勵他們相互交換閱讀和評價。

-鼓勵學(xué)生錄制自己的自我介紹視頻，上傳到班級群或?qū)W校的英語學(xué)習(xí)平臺上，與其他同學(xué)分享并獲取反饋。

-推薦學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，通過實戰(zhàn)演練提高自我介紹和公眾演講的能力。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，用英語記錄他們的個人信息和故事，練習(xí)如何用英語進(jìn)行提問和回答。

-建議學(xué)生關(guān)注英文社交媒體，如Twitter或Instagram，學(xué)習(xí)如何用英語在社交媒體上進(jìn)行自我介紹和互動。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如微信班級群，來發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣可以更高效地利用學(xué)生的碎片時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.我引入了真實的英文自我介紹視頻作為課堂導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也讓他們直觀地感受到了英語在實際生活中的應(yīng)用。

3.課堂活動設(shè)計中，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬面試的場景中進(jìn)行自我介紹，這種互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，沒有及時跟進(jìn)和督促。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我意識到對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂講解的速度可能過快，他們可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我將在課前通過微信單獨聯(lián)系未完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，了解原因并提供必要的幫助，同時加強(qiáng)課