Unit4 This is my friend Wrap-up time（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4ThisismyfriendWrap-uptime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ThisismyfriendWrap-uptime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊Unit4"Thisismyfriend"的Wrap-uptime部分。本單元主要圍繞“介紹朋友”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵句型：“Thisismyfriend...”和“Isthisyourfriend?”；

2.學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯，如：“boy”、“girl”、“classmate”等；

3.通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，鞏固本單元所學(xué)知識；

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹朋友的能力，提高學(xué)生的交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語介紹朋友的語言表達(dá)能力，能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用本單元所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過介紹朋友的活動，增強(qiáng)學(xué)生對友誼的認(rèn)識，理解不同文化背景下朋友關(guān)系的差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在介紹朋友時，運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，組織語言，表達(dá)個人觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，了解一些日常交際用語。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，喜歡參與游戲和互動活動。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在聽說方面有一定的基礎(chǔ)，但在讀寫方面可能稍顯不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動和互動的學(xué)習(xí)方式，對于重復(fù)練習(xí)和機(jī)械記憶的興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹朋友時，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶不牢固、句型運(yùn)用不熟練等問題。此外，對于一些抽象的詞匯和概念，學(xué)生可能難以理解。在課堂活動中，如何引導(dǎo)內(nèi)向或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生積極參與，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、電腦、白板。

2.課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)動畫、音頻素材、視頻素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、卡片游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張班級集體照，引導(dǎo)學(xué)生找出其中的朋友，并用英語簡單介紹。

回顧舊知：回顧Unit4中學(xué)習(xí)過的關(guān)鍵句型和詞匯，如"Thisismyfriend"和"boy"、"girl"等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括Wrap-uptime部分的句型和詞匯。

舉例說明：通過展示不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用本節(jié)課的句型和詞匯進(jìn)行介紹。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用英語討論并介紹這位朋友。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，相互介紹自己的朋友，教師巡回指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，鼓勵他們大膽開口說英語。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文，并在下節(jié)課上分享。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.教師展示班級集體照，引導(dǎo)學(xué)生用英語指出并介紹其中的朋友。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解本節(jié)課的關(guān)鍵句型和詞匯，如"Thisismyfriend"和"boy"、"girl"等。

2.教師通過展示不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹這位朋友。

3.學(xué)生分組討論，每組選擇一張人物圖片，用英語討論并介紹。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生兩人一組，相互介紹自己的朋友。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

五、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。

2.要求學(xué)生在下節(jié)課上分享自己的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thisismyfriend"這一句型介紹自己的朋友，并且能夠正確使用"boy"、"girl"、"classmate"等詞匯。

2.學(xué)生在聽力和口語方面有了明顯提升，能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于朋友的基本問題，如"Isthisyourfriend?"。

3.通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生的合作能力和交際能力得到了鍛煉，他們能夠更自信地在同伴面前展示自己的英語能力。

4.學(xué)生在讀寫方面也取得了進(jìn)步，能夠用英語書寫關(guān)于朋友的簡單句子，并在課堂上朗讀自己的作品。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意參與英語學(xué)習(xí)活動，對于英語課堂的期待和熱情明顯增加。

6.學(xué)生在課堂上展示出了較高的參與度，他們能夠積極回答問題，主動參與游戲和互動活動，課堂氛圍活躍。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時糾正發(fā)音錯誤，逐漸形成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，將英語學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料，準(zhǔn)備課堂討論的內(nèi)容。

10.學(xué)生的文化意識得到了提升，他們開始理解不同文化背景下朋友關(guān)系的差異，并能夠尊重和包容不同的文化。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語知識和技能，還在情感態(tài)度和價值觀上取得了積極的變化，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-"Thisismyfriend"句型的正確使用

-"Isthisyourfriend?"疑問句的構(gòu)成與回答

②重點(diǎn)